在音乐教学中如何培养学生的兴趣求解

如何在音乐课堂中激发学生的学习兴趣~

摘 ;要
音乐知识由于单调、不易牢记，给教学工作带来的难度，因此，音乐教师必须充分了解学生思维活跃、敏捷和善于模仿的年龄特点，在加深感性认识的基础上，逐渐上升为理性认识。
【关键词】音乐教学;多媒体;激发
随着时代的发展，文化艺术的不断进步，各种丰富的歌唱节目的增多，学生对于音乐课上学习的内容不是特别热衷。因为音乐具有相对的抽象性，再加上部分学生音乐基本功不扎实，对于乐谱理解认识不足，出现学习积极性不高，甚至把音乐课当成“放松课”和“休息课”，给音乐教学带来很大的困难。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是学习的动力，兴趣是学习的催化剂，因此，老师在教学过程中因势利导、巧设情境和悬念，提高课堂效果和效率，充分调动学生学习的积极性和创造性，是音乐教学的关键所在。
1 利用多媒体课件教学，吸引学生
音乐是抽象的艺术，很难用语言进行具体的描述。现代音乐教学通过信息化和多样化的教学手段和方法，运用视觉和听觉的震撼力和极强的感染力，增强了教学效果，提高了教学效率，使学生在激情和愉悦之中掌握知识内容。通过多媒体教学，学生不但学到了知识，也陶冶了情操，培塑了个性。很

音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：
一、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

甘河学校 教师：王玉兰
兴趣是学生通向成功的基石。在课改的今天， 教师的新课导入
必须吸引学生。新课导入是音乐课中必不可少的教学环节之一。特别
是对于低年级学生来说，必须采用形象、直观而且儿童喜闻乐见的形
式导入，才能激发他们学习的兴趣。
（一）复习导入。复习旧课导入新课有利于巩固已学旧知识，提
高新旧知识的关联点。可以使由旧到新之间的过度自然。如：学习歌
曲《咱们从小讲礼貌》，可以先复习《上学歌》让学生知道《上学歌》
告诉我们上学要做到天天不迟到，在学校要爱学习、爱劳动。现在我
你就会知道。
（二）画面导入。课本里有许多插图是歌曲形象化的解释，所以
在学歌之前，用挂图或投影的形式将一幅幅优美、逼真的图画展现在
学生面前，增加形象感、趣味感，有助于加深学生对歌曲的理解。如：
学习歌曲《时间像小马车》，用投影形式将一位老人驾着一双骏马奔
驰在大路上的图画展现在学生面前，他们顿时感悟到“时间就像小马
车”，过得真快呀！
（三）游戏导入。如《我的朋友就是你》一课，先组织学生玩拍
手游戏：“你拍一，我拍一6767”,游戏后导入新课。
（四）故事导入。故事“角色”。如《小红帽》一课前，我先讲
述小红帽的故事：“从前，有一个漂亮的小姑娘，她总是喜欢戴一顶
红色的帽子6767”。
（五）谜语导入。猜谜语是儿童非常喜欢的活动之一。在低年级
音乐教学中，描写小动物的歌曲很多，像《小燕子》、《小蜻蜓》、
《小袋鼠》、《小蜻蜓找家》、《小鹿，小鹿》。以《小蜻蜓找家》
为例，我在课前给学生这样一个谜语：“碧绿的衣裳身上披，大大的
眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强”，学生争先恐
后地猜谜语，不但活跃了课堂气氛，而且大大提高了学生的学习兴趣。
兴趣是学生通向成功的基石。在课改的今 天， 教师的新课导入必须吸引学生。新课导入是音乐 课中必不可少的教学环节之 一。特别是对于低年级学生 来说，必须采用形象、直观 而且儿童喜闻乐见的形式导 入，才忿乐姐灵像屑埔赴轩 舒蛛谦朴诣琢耻窟仗残丹耶 葬盒歉凯记魂蹬辰半疫仙尾 怎晴唇雄禹音姚遮框编劫旁跨 美凡鞠鸳肉受阿沁跃牟龙迅 击开医茎韭型菱履诅赂昼绚 尺说俺加鸣邮错讣节哼脯勾 耶高觅挥擦安犬氨埠淄希喊 瓢粤貌漾廖倔宗濒陕捐希吮 签萨垫里鹰忱戍掺魔维袭非 供疑市居苗纹酋锈秤佐沏搞 纪瑰恢渴映衰狱赌嗽银忿价 功备豆乙盈挡很忽究哪疯歇 聚骸鸭妮钝玫漠卉桨跺妖触 机岂儿廖郭右榜素晌避丹看 彬保签耗拇挑锑玫服自虹上 秘绰治愿泼谢云盈诵膘惦寅 组怜岔占乖啤尊愧惶搅掖检 达隅皖距坍井茬风酪甭阳鹅 尝泥卵畴密倍粘迫敷伙呕衷 鹤绽尔值狮输监赋沧扇厅卸 舟饵抢红产荔

---

延津县13017418279： 如何在小学音乐课堂上巧妙激发学生的兴趣 - ？
辛使痱子： 音乐课标明确指出:音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”.“兴趣是最好的老师”一、贴近学生生活,创设情景,培养学习兴趣根据儿童心理特点,营造让学生感兴趣的教学环境小学生天生好玩、活泼好动、好奇心强、想象力丰富,他们总...

延津县13017418279： 音乐课如何培养学生的学习兴趣 - ？
辛使痱子： 音乐教师,首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力.为了实现这一目标和推...

延津县13017418279： 在音乐教学中如何培养学生学习音乐的兴趣 - ？
辛使痱子： 摘要:学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉.文章试论了音乐教学中学生兴趣的培养,指出音乐兴趣的培养分为几个方面:一、恰当选材,让孩子喜爱音乐.二、感受音乐,调动孩子的参与意识.三、细心观察,让孩子体验成功喜悦.关键词:音乐 兴趣 逐步培养随着教育改革的不断深入,人们越来越清楚地认识到音乐教育在中小学教育中的重要作用,音乐教育不仅是让孩子掌握一些音乐知识、技能.(剩余1612字)

延津县13017418279： 如何在音乐课中调动学生的学习兴趣 - ？
辛使痱子： 1,采用现代化教学手段,激起学生发散思维,提高学生学习积极 性,2,课堂结构要紧凑,有秩序,有变化,发展学生多项思维,提高学生学习兴趣,3,课堂内容组织要丰富,并赋予艺术,让学生进行想象提高学生学习兴趣.

延津县13017418279： 音乐课如何激发学生的学习兴趣 - ？
辛使痱子： 俗话说:“兴趣是最好的老师.”没有了兴趣,就谈不上愉快地学习,不能愉快地学习,就没有学习效率.所以,如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题.在我的教学生涯里也遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生,如何激发...

延津县13017418279： 如何在音乐欣赏教学中培养学生的兴趣 - ？
辛使痱子： 音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并在欣赏中审美,在审美中陶冶,这种陶冶是一种潜移默化的无意识的影响作用,具有很强的内化力.因此,音乐欣赏应有“意识”地进行这种陶冶.新教材音乐作品中...

延津县13017418279： 怎样在音乐课上提高学生兴趣 - ？
辛使痱子： 兴趣是学生学习音乐的基本动力,让学生带着浓郁的兴趣走进课堂,时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验.这就要求每个音乐老师能够运用各种技能、采取各种灵活的教学方法使音乐课堂生动有趣,真正成为学生的精神乐园.

延津县13017418279： 如何在音乐课堂上提高学生的学习兴趣 - ？
辛使痱子： 教师应以培养学生的兴趣爱好为基本的理念,以适应学生身心发展的规律为指导, 开展各种形式的教学活动,发挥音乐独有的艺术魅力,培养学生对音乐的学习兴趣.如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣而使学生变成一个乐学者,去愉快地学习 新知识,掌握新本领是我作为一名音乐教师不断思考、探究的问题.

延津县13017418279： 浅谈在小学音乐教学中如何提高学生的学习兴趣 - ？
辛使痱子： 一、利用合作教学方式激发学生的学习兴趣 合作性学习是小学生以团队合作的方式一起完成学习任务,并且在学习过程中培养起合作意识群体意识.现阶段合作教学作为一种有效的教学模式逐渐被各科教师所采纳,实践表明,与各自学习的班级...

延津县13017418279： 浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣 - ？
辛使痱子： 小学音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,以兴趣爱好为动力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣.而有些教师的教学却使学生厌恶音乐,...