幼儿的身心发展特点

~ 幼儿的身心发展特点
一、幼儿生理发育特点
幼儿时期，身体发育速度较3岁前有所减慢，但与后期发展相比还是非常迅速的。身高每年约增4～7公分，体重每年约增加4公斤。幼儿机体各部分的机能发育还不够成熟，对外界环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力都较差。如：幼儿骨骼的硬度小，弹性大，可塑性强。如果长期姿势不正或受外伤会引起骨骼变形或骨折；幼儿肌肉力量差，容易疲劳和损伤，肌肉群的发育不平衡，大肌肉群先发育，小肌肉群还未发育完善，表现为手脚动作比较笨拙，特别是手，还难以完成精细的动作；幼儿心肺体积相对比成人大，心脏收缩力差，脉博每分钟90～110次左右。
二、幼儿心理发育特点
幼儿期孩子心理发展的主要特点是：认识活动的是无意性占优势所谓无意性是指没有预定目的，不需要意志努力，自然而然进行的注意、记忆、想象等心理活动。在心理学中称为无意注意、无意记忆、无意想象等。幼儿认识活动发展的趋势是从无意性向有意性过渡的。所谓有意性，是指有目的的，需要经过意志努力的心理活动。
三、幼儿注意发展的特征
1. 无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展；
2. 幼儿注意分配能力差；
3. 幼儿注意的范围比较小；
4. 注意的稳定性比较差，容易分散，并存在明显的年龄差异；3岁幼儿能够集中注意3-5分钟左右，4岁可持久10分钟左右，5-6岁能保持20分钟左右。
四、幼儿的感知观察能力
1. 幼儿的视力随着年龄的增长而不断提高，但发展速度是不均衡的，中大班之间发展较快。
2. 幼儿颜色知觉发展特点：先认识基本色，后认识中间色和近似色；掌握颜色概念（名称）的顺序为：先会配对，后会指认，最后会命名。
3. 幼儿的听觉感受性有很大的个别差异。听觉感受性随年龄增长而不断完善。
4. 触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。眼手协调活动是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，幼儿已能很好协调视觉，进而实现对客观事物的更精确的反映。
5. 幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但辨别左右方位的相对性仍感困难。
6. 幼儿距离知觉的特点：能分清他们所熟悉的物体或场所的远近，对于比较陌生游戚和广阔的空间距离，他们还不能正确认识。
7. 幼儿掌握几何形状概念（名称）的顺序为：先会配对，后会指认，最后会命名。
五、幼儿记忆发展特点
1. 以无意记忆为主，有意记忆正在发展；
2. 以形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；
3. 以机械记忆为主，但是意义记忆效果优于机械记忆。
六、幼儿想象的特点
1. 无意想象为主，有意想象开始发展；
2. 再造想象为主，创造想象开始发展；
3. 想象有时和现实混淆。
七、幼儿思维发展的特点
1. 幼儿3岁前以直觉行动思维为主，整个幼儿期以具体形象性思维为主，幼儿末期抽象逻辑性开始萌芽；
2. 幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的概念；
3. 幼儿对事物的判断、推理往往不合逻辑，或把直接观察到的事物之间的表面现象或事物之间偶然的外部联系，作为判断事物的依据，或以自身的生活经验作为判断、推理的依据；
4. 幼儿对事物的理解主要依靠事物的具体形象的支持，因此，常常是孤立地理解事物，不能发现事物之间的内在关系，或往往是只理解事物的表面现象，不能理解事物的内部含义。
八、幼儿言语发展的主要特征
1. 幼儿末期能掌握本民族本地方语言的全部语音；
2. 词汇量增加，词类范围日益扩大，对词义的理解逐渐丰富和加深，内容变化大；
3. 初步掌握语法；
4. 口语表达能力的发展趋势为：先有对话言语和情境性言语，后有独白言语和连贯性言语。
九、幼儿情绪情感发展的主要特征
1. 幼儿的情绪易冲动；
2. 幼儿的情绪不稳定；
3. 幼儿的情绪外露；
4. 道德感、理智感、美感等高级情感开始发展。
十、幼儿的个性
1. 幼儿自我评价发展的主要特点：自我评价主要依赖成人的评价，自我评价常常带有主观情绪性，自我评价具有笼统性、片面性和表面性。
2. 幼儿气质发展的特点：幼儿气质具有稳定性，生活环境可以改变幼儿的气质的表现形式，儿童的气质与父母的教养方式相互影响。
3. 幼儿性格特点：活泼好动，喜欢交往，好奇好问，模仿性强，好冲动。
十一、幼儿社会性的发展
1. 儿童的依恋行为类型：回避型依恋（又称无依恋），安全型依恋，反抗型依恋（又称不安全型依恋）。
2. 早期依恋对儿童发展的重要影响：安全的依恋有助于儿童积极的探索，婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。
3. 常见的亲子关系类型有三种：民主型、专制型及放任型。
4. 同伴关系中的问题儿童主要是被忽视型幼儿和被排斥型幼儿。
5. 幼儿的亲社会行为存在个别差异。
6. 幼儿攻击性行为发展的特点：幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架。行为更多是直接争夺或破坏玩具或物品。幼儿更多依靠身体攻击，而不是言语攻击。幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。
十二、幼儿心理发展存在关键期
根据国内外研究资料证明，在个体心理发展过程中，有三个关键的年龄阶段。这三个阶段是：2、3岁；6、7岁和11、12岁左右。
十三、幼儿身心发展的稳定性与可变性
幼儿心理发展是由孩子所处的环境和教育决定的，一般说来，在一定社会和教育条件下，儿童心理年龄特征具有一定的稳定性，即阶段的顺序、每一阶段的变化过程和速度等，大都是稳定的、共同的。但是，由于每个幼儿所处的环境和所受教育的不同，或是社会环境与教育在幼儿身上起作用的情况不尽相同，因而在幼儿心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定的差距，这就是所谓的可变性。幼儿心理年龄特征的稳定性与可变性既是相对的，又是相互依赖、相互渗透、相互统一的，是共性与个性的统一。随着各种条件的不同，幼儿年龄特征在一定范围或程度上，可能会发生某些变化，即某些特征的可能提前或推后，但这些变化是有限制的。幼儿身心发展的年龄特征是对幼儿进行教育的心理依据，所以家庭教育必须考虑幼儿年龄特征。

---

宣城市19370132111： 幼儿身心发展特点是什么? ？
老滢肝欣： 1、初生到满月儿童心理发展的特点:适应新生活;依靠无条件反射:吸吮反射、防御反射、定向反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、游泳反射、强直性颈反射;条件反射出现和心理发生;认识世界和人际交往的开始(社会性的需要). 2、满月到半岁儿童心理发展的特点:视觉和听觉迅速发展;定向反射的作用增加;手眼协调动作开始发生;开始认生. 3、半岁到周岁儿童心理发展的特点:身体动作迅速发展;手的动作开始形成;语言开始萌芽;依恋关系日益发展.

宣城市19370132111： 幼儿的心理发展是什么样地 - ？
老滢肝欣： 幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期,其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点,而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来. 1、感知觉、注意力的发展 幼儿在个体发育过程中,其感知觉正处在迅速的发展中.幼儿初...

宣城市19370132111： 不同年龄段幼儿都有哪些心理特点 - ？
老滢肝欣： 一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,...

宣城市19370132111： 学前儿童心理发展的特点 ？
老滢肝欣： 学前儿童心理发展特点:2岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点.当孩子在一岁的时候,有一个重要的动作出现,就是直立行走.这被称之为真正脱离母体.正是因为独立行走的出现,儿童的心理产生了巨大的变化,他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动,自己的思想可以控制自己的身体,他们开始对于“我”出现了认识的萌芽.3-4岁儿童生活范围扩大,认识依靠行动,情绪作用大,爱模仿4~5岁儿童活泼好动,思维具体形象,开始接受任务,自己组织游戏5~6岁儿童好问、好学,抽象能力明显萌发,开始掌握认知方法,个性初具雏形.

宣城市19370132111： 幼儿期身心发育的特点有哪些? ？
老滢肝欣： (1)这个时期宝宝的脑的发育较快,脑重是成人的四分之三.神经系统的兴奋与抑制过程往往处于不平衡状态,所以应规定幼儿正常的生活和学习制度,以保证神经系统的正...

宣城市19370132111： 幼儿有哪些主要的心理特点 - ？
老滢肝欣： 一、幼儿心理发展的一般特点:1.认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的,具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程.甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚.如两排相等数目的棋子,如果等距离摆开,...

宣城市19370132111： 幼儿身体发育的特点包括什么 - ？
老滢肝欣： 幼儿时期对于宝宝来说是一个重要的时期.这一时期,宝宝身体各个部位的发育处于巅峰状态.宝宝在不同的阶段,身体发育也具有不同的特点.宝宝身体发育关系着宝宝是否能够健康成长,因此关注幼儿的身体发育成为家长们一项重要的工作...

宣城市19370132111： 婴儿主要的心理发展的特点是什么? - ？
老滢肝欣： 首先,婴儿最开始的行为能力,意志力,控制力,和自理能力都是非常薄弱的. 其次,在孩子刚刚出生的情况下是心智不全的阶段,要经过长年累月的对外界事物的积累才能慢慢成长自己的心智. 再三,孩子在未成熟阶段,是很容易走向歧途的,所以,在成长过程中,家长的言传身教至关重要.

宣城市19370132111： 幼儿期孩子心理发展的主要特点是什么?幼儿期孩子心理发展的主要特点 ？
老滢肝欣： 在正常的生活环境和教育条件下,幼儿期孩子心理发展的主要特点是:幼儿 认识活动是无意识性占主导.幼儿认识活动发展的趋势是从无意识性向有意识性 过渡.

宣城市19370132111： 幼儿期孩子心理发展的主要特点有哪些? ？
老滢肝欣： 心理是指心理过程和个性心理特征的总称,也叫心理现象.脑是主生心理现象的生理器官.在正常的生活环境和教育条件下,幼儿期孩子心理发展的主要特点是:幼儿的认识活动是无意性占优势,所谓无意性是指没有预定目的,不需要意志努力,自然而然进行的注意、记忆、想像等心理活动.在心理学中称为无意注意、无意记忆、无意想像等.幼儿认识活动发展的趋势是从无意性向有意性过渡的.所谓有意性,是指有目的的,需要经过意志努力的心理活动.