怎样做好中队辅导员工作？

如何做好中队辅导员~

——读《中队辅导员》有感王苗霞这个月我又读了《孩子们，祝你们一路平安！》中的第三章，使我真正认识到了中队辅导员在一个中队中的作用。中队辅导员既是一个教育者，同时更是一名穿针引线的“服务者”，要想做好辅导员担当起这个重任，我认为仅靠发挥自己“敬业乐群”的精神还远远不够，还要做到以下几点：一、为人师表我们常说身教重于言教，作为中队辅导员首先就要做到：要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。学校无小事，事事育人，工作无小节，处处为楷模。中队辅导员要变工作指令为启发引导。英国教育家威廉曾经说过“平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。”作为辅导员就要启发学生思考、探索和创新。就像文中的阿米兰辅导员，引导学生思考这样的一系列问题：即把自己的一生献给什么。应该给自己确定怎样的人生目标，成为一个怎样的人，怎样去劳动，怎样在人们中间生活，自己的人生使命是什么？教师用生动的实例，并通过循序渐进的引导，使学生明白了要想无愧于明天，就要创造今天的道理。二、关心爱护每一个队员对于品学兼优的少先队员，老师喜欢是人之常情，而要喜欢后进少先队员，特别是少先队辅导员不应该抛弃，歧视他们，而是需要用更多的爱心和更强烈的热情，做好过细的工作，促进他们转化。在这方面，我很注重情感交流，同时也设身处地，以心换心，用师爱去温暖每个少先队员的心，同时从一点一滴的小事做起，培养少先队员的自信，自尊，自爱的精神。三、善于发现闪光点“尺有所短，寸有所长”每个学生都有自尊心、闪光点，作为中队辅导员就要了解他们，善于发现他们身上有教育价值的东西。童心是美好的，甚至是高尚的。学生身上有很多闪光点，中队辅导员就要做一个有心人，善于观察善于发现，及时表扬，起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。对学生要宽容、理解、不要动辄训斥，更不要轻易处罚。四、在工作中不断改进工作方法由于少先队员是不断发展变化的，就要求少先队辅导员自身也要努力学习，提高自身素质，不断改进工作方法，这样少先队辅导员工作就容易做了。作为中队辅导员，我们脚下的路还很长、很远.一路上会有困难与挫折,会有鲜花和掌声,我们不能在困难前低头,不能在掌声面前忘形、应抱着“遭遇失败,接着干；有了成功,接着干；受了委屈,接着干；得了荣誉,接着干”的信念勇往直前，这样，我们才能打造一片新的天空。

辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。我作为一名普通的辅导员———学生的知心朋友，努力从小事中做起，一步一个脚印地搞好少先队员工作。 让集体主义精神在学生心中生根发芽。如今的儿童大多数是独生子女，与同龄人的接触交往的机会少。面对这样的情况，我充分发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我们共同的名字”、“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”、“师生互爱”、“同窗情深”、“我为你快乐”、“手拉手，心连心”等一系列活动，在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子，他们和集体同舟共济，一起驶向成功的彼岸。 加强社会实践活动，关注学生的个性发展。为了加强对少先队员德育教育，让他们能在自己的活动天地里尽情展示自己的创意，我让孩子们以“我做合格小公民”为主题，积极参加“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”系列活动，使全体少先队员在参与中锻炼，在实践中奉献，在奉献中实现理想。 “让每一个学生都抬起头来走路”。每一个孩子都希望展示自己的个性，但又存在着不同于别人的生理、心理特征。在工作中，我尽量抓住时机，不露声色地组织各项活动，保护他们的自尊心，扶持他们的上进心，发掘他们的闪光点，让爱根植于集体活动，在活动中让他们接受教育、改变自身，使每一个孩子的潜力都能获得充分的发展，让每一个孩子都能在集体中得到温馨的爱，敢于抬起头来走路。

中队辅导员身在少先队工作的第一线，是落实和完成少先队教育任务的具体执行者。中队辅导员的工作水平、实力，直接关联少先队工作的整体水平与少先队事业发展。因此选聘、指导、管理等工作至关重要。其中，建立一整套科学合理的中队辅导员管理机制，更是当务之急。中队辅导员的管理机制大致需建立选聘、培训、分工负责、考评、奖励、建档等制度。

（1）建立中队辅导员的选聘制度。总辅导员应了解班主任配备状况，参与行政协商，帮助学校选聘好中队辅导员，尽快能配备适合做少先队工作的班主任，利用“六一”节或建队纪念日召开隆重的聘任大会。实践证明，倘若将队员们喜爱的歌舞能手、球类高手、“科研迷”、“手工能手”、“故事专家”等素质优良的老师聘为小队辅导员，充分发挥他们的作用，那么，队员们一定会非常高兴，领导、教师、家长也都会满意。

（2）建立中队辅导员的岗位培训制度。总辅导员要重视“以会代训”工作，提高中队辅导员业务水平。“以会代训”指的是总辅导员应利用每月一次辅导员例会的时机，针对少先队计划的撰写和落实，组织好专题性的理论学习和讨论会，或开展读书读报活动，或组织经验交流会，让中队辅导员逐步确立正确的辅导观，掌握工作的原则与方法。作为总辅导员，对中队辅导员的培训工作要落在三个方面：①制定一个可操作的工作计划；②明确如何培养使用队干部；③掌握如何建设队集体。

（3）建立少先队基础建设的工作责任制度。要让中队辅导员明确职责范围。总辅导员在日常工作中应事事抓住少先队干部，发挥他们主体作用，辅导员则起主导作用。大队有《干部分工一览表》。少先队的每一项常规工作与活动，如升旗仪式、文明行为评比、红领巾广播、板报宣传……皆可落实到大队委员，每一个有专项任务的大队委员又直接指挥各中队相应的小队的日常工作。而中队辅导员就要建立相应的指导责任制。

（4）建立中队辅导员工作量化考核制度。“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”是管理的失败。总辅导员应配合学校领导，妥善地实施适当量化考核制度，形成一种竞争气候，使优秀的人才脱颖而出，充分调动中队辅导员工作积极性。

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抄眨丙赛： b