表达与交流(共66分)小题1:阅读下面的文字,完成题目。(6分)近日,湖北省襄阳市人民路小学六年级二班

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襄樊市和襄阳市是一个地方吗?~

曾经湖北襄樊改名襄阳,十年时间过去,这座城市咋样了

一、原名襄阳,解放后因扩建更名襄樊。
然,世人只知襄阳,而不知襄樊,对经济文化交流带来诸多不便!
经多方努力,于公元2010年12月9日,再次更名为襄阳!
二、襄阳市下有四区六地;
四区:襄城区、樊城区、襄州区、鱼梁洲经济开发区;
六地:宜枣老保谷南,即宜城市、枣阳市、老河口市、保康县、谷城县、南漳县;
三、襄阳知名景点:
1、古隆中和湖北文理学院,树木葱郁,真乃清幽宁静之地!
门口宽大的石壁刻录着学院宗旨:淡泊明志,宁静致远;仿佛某个伟大思想依然在指引着学生们独立自主的思考:天下趋势,个人梦想。
2、城内一地多景:襄阳古城昭明台(内有襄阳博物馆免费领门票)--襄阳小吃街--襄阳古城楼临汉门(可买票登楼瞭望门外的宽阔的汉江和樊城区建筑群)
3、襄阳护城河沿岸观光带特别是南侧和东侧;春、秋两季节尤为迷人。
4、 城外一地双景:
习家池(免费,森林公园,四季景色变幻美妙,特别是春花秋叶)
唐城影视基地(收费);
5、烈士陵园:爬山,瞻仰烈士丰碑,上山有阶梯,下山有跑道、山外还有山,往来无复路(免费);
6、真武道观:立于悬崖峭壁之上,香火至今绵延不绝,中央碑石中仿佛刻录着时代沧桑; 我非真心求道,日落归家需早(大概收费15元)。
7、米公祠:现代化大建筑群里,偶遇江南庭府之景,小巧玲珑,清幽宁静,我心甚喜,不愧是大书法家米芾故居(大概收费15元)。
8、绿影壁,这里是襄阳城主住的地方,门外有大石屏幕,或是古代张贴重要告示之处,内还有大厅小院小树小亭和晌午疯狂欢叫的小鸟!(大概收费10元)
如果你是有心人:你会发现1-2-3-4-5-6-7-8是一条十字曲线,襄阳市政府完全可以开发一条14(8-22)小时轮转的旅游公交线,路线是: 1-2-3(东侧)-7-3(东侧)-2-8-3(南侧)-4-5-6-1,一线串起八地九景。

想想,在文理学院-古隆中旅店住下(学校旁边吃住可能便宜又方便),早上在文理学院小吃街吃完热乎乎的早餐出发,到了昭明台博物馆免费看看,出来在小吃街买个烧烤或串串走向临汉门,感受大理石路青瓦屋的别致,临汉门上楼看一江春水和对面高大的建筑群, 而后你有三种选择 3、7、4,或者三个都玩一遍,真是爽歪歪。 逛完7返回中午又可以在3吃热闹午饭,下午继续去逛8-3-4-5-6,简直爽爆了!
在缺乏这条公交线路的情况下,牛人只能自己开车或骑自行车才能玩到。
差点忘了:9黄家湾,它与古隆中同路,它是襄阳自助野炊好去处,它是四驱车爬山好去处,是一个收费的公园。
你问理工学院和襄汽学生怎么办?
答:坐车出来学校,完全可以搭乘此旅游公交专线!甚至可以把文理后山和理工学院后山的那条乡间小路加宽加固通公交,实现四校互通的后山捷径。(四校:文理、理工、襄职、襄汽)
四、文化艺术人物:郭靖、黄蓉、杨过、小龙女等。
对就是你的靖哥哥,对也是我心中永远的小龙女!详情我就不多说了,看过的都懂。
五、为何从古至今如此出名?因为地理位置险要!
襄阳在中国地理位置险要,属于南下北上战略要地,中国一旦发生全国性战乱,此处必有一场决定性战役。因为攻下襄阳,意味着武汉失去了大后方,马上就可以攻下武昌,此时依据长江天然屏障形成划江对峙的局面。 对峙一段时间后,如果渡江作战成功,继续拿下湖南、江西等省市基本没有多少悬念,然后一举南下。
南方剩下的天险估计只有:重庆(长江上游天险+多山,后方适合大量军队驻扎的四川盆地)、云贵,然而云贵基本全是深谷和高山,一旦战乱摧毁重要桥梁和险峻山路,交通将非常闭塞,不利于大量部队驻扎,只适合游击作战。
这解释了国共内战 渡江战役等。这也解释了,为什么抗日战争时期,张自忠将军死守襄阳,于公元1940年5月16日阵亡于襄阳宜城。因为这里失守,后面不知道有多少省市的百姓要惨遭日军屠戮。张自忠将军是中国负有历史使命感的民族英雄!
和平时期,这里也南上北下重要枢纽,襄阳是仅次于武汉的人流、物流、经济、文化聚散地。无论什么时代,为了国家安全和经济发展考虑,交通基础设施:铁路、飞机、高速等,一般都有经过它。而且这个地方有长江一大支流汉江、又是一个大平原,有利于农业、工业、服务业的发展,它们都需要水和大平原。和平时期,繁荣富强,常出大文学家(米芾、孟浩然、杜甫、宋玉、王逸等等)。战乱年代,常出英雄、智者(或说战略家,例如:诸葛亮、庞统、伍子胥等)。
襄阳有太多的历史,是创造众多英雄、智者的地方,也是众多英雄、智者的埋骨之地,然,它一直常青,历史的车轮滚滚向前,未来这里必将出现更多英雄、智者的传奇故事。不知孔明先生,出茅庐之前有没有研究过中国地理和历史,我想他是有所涉及的,不然不会有:隆中对策,三分天下的宏伟蓝图。
有空你应该去古隆中看看,至少感受一下古隆中的宁静,用心体会那句:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
然后思考一下:世界大势,个人梦想。


小题1:小学生想当“美食家”、想当“土豪”的想法其实没什么不妥。但当学生产生这种理想时,教师的第一反应就是吃惊,并指责学生不该有这种想法。孰不知,这是当前教育中长期存在的虚伪和矫情。只希望以所谓“高大上”的理想将学生培养成不食人间烟火而只为社会做贡献的“神人”,却忽视了学生自身的价值追求和兴趣发展。这种自欺欺人的教育对于学生的健康成长并无益处。既然学生有这些“现实理想”,教师何不组织学生讨论一下如何实现这些理想?以这些“现实理想”来激发学生的斗志,而不只是一味地担忧。
小题2:参考例文
成长需要阅读
高尔基曾说过:“读书,这个习一为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。”以前我还不太明白这句话的含义。现在,我明白了,这句话就是告诉我们,书是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯,是人们的精神食粮。我们成长需要阅读。
我从呱呱降生开始便与书有着不解之缘:哺育我们的婴儿教育书;父母讲的故事书;哑哑学语的未来是我们的识字书;学龄前的连环画;上学时的课本;课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著。可以说书在我的成长中是必不可少的。
因此,我分外喜欢阅读。尤其爱在傍晚和清晨读书。晨曦初露,斜椅桌边,任窗外黄叶如花,离愁飘挂,我的心却固守着与书的约定。或在傍晚,独坐窗前,听窗外西雨如诗,看书中人生如戏,“举身赴清池”、“自挂东南枝”的无奈抉择,“卧薪尝胆数十载,三千越甲可吞吴”的坚韧毅力,“羽扇纶巾,谈笑间墙橹灰飞烟灭的绝代风华,无一不让我惊叹!行行文字仿佛片片美丽的音符,奏出一曲曲深邃而悠远的天籁。
日复一日,我就这样在一片书香中体味着作品的精髓,艰深的文字不再是理解的障碍,阅读对于
我来说更多的是一种需要,而不是一种负担。
记得小时侯,我还不识字,妈妈就耐心的教我背唐诗,茶余饭后,妈妈便教我读《唐诗三百首》
里的唐诗,妈妈说一句我就鹦鹉学舌地模仿一遍……
上小学前,我已可以独立看一些故事书了。
低年级时候,我识字已经很多了,便迷上了课谱书籍,妈妈就帮我买了一套《少儿百科全书》,厚厚的几本,宇宙气象,人类文明,世界地理,这些知识书上都有。每书中的每个问题都说得非常详细,真使人爱不释手。在如饥似渴阅读同时,我家又住进了一位新朋友——《新实际中国少儿十万个为什么》。这套书又使我增长了许多知识。
一次,老师在《美丽的海底世界》时,让我们自己更具体地介绍海底生物,我回忆起了在《新世
纪中国少儿十万个为什么》中了解的海龟生活习性,便滔滔不绝地介绍给同学们听。当小老师的滋味真好,但这还得归功于我的书朋友呢!!
现在九年级了,我当然回更注意的去读一些优秀的散文、作文集、从文章中我不仅积累了许多好词好句,也领悟了许多做人的道理。
渐渐地,我的文章已不再只有春花秋月、夏晓残冬了,飘忽的文笔中也多了几分沉稳、包容,学会了如何在多变的生活中使自己拥有超然而豁达的气度,有人惊讶于我的转变,而我的回答仅是淡淡一笑:“都是书的功劳。”
读书是积累,知识的大小要靠日积月累才形成。年华如水,一去不复返,怎样才能不让它白白流逝呢?靠的只是自己抓,抓住了 知识,抓住了今天,你就抓获了生命,抓住了未来。阅读将继续伴我成长,伴我生命之光环。


...可获甲等.小莹在头四次测验的分数分别为79分,66分
(1)设总分为W,则有W=79+66+75+86+x=306+x (2)W>400,即306+x>=400,解得x>=94,即最后一次测试最少得94分才可获甲等 (3)x-5>4x-1 x-4x>-1+5 -3x>4 x<-4\/3 所以最大整数解是-2

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