成语什么什么育人

什么什么育人四字成语~

十年育树,百年育人意思是：意思就是一棵大树的长成仅仅需要十年,但是人才的培养却要困难得多。

十年育树,百年育人【shí nián yù shù ，bǎi nián yù rén 】

释义：

比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

出处：

《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
语法：

作宾语、分句；表示培养人才很不易 。

成语故事：

春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

只有作育人材、乐育人材。
作育人材
读音：[ zuò yù rén cái ]
释义：培育人才。
出 处：《诗经·大雅·域朴》:“周王寿考，遐不作人？”
示例：学政虽是差使，但一省之中，与将军、督抚平起平坐，体制尊崇，而且王先谦颇有一番作育人材的抱负。 ◎高阳《清宫外史》上册
用法：作谓语、宾语；指培育人才。
反义词：埋没人才
乐育人材
读音：[ lè yù rén cái ]
释义：育：培育。喜欢培育人材。用以赞颂学校或教育工作者。
无出处。
造句：贵校乐育人材,桃李满天下,在下实在如雷贯耳。

搜索《育人的成语》找到的。
作育人材 [zuò yù rén cái]——培育人才。

搜索《人结尾的成语》找到可能的成语。
受制于人、
小鸟依人、
假手于人、
见弃于人、
秋水伊人、
强加于人、
求备一人、
百世一人、
阒无一人、
解衣衣人、
委过于人、
授柄于人、
秋色宜人、
蒹葭伊人、
顺天应人、
习俗移人、
诿过于人、
夏雨雨人、
斗南一人、
百年树人、
独异于人、
不齿于人、
卖恶于人、
嫁祸于人、
旷古一人、
俯仰由人

没把，有乐育人材，作育人材

没有这样的成语
十年树木，百年树人_成语解释
【拼音】：shí nián shù mù，bǎi nián shù rén
【释义】：树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

成语教书育人

一字师 指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧，“命小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”。
白首北面 北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？”
百年树人 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
百载树人 培育人才需要百年。指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动。同“百年树人”。
出处：粤剧《搜书院》第五幕第二场：“百载树人是我一生抱负。”
不教而杀 教：教育；杀：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。
出处：《论语·尧曰》：“不教而杀谓之虐。”
不教而诛 教：教育；诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。
出处：《荀子·富国》：“故不教而诛，则刑繁而邪不胜；教而不诛，则奸民不惩。”
不堪造就 指没有培养前途。
出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校。”
传道受业 受：通“授”。传授道理，教授学业。
出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”
反面教员 反面：坏的，消极的一面。指与人民为敌的人的言行，可以从反面教育人民。
出处：李娴娟等《血染的爱》：“出了最大的反面教员，我们的党可以从这场血淋淋的惨痛的教训中汲取教益。”
教无常师 受教育不必有固定的老师。
出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
口传心授 指师徒间口头传授，内心领会。
出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授，不得其精。”
老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。
能者为师 会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
青出于蓝 青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
出处：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”
青过于蓝 青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
出处：宋·朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·山谷下》：“东坡盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。”
孺子可教 指年轻人可培养。
出处：《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
师道尊严 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
出处：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
师严道尊 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
出处：《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
授业解惑 授：教，传授。惑：疑难。传授学业，解除疑难。
桃李之教 指老师的教诲。
无师自通 没有老师的传授就能通晓。
出处：唐·贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪夸。”
刑期无刑 刑罚在于教育人恪守法律，从而达到不用开的目的。
出处：语出《书·大禹谟》：“刑期于无刑。”
学如穿井 穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。
学无常师 求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。
出处：《论语·子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”
言传身教 言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
出处：《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
一字之师 改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
出处：宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”
衣钵相传 中国禅宗师徒间道法传授，常常举行授与衣钵的仪式。比喻技术、学术的师徒相传。
出处：《旧唐书·神秀传》：“昔后魏末，有僧达摩者，本天竺王子，以护国出家，入南海，得禅宗妙法，云自释迦相传，有衣钵为记，世相付授。”
尊师重道 道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
出处：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”
作育人材 培育人才。
出处：《诗经·大雅·域朴》：“周王寿考，遐不作人？”
名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
桃李遍天下 比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。
桃李满天下 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
出处：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”
三人行，必有我师 三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
出处：《论语·述而》：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
十年树木，百年树人 树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

---

天全县18782014768： 有关教人育人的成语 - ？
店类盖爽： 循循善诱 xún xún shàn yòu 【解释】循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导.指善于引导别人进行学习.【出处】《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人.”【结构】偏正式.【用法】用作褒义.多指在诱导教育方面不急躁;善于引导...

天全县18782014768： 关于育人的四字成语 - ？
店类盖爽： 关于育人的四字成语1.什么什么育人四字成语十年育树,百年育人意思是:意思就是一棵大树的长成仅仅需要十年,但是人才的培养却要困难得多.十年育树,百年育人【shíniányùshù,bǎiniányùrén】释义:比喻培养人才是长久之计.也表示培...

天全县18782014768： 有关教书育人的成语 - ？
店类盖爽：[答案] 百年树人,

天全县18782014768： ＂育人＂开头的成语有哪些 - ？
店类盖爽：[答案] 抱歉没有育人开头的成语.只有这个是含有育人两字的成语. 作育人材 拼音:zuò yù rén cái 培育人才. 例子:学政虽是差使,但一省之中,与将军、督抚平起平坐,体制尊崇,而且王先谦颇有一番~的抱负.(高阳《清宫外史》上册)

天全县18782014768： 形容教书育人的成语 - ？
店类盖爽： 忠于职守、鞠躬尽瘁、呕心沥血、忠心耿耿、兢兢业业. 一、忠于职守 白话释义:忠于职守是指忠诚地对待自己的职业岗位,尽力地遵守自己的职业本分. 出处:他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.(《船长》——维克多·雨果被选...

天全县18782014768： 形容老师教书育人的成语 - ？
店类盖爽：[答案] 谆谆教诲 诲人不倦

天全县18782014768： 形容老师的成语什么育人 - ？
店类盖爽： 诲人不倦huì rén bù juàn [释义] 诲:教导;诱导;倦:厌烦.指教导别人而不知疲倦.[语出] 《论语·述而》:“学而不厌;诲人不倦;何有于我哉!” [正音] 诲;不能读作“huǐ”.[辨形] 诲;不能写作“悔”或“侮”;倦;不能写作“卷”.[近义] 谆谆教导 不厌其烦 循循善诱 [用法] 含褒义.用来形容教导人特别耐心.一般作谓语、定语、状语.[结构] 主谓式.[例句]

天全县18782014768： 关于育人方面的成语或谚语 - ？
店类盖爽： 成语: 孟母断织、凿壁偷光、邯郸学步、卧薪尝胆------谚语: 蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理. 劳动是知识的源泉;知识是生活的指南. 宝剑不磨要生锈;人不学习要落后 茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习. 星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干.

天全县18782014768： 教什么什么人?成语. - ？
店类盖爽： 教书育人 “教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格.

天全县18782014768： 比喻善于教育子女的成语有哪些? - ？
店类盖爽： 比喻善于教育子女的成语:教子有方、循循善诱 1、教子有方 俗语.形容父母将孩子教育的很好. 2、循循善诱 【拼音】:xún xún shàn yòu 【释义】:循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导.指善于引导别人进行学习. 【出处】:《论语·...