课后小练笔的好处

五年级课后小练笔200字~

阿曼达十分害怕：这里黑漆漆的，可能他再也见不到他的爸爸妈妈了，
还可能他会死的！想到这儿，阿曼达眼里噙满了泪花，同学们也在小声
哭泣。但他又想到自己的爸爸，想到爸爸常对他说的一句话：“无论发
生了什么，我总会和你在一起。”他想：对，爸爸那么爱我，每句诺言
都实现了，他一定回来救我的！
于是，阿曼达鼓起勇气，大声地对同学们说：“同学们，别害怕，我有
个爸爸，他说过，无论发生了什么，他总会和我在一起。只要他活着，
就一定会来救我，也能救大家。坚持吧，同学们!”大家擦去眼泪，说：
“对，我们不怕！”

在父亲挖石头的时候,我在告诉他们：“不要乱，不要慌，镇定下来，
不要乱动，那些石头会掉下来的，你们只要等我的父亲挖到这里，我们
就可以出去拉。”那些慌慌张张的同学停了下来，那些一直在哭的同学
也不哭了，我为了缓解紧张的气氛，我给他们出了一个方法“我们来玩
一些游戏吧。”“玩猜拳”“玩猜谜”“……
同学们玩的玩，聊天的聊天，我们高兴极了，好象我们不是在废墟下而
是在教室里，突然， “嘣”的一声，吓的有些同学乱走，这是怎么回事
呢？原来是那些淘气的同学不小心碰到石头了，导致石头掉下来，我生
气地说：“都叫你不要乱动了还不信，这就是结果！”那同学道了一个
歉，就去玩了。
过了一会儿，父亲就挖到这了，我们同学有的欢呼，有的笑着说：“终
于可以回去看看父母了！”我让他们排着队走出去……

“阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗？”同学们失落地望着阿曼达。
“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕！”阿曼达努
力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝
望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知
道我们在哪，更不会知道我们还活着！我们没救了。”话音刚落，同学们
都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈！”
“不会的。”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。心
想：爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和
我在一起。爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼
达执着地挖着。因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。事实最
终也没有将这位了不起的儿子击倒。此时，他的心里只有一个念头：努力
地挖。
人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，
在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了……
突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，
渐渐交织在了一起。
“同伴们，我们有救了！”阿曼达欢呼起来。此时心中的一股暖流似潮水
般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光……

“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。
比如悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口气。以后，他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜，四周一片静悄悄时，苏秦已经是头昏脑胀，总想睡觉，他就立即用锥子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。
再如西汉的匡衡，家里很穷，但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯，邻居房里点着灯，所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书，这就是“凿壁借光”的故事。
还有现代的徐悲鸿，他的画闻名中外，年轻时他励志学画，用他的勤奋努力，为国争光，不让外国人看不起我们中国人。
从这些名人故事中，大家一定懂得了一个道理：只有坚持到底，持之以恒，才能有所作为。
做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾，都要有始有终，持之以恒。这样才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年青时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师，他常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。




功夫不负有心人
“功夫不负有心人”。成功的桂冠永远只属于锲而不舍、坚持不懈的人，成功的桂冠永远不会从天而降，“送给”那些坐享其成、守株待兔的懒人。
一份耕耘一份收获。成功之花需要辛勤的汗水来浇灌。从古至今，千百年来，每个成功人士的背后都饱经沧桑，然而他们面对困难迎难而上，锲而不舍。为了理想奋发进取，取得 卓越成功。
晋代大书法家王羲之，他从小酷爱书法，七岁跟随当时书法家卫夫人学习书法，每天勤学苦练。没有墨汁、毛笔的时候，他就用手在衣服上写，有时用树枝在沙地上写，有时夜晚在月光下写。相传，他在浙江绍兴兰亭池边练习书法，洗笔、砚台的水把池水都染黑了，经过整整二十年的努力，他终于成为举世闻名的书法家，作品流传千古。
现代著名画家黄永玉画的荷花，十分被人称道。可是有谁知道他画过多少荷花写生稿呢，连黄永玉自己也计算不清。有一回，他叫儿子数一数究竟画了多少写生稿。儿子一捆捆抱来，每捆一百张，总共有八十多捆。黄永玉经过二十多年刻苦写生，并反复钻研画荷花的技巧，
吸取各家之长，融于一体，后来他画的荷花就独具神韵。
爱因斯坦说过：成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。只要付出就会有收获，功夫不负有心人，让我们为了成功坚持不懈的努力，创造明天的辉煌。



希望可以帮到你！

课堂小练笔在语文课中，通过学习课文让学生随机学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特点。
　　
　　好的小练笔既充实了课文内容，释放了学生的表达潜能，又促进了学生对文本情感的升华体验，提高了学生的语言表达能力，是读写结合最有效的载体。
　　
　　一、情动时，就练笔
　　
　　现行小学语文教材有很多人文性很强的课文，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文，学生达到与作者情感共鸣时，我们可设计一些小练笔，让他们把阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。
　　
　　如教学《圆明园的毁灭》时，学生感受到了往日圆明园的辉煌与华丽，也感受到了外来侵略者的恶劣行为，内心有许多独特的想法。我安排了一次小练笔：如果此时这些侵略者就站在我们面前，你想对他们说什么？可以用上文本积累的成语和句子。让学生把自己的内心感受写下来，大约十来分钟，学生就写好了，他们表达出了自己的真情实感。这次小练笔很成功，不仅让学生再次感受了侵略者的无耻行为，还让学生在练笔中运用了积累的词句。
　　
　　在《中彩那天》一文中，作者的父亲为同事捎的一张彩票意外中了大奖，奖品是他梦寐以求的名牌汽车，于是父亲面临着一场道德抉择。至于什么道德抉择，课文并没有说明，却不经意地丢给学生一个思考。我随机要求学生站在“父亲”的立场，用心感受，写写他当时的矛盾心理。我认为学生只有切身体会了父亲复杂的思想斗争，感悟了“父亲”在“实现梦寐以求的愿望——拥有一辆轿车”与“保持尊贵人格——诚实”这两者间的艰难抉择后，才能理解父亲让库伯开走奔驰轿车时的令人肃然起敬的正直人格；才能真正领悟到“父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”这句话的真正意义。
　　
　　几分钟的时间，孩子们用心描绘出了一个个诚实、正直的“父亲”形象，深刻的道德难题在学生的思维碰撞中得到了生动的演绎。
　　
　　课堂小练笔须练在对文本理解的深处，应练在情感的共鸣处，小练笔练应直达课文的“心脏”或“灵魂”，是不可多得的宝藏。
　　
　　二、精彩处，快着墨
　　
　　教学中，引领学生朗读文质兼美的语段，是一种美的享受，学写这样的语段更是对语言文字的积累、内化和提升。
　　
　　三年级上册《秋天的雨》一文，作者用了很多修辞手法，使文章语言生动优美，如：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽……”学习这一段时，我让学生在反复朗读的基础上，仿写一段话，想一想，秋天的雨还会把什么颜色给谁？孩子的模仿能力很强，有的同学写道：“它把黄色给了稻田，稻田成了金色的海洋，它们迎风歌唱着丰收的喜悦。”有的写道：“它把黄色给了梧桐叶，黄黄的叶子纷纷扬扬，像一只只黄蝴蝶，为人们送来了秋的消息。”还有的写道：“它把红色给了柿子，红红的柿子像一盏盏灯笼，向人们点头微笑。”
　　
　　小练笔是在学生理解了文本内容和语言文字的基础上进行的，抓住“读写结合”点，可以激发他们写作的兴趣，在习作实践中把作者的写法借鉴到手。
　　
　　三、意象显，即动笔
　　
　　课文中有些重点词语，是体会人物形象、情感的聚集点，引导学生想象词语表现的形象，感悟词语内在的情感，通过练笔把它还原成具体可感的鲜明形象，可以让学生从一个侧面深化对课文的感悟和理解。
　　
　　于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》，对“饱经风霜”一词的练笔设计历久弥新。
　　
　　师：请大家想一想，那位车夫“饱经风霜”的脸是什么样的脸，想好了，请用几句话写出来，我给大家开个头：“那位拉车的才三十多岁——”请同学们接着写。(学生练写，教师巡视指导)
　　
　　生：这位拉车的不过三十多岁，可看上去足有五十多岁，脸黑瘦黑瘦的布满了一道又一道皱纹，眼圈深深地凹了下去，蒙着一层灰，看上去这张枯瘦的脸，像一个霜打的茄子。
　　
　　师：写得多好啊，“饱经风霜”的意思就在其中了。
　　
　　学生用自己的语言、自己的感悟来诠释“饱经风霜”的意思，赋予了“饱经风霜”这个词语丰富的内涵。语言文字只是一种符号，但却能够点燃人们心中想象的火炬，语感强的人往往一读到文字就会在头脑中形成相应的画面，获得情感的体验。教学中，教师要善于引导和强化这种想象，通过练笔，让学生潜心涵泳体悟，激发学生的想象和联想，那么汉字丰富的内涵、灵动的精神就会生动鲜活起来。
　　
　　四、他山石，来攻玉
　　
　　语文教材文质兼美，语感鲜明。文中经典语段，应反复诵读感悟，还要巧妙练笔。让学生在潜移默化中积累语言、积淀语感，掌握写法。仿写可针对全篇进行，也可进行片断练笔，句式仿写，段落仿写，篇章仿写，皆可。
　　
　　如《安塞腰鼓》一文，运用了大量排比，借助排比的翅膀，把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。让学生模仿“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这是一个排比句，其中“冰冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢奋”对比强烈，突出了安塞腰鼓的热烈、奔放。学生在仿写这个句子时，用上了反义词。如有一位学生这样写道：这腰鼓，使沉闷的气氛立即变得活跃了，使平静的心情立即变得欢快了，使寂静的大地立即变得喧闹了。
　　
　　再如《桂林山水》一文，其中两个自然段采用先总后分的结构，巧妙运用了对比、比喻、排比的手法，形象生动地描绘了桂林山水的特点，给人以身临其境之感，不失为一篇指导写景的典型范文。因此，在精读课文时，我引导学生仔细品析文句，领会作者精彩的写作技法，并在学完课文之后，要求他们模仿这样的构段方式和手法写一处自己熟悉的景物，学生兴趣盎然，通过仿写轻松地将这些写作技巧内化为自己的习作能力。
　　
　　可见，依样画葫芦，学生感受到作者表情达意、谋篇布局、谴词造句的精髓，仿中加创，日积月累，自见功效。
　　
　　五、遇空白，化为实
　　
　　语文教材中，很多作品都留有空白，或含蓄，或简练，给学生提供了驰骋想象的无限空间。学生可以依据潜伏信息去想象创造，达到意境深远，妙趣横生的艺术境界，这就是空白艺术的精妙之处。教师应敏锐地捕捉到文中的“空白点”，引导学生把概括的地方写具体，把含蓄的内容补充圆满，通过挖掘教材的潜在资源，为学生提供练笔的平台。
　　
　　如《地震中的父与子》描写父亲的内容几乎充满了整篇课文，而对地下的儿子的描写就显得比较空白了，因此可以引导学生想象：36个小时，对于七岁的阿曼达，他是怎样熬过来的，他会想些什么？会不断地对自己和朋友说什么？让学生发挥想象写一写。
　　
　　再如《老人与海鸥》一文中，作者对老人每天步行二十余里地坚持喂海鸥这一内容的叙述近似白描，于是也成为了一个言语生长点，笔者以为可以安置这样一个想象写话：在这十多年来的每一个冬天，老人每天都要步行二十余里来喂海鸥，这期间肯定经历过许许多多的困难。它虽然没有写在书里，也没有挂在老人的嘴上，但是我们一定可以体会得到。也许有一天一觉醒来，老人就感觉浑身无力，也许是昨天太累了，赶回来就病了，怎么办？你看到了怎样的老人？也许这一天喂完海鸥天色已晚，老人跌跌撞撞地走在回家的路上，你又看到了怎样的老人……透过学生对来回途中老人的想象描述，一个个鲜活、灵动的老人形象便呈现在孩子们的脑海中。
　　
　　教师应潜心会文，精心选择有助于学生理解文本、触动思想的空白练点，尽情释放那倾泻而出的灵性和情怀。长此以往，孩子的思维能力可以得到纵深，语言的洞察意识也会越来越敏感。
　　
　　总之，小练笔篇幅小、口子小、要求单一、易写易改。我们要精心设计小练笔，合理评价小练笔，让我们的语文课上得更为有效，更为灵动，让课堂练笔真正成为语文课堂教学中的一道亮丽的风景！

不知道123456789

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茌平县17682394336： 你认为网络会给你带来什么好处150字小练笔 - ？
归菊乐松： 可以拓宽我们获得知识的途径,比如,我们足不出户,可以聆听名师的讲授,查阅丰富的资料,了解国内外大事,邀游于知识的海洋,使有限的精力得到延伸.并且上网学习可使我们变被动为主动,充分发挥我们的主体作用,在网校上进行学习,可以毫无顾忌地发问,直到弄懂为止,有时课本上一些枯燥呆板的知识在网上变得趣味横生,从而使学习的积极性大为增强;其次网友间交流思想,探讨人生,以解忧愁,启迪心扉,同时可克服面对面的胆怯心理和羞忸之情,使大家乐于参与、乐于展示自我,从而提高学习能力和交流能力.网络购物,网上交友,和远别他乡的亲人分享你的学习生活照片,还有很多很多.

茌平县17682394336： 怎样提高课堂小练笔的有效性 - ？
归菊乐松：[答案] 我们经常发现,在阅读教学上,教师们唯恐落掉一句,惟恐少读一句.而且,朗读的多少也决定了这节课的成败,似乎学生学会说了,读好了,语文学习的任务就完成,目标也就到位了.可是,有专家提出:把写挤进课堂.一个挤字也道出练笔的必要性. ...

茌平县17682394336： 读书的好处的小练笔三个,一个小节一个(用先概括后具体写)急. - ？
归菊乐松：[答案] 开卷有益,读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步\文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知...

茌平县17682394336： 四年级下册5课课后的小练笔 - ？
归菊乐松： 父亲: 父亲拍了拍我的肩膀,似乎放下了一副千斤重担,脸上又露出了久违的笑容.他坚定地告诉我们:“咱们一定会靠自己的努力,拥有一辆奔驰牌汽车的.” 母亲微笑着,注视着父亲,似乎在说:“你做得对,我们全家都支持你.” 我: 我看看父亲,又看看母亲,心里模模糊糊地似乎明白了母亲经常说的那句话:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富.” 哥哥 : 哥哥一脸崇拜地望着父亲,大概正暗暗下决心,长大后也要做一个像父亲一样诚实守信人.

茌平县17682394336： 四年级下册第9课,课后小练笔,用上带点的词语好在哪里 - ？
归菊乐松： 好在更体现出向导不想去破坏海龟的自然之道.嘲鸫非常不高兴.

茌平县17682394336： 六年级上册语文书第15课课后的小练笔作文500字 - ？
归菊乐松： 作者通过这篇文章对河流、山川、树木、花草、动物、空气等的描写,表现了对这片神圣土地的无限热爱,读过这篇课文后,让我深有感触. 读了这篇文章首先让我们想到了家乡的土地,想到了我们的朋友、我们的伙伴,想到了蓝天白云,想到...