历史题的史论结合应该怎么答

高三历史问题 历史答题模式，什么时候史论结合，什么时候只答史，时候只答论。~

1、所谓史论结合，就是指答题时要把时间和历史史实罗列出来
2、比如这道题，时间提示是1914年——1919年 那么你就把发生在这个时间段的历史重大事件想一下，比如文化史有1915年新文化运动，政治史有1919年五四运动，经济史有中国民族资本主义的短暂春天，当你把每个时间段的历史史实想出来之后，就不会搞错了，所以学好历史，必须掌握好 “论从史出”。
3、你问到什么情况下容易出史论结合，通常题目给出时间段，且问的问题是比较大，比较不具体的问法，就需要你来罗列具体史实的，假如问的非常具体，如五四运动的评价是什么？那就直接打这个考点就可以了，所以很大的问题，不具体的，通常有时间提示语的，很容易让你自己罗列出史实，史论结合。

回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

随着素质教育的推行，高考对学科能力提出了越来越高的要求。近几年高考历史学科的问答题特别强调考生的概括能力和史论结合能力，这类题目既顺应了高考突出能力的要求，又为中学历史教学指明了方向。 我们先来看两道高考问答题：

一、1997年高考历史学科第48题：
　　概括指出凡尔赛--华盛顿体系中协约国列强的相互关系并在举例说明。（8分）试分析这一体系为什么不能长久维持世界和平。（4分）这一体系是如何被打破的？（4分）
　　该题第一问的答案是： 列强的相互关系是相互争夺。（2分）例如英国反对法国过分削弱德国的主张，并拒绝法国关于结盟的提议：美国和日本在中国和远东进行激烈的争夺，等等。（2分）
　　与此同时，列强的相互关系又是相互勾结的。（2分）例如共同策划对苏经济封锁和武装干涉；通过《九国公约》共同支配中国等。（2分）

　　在参考答案中，概括与举例的赋分是一样的，均为2分。笔者在当年的高考阅卷中发现，有部分考生的答案非常简洁："凡尔赛--华盛顿体系中协约国之间的关系是既矛盾又勾结。"这句话由于全面概括了"凡尔赛--华盛顿体系"中协约国之间的关系，因而可以得4分。这概括实在是太重要了。
　　但大多数考生未得到概括分。他们举了许许多多的例子，有的考生答：协约国之间的关系有美国与英国争夺世界霸权的矛盾，有英国和法国在处置德国问题上的矛盾，有英、法与美国争夺国联领导权的矛盾，但他们又共同反苏、共同侵略中国、共同瓜分殖民地等等。这类考生写了这么多，但得分只相当于上述那位只答了一句话的考生的得分，即4分。所以这类考生觉得自己冤枉，自己做了这么多，例子举得这么全，得分却只相当于那位考生一句话。

二、1998年高考历史学科第48题：
　　明清（鸦片战争以前）时期，我国的文学艺术繁荣兴盛，而科学技术则由发展转为停滞。概述这两种文化现象的具体表现和特征。并分析形成这两种文化现象的社会原因。
　　该题第一问的答案是： 明清时期，
　　 ①小说创作繁荣（1分），出现了《水浒传》《红楼梦》《聊斋志异》《三国演义》《西游记》《儒林外史》等著作（1分）（六部著作任举一部即可得1分。）
　　②戏曲丰富多彩（1分）。出现了《牡丹亭》《长生殿》等戏剧作品，京剧也在这一时期形成（1分）（任举一部作品即可）。
　　③绘画方面，"吴派"画家，"扬州八怪"开创了一代新的画风。（2分） 此题绝大多数考生的答案中尽是三国、红楼、水浒，就是不能从三国、红楼中概括出小说二字来；尽是牡丹亭、长生殿，就是不能从牡丹亭、长生殿中概括出戏曲二字来；尽是画家姓名，就是不能从中概括出绘画二字来。因此此问一共6分，上述这类考生写得很多，只能得3分，而能写出"小说繁荣，戏剧丰富多彩，绘画有突破"这三句话的亦能得3分。
　　这种多答少得分，少答多得分的现象其实质是暴露了考生的概括能力的欠缺，也反映了我们中学教师在平时教学中的一个薄弱环节，同时也对我们提出了新的课题：怎样把概括能力教给学生，让学生既会举例，又能概括，即学会史论结合。

　那么，究竟什么是概括？什么是举例呢？我认为：
　①历史课本上第一节的节名是概括，该节里的每一子目都是举例；
　②说一个人个子高是概括，说这个人身高2米就是举例
　③说一个人很胖是概括，说这个人体重150公斤就是举例：
　④说汉高祖是有功的皇帝，这是概括，说他调整了统治政策，促进了社会生产的发展，就是举例；说汉高祖调整了统治政策，也是概括，说他实行了三十税一，就是举例。
　⑤说唐文化高度繁荣，是概括，说唐文化博大精深、世界领先，是举例；说唐文化博大精深、世界领先也是概括，说唐文化有天文成就、有医学成就、有建筑学成就、有文学成就等等就是举例；再往下分析，说唐文化里有天文、医学、建筑、文学等方面的成就也还是概括，说僧一行测量了子午线的长度，说唐政府组织人力编写了《唐本草》，说唐都长安的建筑和唐诗等等就成了举例。

　由以上的举例可以概括出：
　①概括是在分析史实的基础上得出的观点、结论。举例是对概括的充实、论证。
　②概括与举例的身份不是一成不变的，概括逐渐深化，史实也随之深化。
　③根据与举例的关系就是理论与事实关系。
　④史论结合就是概括与举例的结合，论点与论据的结合。
　⑤我们在答高考问答题时，既要有充分的史实，又应该从所举史实的基础上概括出观点和结论来，做到史论结合。

四日就和可是发是可了

多学点知识什么都知道了。

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邢台市19549998263： 高中历史评价观点的题怎么写历史考试题中有评价材料中关于什么什么观点的题(12分),还要求突出史实,史论结合这样的题怎么答?要按什么思路答? - ？
其昏宝益：[答案] 1提观点 2分角度,列史实(角度例如:古今中外,正面反面,经济政治思想.) 3结论(例:所以我认为.)

邢台市19549998263： 求学霸:高三历史如何回答史论题?求小技巧,小窍门 - ？
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邢台市19549998263： 哪位老师可以讲解一下高中历史 12分史论结合题的做题方法和要求? - ？
其昏宝益： 我刚高考完,河北,文综253,希望可以给你一些启发.首先,总结材料观点,像做40题一样,全部观点都要总结.然后,从背景·内容·作用三方面出发思考.最好综合全部观点.其次,用“我认为”引出观点.最后,再分三段左右,分别从以上三方面分别论述,注意从政经文分别论述.结尾要有个“综上所述”.基本6分以上

邢台市19549998263： 高中历史主观史论结合的题怎么做? - ？
其昏宝益： 观点:材料提取.观点内容:扣住观点写,利用所学知识将材料穿在一起,写出能证明观点的东西.结论:总结

邢台市19549998263： 高考历史题如何回答? ？
其昏宝益： 题的答题技巧基本要求是:细心审题,答对所问;先列提纲,后写答案;瞻前顾后,面面俱到;有史有论,有头有尾. 1.细心审题,答对所问. 审题是答题的关键,...

邢台市19549998263： 历史政治类题型怎么答 - ？
其昏宝益： 历史基本要求 史论结合 方法:1.结合材料2.根据所学知识回答(从政治,经济,思想文化等角度回答). 政治的基本要求是 理论+材料 方法:1.根据题意,先答理论(不管材料有没有体现,全部打出来,避免自己无法识别材料失分)2.结合材料(可以概括,誊抄材料)

邢台市19549998263： 如何在历史论述题中贯彻史论结合原则 - ？
其昏宝益： 一般而言,我习惯把论述题看成一个小论文.历史论述题,首先就是抓住史实,同时真正的理解历史对人类的意义吧.论述题的重点是你个人的见解,但它要对的上的论题.抄书不会不及格但也不会高分的,更重要的是少有人能背这么多文字.其实除了古文,中国的文学就是考文笔功夫和你的理解力,事情都是有两面性的,很多在于领悟,这些是要靠阅读积累的.个人建议读读鲁迅的《且介亭杂文》,宗吾的《厚黑学》等,多是透析事物本质的论述.希望小生的文字能给您一点帮助,谢谢

邢台市19549998263： 文科生,高考历史主观题 史论结合要怎么做 怎么做到,要怎样结合起来?求解释.要通俗易懂的语言 - ？
其昏宝益： 把学过的历史上的大事件综合起来再挑出一些比较主观的有相同性质的凑一起看看能不能找到主观论,你在结合它们的同时说出它们的主观存在,这是要求考你的点评能力

邢台市19549998263： 怎么答做历史大题?有什么技巧吗有什么答题技巧吗 ？
其昏宝益： 有的.首先 ,看材料时先画出你认为最重要的关键词(一定是最重要的).然后 ,画出题目上你认为最重要的关键词,找到知识范围,按照此范围答题. 注意,模糊不清的千万不要答上去.不会的要立马查找到并弄会.如果考试时不会就先记下,考完后马上弄会.不能置之不理,以免问题愈积愈多.