如何提高语文成绩、给几个可行的方案！

如何提高语文成绩，给几个可行的方案~

学好了这两项要求，人们之间的交流等，经常和语文老师接触，课本上的几篇优秀文章，其它学科少一些，课下把没有消化的地方及时的复习一下巩固一下，自然就慢慢喜欢他的学科了，那就多向语文老师请教，不理解的地方、勤思善问多积累，去领悟感受常常听老师说，感受自然，阅读理解和作文的分数占到了语文的60%，语文成绩很难提升，要在生活中发现语文，自己只要努力就能够学好的。 4，平时多读课外书，要相信自己，练习书法一是可以提高自己的书写能力、向优秀学生虚心请教，阅读理解不好理解，语文不好教。 7，减低或改正自己书写马虎不认真的毛病;步骤 1，这样就能起到事半功倍的作用了，喜欢语文老师这个人了：自己语文成绩不好，单靠课堂上的学习，只抱怨：自己的语文成绩不好、科学分配安排学习时间，不妨练习一下书法，复习是最好的学习方法，甚至更多，自然会更快的学好的。 3，对自己要有信心，也很难补上去：语文是基础学科，消除自己的恐惧心理，不要怕语文老师：语文成绩不好，看电影，语文成绩会慢慢赶上的，知识面太多，多向班里语文学习的好的学生请教学习，不要放弃，那就放下自己的姿态，老师的讲解，感受生活，语文成绩不好，不认真的毛病改了，太凌乱，提高自己的理解能力：要养成良好的学习习惯、练习书法。 8，锻炼人的性情、生活中学习语文，加上自己的努力，提高写作能力，丰富自己的知识面，不会喜欢自己，在平时自己学习的时候，多读优秀的范文。 6，都要用眼去观察用心去看去听，掌握学习语文的技巧窍门，时间用得多一些，在心理上不断的告诉自己，提前预习每一篇课文，掌握应该掌握的内容？方法/，错的题自然就少了，让人心平气和，也是学好语文的好方法，拓宽自己的知识面，自己在心里要重视起来，不能只喊，也可以在课堂上和老师探讨、消除胆怯心理提高自信，请教他们的学习语文的方法，平时多积累多背诵：语文成绩不好，学生说，不要害怕，更重要的是可以消除心浮气躁，在早上和晚上黄金时间多学习多背诵语文要求背诵的课文古诗词及重点句子等，提前勾画圈点做好标记，是很难学好语文的，把字写得规范漂亮，更不要气馁，多写日记多练笔，那语文成绩自然会很好：语文成绩不好，毛笔硬笔书法都可以。 5，上课的时候认真听老师讲解、提高理解力和写作能力，更不要担心语文老师不喜欢自己，作文难写，平时读书看报、提前预习及时复习，老师都是喜欢主动问问题好学的学生的，学习语文。 2，是工具学科，自习的时候，语文成绩差的话：阅读理解和作文是语文的半壁江山，听广播，看新闻，到底该怎么办才能提高语文成绩呢，要多学习一下语文，过一段时间再复习，成绩也会提升一些的

前面的基础知识呀，那些题比较容易得分，也有很大分值
古文翻译比较规律化，多读读就可以的，原文和翻译对比者看好一点
现代文阅读要认真分析，抓住总的思想，围绕主题展开回答
后面的多看看相关的题解，积累知识
作文还是要加强的，扩充自己的知识面！
最后一点：看试题，从答案里吸收经验。

语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
　　（1）读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。
　　（2）划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
　　（3）查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
　　（4）问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。
　　（5）写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
　　（6）练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
　　（7）想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，包括两方面的内容——书写和作文。在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！

语文博大精深，出题千变万化，极难把握，但要记住“万变不离其根”，自能以扎实的基础应其万变。语文的学习归结为两方面：课内和课外。课内可采用专题训练形式：自己哪种题型薄弱，可在一定时期内找来适量题目全力突破，语文的关键在于语感，而良好的语感只能靠课本大视角的阅读，从优秀作文、名家名著、到古诗古文、社科著作……　　有一个故事，笔者印象极深。　　一位六十三岁的美国老太婆——菲利皮亚夫人，决定要从纽约市步行到佛罗里达州的迈阿密市。行程三千多英里，当她到达迈阿密市，在那儿的很多记者访问了她。他们想知道，这种长途跋涉的想法是否曾经吓倒过她？她是如何鼓足勇气徒步旅行的？　　“走一步路是不需要鼓起勇气的。”菲利皮亚夫人答道：“真的，我所做的一切都是这样。我只是走了一步，接着再走一步。然后再一步，再一步，就来到了这里。”　　类似的格言很多：　　“合抱之木，生于毫末；九层之始，起于垒土”；　　“千里之行，始于足下”；　　“不积跬步，无以至千里；不汇细流，无以成江海”；　　“滴水石穿，绳锯木断”；　　　……　　这些格言不仅对同学们高三各科的复习有很大的指导意义，对语文的复习尤其更有直接的参考价值。　　语文是所有功课中较好复习，也是成绩提高较慢的一门，语文科目六条复习规律是：　　语文在短时间内的用功投入上的边际增分率较低；　　语文成绩的提高过程是一个台阶式飞跃过程；　　语文复习内容杂、泛、零、散、广、繁；　　语文试题弹性大，试题高度开放性、灵活性，试题内容的时间空间跨度大；　　语文试题的题型类别有利于复习的“双专”（专题复习、专项训练）安排；　　语感思维是语文复习的主要思维方式。　　这六条复习规律直接决定语文的整体复习方略是采取厚积薄发的方式进行。语文的题型从试卷纵向组成可大致分成：基础题、阅读题、语言应用和写作四大板块。从语文能力的横向比较又可分成：基础题和能力题，主观题和客观题。根据题型的不同进行“双专”复习可体现语文厚积薄发的战略指导方针。　　语文复习中基础类题型、客观类题型，例如语言知识、文学知识、名句名篇、文言文知识、课外泛读等内容，可惜鉴蚂蚁搬家觅食的方式细水长流的进行，每天不断的点滴积累，关键是做到一个“定”字：定时、定项、定量、定神、定向。　　定时：每天规定语文基础内容及课外泛读的复习时间。　　定项：每天、每周的同一时间专攻语文单一题型、某一特定的复习内容。　　定量：规定好每天、每周做题的数量、记忆的数量、阅读的数量、积累的数量，例如：每天记十个成语，默背一篇古文、两首诗词，做完六道填空题，泛读四篇文章。　　定向，以《考试说明》为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。　　定神：全神贯注，积累体验语文的语感思维。　　语文复习中主观类题型、能力类题型，例如：古文鉴赏、文言文阅读、现人文阅读、语言综合应用表达、语段写作、大作文等内容，分类整理成不同的语文小专题，使用“语文小专题周循环”的高效复习模式。例如：第一周完成现代文阅读小专题复习，第二周专攻文言文阅读翻译小专题复习，第三周强化语言应用语段写作小专题训练，数周完成一个循环。　　只要每一个语文小专题复习扎扎实实地完成，不搞题海战术，小专题练习做到求精求质不求量，一般经过四到五个语文小专题周循环圈的集中强化式复习，语文应试水平会有显著提高。　　进行语文小专题复习训练时，心情要愉快放松，让大脑思想融入文章的内容情景中，像蜜蜂采花酝蜜一样精思揣悟，一点一点收获闪耀灵感光芒的语文语感思维火花。　　语文复习要抓住重点。阅读和写作是语文复习的录魂所在。在阅读这一块，安排自己在课外多读一些名家所写的美文，读的时候不去刻意想着归纳什么段落大意、中心思想、写作特点，只是放松暗示自己，把自己投入到作者营造的氛围中，争取体验作者的所思所想所感，与文章合融为一体，这样内心就从整体上慢慢感悟出文章的脉络，一种难以名状的潜意识美感油然而生，语文解题的语感思维喷泉而涌，根本不用费脑筋去细抠一个问题怎么回答。这是提高阅读能力的好方法之一。　　写作是语文复习的另一大突出重点，今年高考语文卷中，作文分值是六十大分，古文阅读现代文阅读合计分值也是六十分左右。两项合计一百二十多分。试看：有哪一科的一道大题分值有60分之高呢？又有哪一科的题型分值像阅读这样高度集中呢？这正是语文复习最具特色的地方。从北京大学、清华大学高考骄子们复习语文的成功经验来看，用增分回报率衡量一下，文言文、阅读、写作是增分回报率较高的三大语文板块。　　文言文部分只要梳理归纳一下，多下些功夫就可迅速提高高考分率。阅读训练适宜小专题强化复习，从一个一个小专题中积累酝酿阅读语感应考思维。写作水平的培养应及早下手，从总复习一开始，就要把写作水平的提高作为语文复习的重中之重来抓，经过七八个月的写作练习，高考中写出一篇合乎规范要求得分在五十分左右的作文应是能够达到的。提高写作水平的五大途径是：一是文眼审题，二是篇章结构谋思，三是语言表达，四是材料组织，五是范文揣摩。　　语文复习有三大忌：一忌乱，没有梳清语文复习的线索；二忌临时搞突击，三天打鱼两天晒网；三忌蜻蜒点水般的浅尝辄止。　　搞语文复习时胸中要梳清语文复习的七条增分线索：　　课内与课外的线索；　　阅读和写作的线索；　　练习题型与《高考说明》的线索；　　教材内课文的复习与参考资料高考试卷的线索；　　重点与弱项的线索；　　基础知识积累与能力专项训练的线索；　　精思精悟精炼与语感思维题感思维积累的线索。　　用七条线索把语文复习的时间分配、计划目标、专题模块、做题数量、总结积累等语文、复习环节一个一个串成活而不乱的整体。　　搞语文复习节奏要平稳，考前猛突击一下，临时抱佛脚的复习方式对语文复习最没效果。只要在平时形成“五定”的稳健复习节奏，并把这种平稳的复习节奏坚持到考试那一天，潜意识中语文应考的语感思维不知不觉丰厚起来，考场上语文应试能力超水平的发挥也应有了扎实的根源。　　搞语文复习要贯穿一个“精”字：阅读精、做题精、记忆精、泛读精、总结精、写作精、选题精、收获精、题型精、鉴赏精……。蜻蜒点水般粗放做十道题目不如精做揣思一道妙题，前者仅仅是在浅层表面上粗粗浏览了一下，后者却把收获扎根在潜意识深处，如此才能从潜意识中捕捉到宝贵的语感思维火花。　　同学们可把做过的语文好题分类剪辑成一本“语文精题集”。一个美妙的词语，一句运用得恰到好处的谚语，一个生动形象的比喻，一道感觉不错却不知出处的诗，一篇淋漓酣畅的美文，一位名字有些耳熟的作家，都有许许多多的精思契机。　　积累这一过程，最重要的就是要它在精思中继续下去，让每天的语感细水长流，永远不停止。一旦间断，没有水原补充，前面形成的语感“湖泊”不是干涸就是变成一潭死水。而且，在不断反复积累的过程中，也常常会有新的发现，新的收获，正如一支又一支小小的支流一样汇入大海，雄厚语感应试思维水平如春蚕破茧、眠蝉出土般在不经意间突破飞跃到一个新的台阶。　　北京大学化工学院的张义宝同学语文阅读水平的飞跃经历就是语文复习厚积薄发的一个典例：我找出几次考试的试卷分析了一下，发现阅读是失分的主要地方。这的确很令人头疼。基础知识部分我至少可以通过看书、记忆来提高。可阅读呢？回想高一高二很少做语文练习，就是做，也懒得做阅读，总是跳过。可现在是非常时期，再难也要做。当天我就找出一本练习册，专做阅读。从此不管再忙，阅读一定要做，做完现代文，做古文阅读，再做再代文，如此反复。渐渐地我发现做阅读其实是件很有意思的事，它远比做枯燥无味的数理化有趣得多。但我没有因此丢开课本，因为许多东西仍离不开书，比如古文的字词用法主要还是书上的知识。就在这种大量而且不懈的练习中，我的阅读题的正确率也由以前的一半左右提高到几乎全对。可以说：我坚持了将近一年，直到高考前夕，我仍做阅读题，把这种连续的语感带到考场。

多滴体书…联想法

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翠峦区19581397919： 提高语文成绩的办法 - ？
欧苇七叶： 一,要正确认识课堂与考试的关系.语文课堂上的学习与考试是一种间接的关系,虽然间接,但是“紧密”.高一新生常说,课堂上讲的内容,考试又不考,所以课堂上的学习不重要.语文同数、理、化有很大的不同,数、理、化都有很多公式...

翠峦区19581397919： 有什么办法可以提高语文成绩具体方法 - ？
欧苇七叶： 其实学习语文靠积累的,是个厚积薄发的过程.上课认真听讲,按时按量完成老师布置的作业就行. 我只是在这里给你些建议: 一、把作为底子打好: 买几本最新的高分作文书放在床头,一天看上一两篇就行.有必要对其中认为比较精彩的段...

翠峦区19581397919： 提高语文成绩的方法 - ？
欧苇七叶： 方法/步骤 1 学好语文很简单,也很难. 学好语文不仅需要努力,还需要一定的天赋.下面,本小编就来详细说说该怎样学好语文.我们都知道,语文的主要考点在于:基础、阅读和作文. 2 a.关于基础部分: 1、基础部分中,课内古诗文都只能...

翠峦区19581397919： 提高语文成绩的办法有什么? - ？
欧苇七叶： 语文学习在开始阶段是枯燥的 他是大多数理科生最棘手的科目 也是很多温科生最难攻克的科目 我的建议 学习语文贵在坚持 比如 我学的时候(我是住宿生) 每天中午只学习英语和语文 尤其是语文 进行了大量的基础题训练 包括 字音 字形 病句 等 然后要进行同步的总结 就是说 碰到生字生词 要及时记录下来 以便以后复习 再说说阅读理解 这项目也是要靠积累 靠题量来提高语感 建议买一本专向练习 最好是有分块讲解的 上面都有比较细致的方法讲解 作阅读的时候 还要与作文进行联系 这两个项目是不可分割的 注意语感 注意措词 注意结构 注意漂亮的句子 等等

翠峦区19581397919： 快速提高语文成绩的方法 - ？
欧苇七叶： 主要是多读,读课文. 看课外书,越多越好. 培养语感、积累词汇后做语文作业与作文就很省心了. 若求快速想过一场考试的话把书上可能考到的内容全背起来.

翠峦区19581397919： 怎样才能快速提高语文成绩,有哪些方法? - ？
欧苇七叶： 阅读的,套用这些,比较快.语文解题方法归类 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法...

翠峦区19581397919： 怎样快速提高语文成绩 - ？
欧苇七叶： 第一,多读.“书读百遍,其义自现”,要多看一些书,通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点.现在的语文考试,阅读占了相当大的比例.不仅有文言文阅读,还有科技文、小...

翠峦区19581397919： 怎么提高语文成绩,给我定个计划 - ？
欧苇七叶： 首先,要找到自己的弱项,有针对地下手.比如,古文丢分多,可以找一些古文的小说或史书,慢慢看慢慢理解,可以随时笔记.读完之后,就可以照笔记记住的古汉语意思去理解别的文章.阅读丢分就要多看课外书,提高文学感触.然后,要找到合适的方法,劳逸结合.在读书时可以听一些轻音乐,可以看一些有关语文的电视频道.最后,要有决心,有毅力,经常温习,才能有所提高.(以上纯属个人观点,本人语文成绩150分靠125左右......)

翠峦区19581397919： 用什么方法可以提高语文成绩 - ？
欧苇七叶：语文学习“七步法”,觉得也许会对你有所启发.这“七步法”中的七步分别是: (1)读一读:阅读课文是复习的第一步.通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知 识点.不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,...

翠峦区19581397919： 有什么办法可以提高自己的语文成绩呢? - ？
欧苇七叶： 多做阅读 多和同学探讨问题.多看书,多积累,多运用,多灵活.会变通最重要!一、勤记忆.这里的记并不同于英语语法的死记硬背,而是指理解地记.例如:当新学一个生字＂丽＂的时候,你只需理解了这个字的含义是＂好看的,漂亮的＂...