父亲、树林和鸟的生字组词
父亲、树林和鸟的生字组词如下：
1、朝（唐朝、朝代、朝前）。
2、雾（大雾、迷雾、雾蒙蒙）。
3、蒙（雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨）。
4、鼻（鼻子、鼻腔、鼻孔）。
5、总（总是、总结、汇总）。
6、抖（抖动、发抖、精神抖擞）。
7、露（露水、露珠、白露）。
8、湿（湿气、湿地、湿淋淋）。
9、吸（呼吸、吸烟、吸尘器）。
10、猎（猎人、打猎、猎物）。
11、翅（展翅、翅膀、插翅难逃）。
12、凝（凝视、凝神、凝结）。
13、重（沉重、重量、稳重）。
14、黎（黎明、黎民、黎民百姓）。
15、膀（翅膀、肩膀、膀大腰圆）。
课文赏析：
本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。课文的语言充满诗意，耐人寻味。多处使用了学生平时很少会遇到的生动语句，尤其是多个修饰语连用的形式，表达了更为丰富的感受。
比如，“凝神静气的像树般兀立的父亲”中，“凝神静气”说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏，“像树一般兀立”显出此时的父亲仿佛与树林融为一体: “幽深的雾蒙蒙的树林”“浓浓的苦苦的草木气息”等语句。
生动贴切地描写了树林的环境，而父亲能从中分辨出鸟味，突显了他观察细致、对大自然有着真切的了解，是一个真正的爱鸟之人。
三年级语文书上册23课课文表达了作者对父亲什么之情
文章解析：《父亲、树林和鸟》写的是通过“我”和父亲关于鸟的对话，让 我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱， 这种爱也感染了 “我” ， 使 “我” 有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。课文学习目的：1.我会写课文生字及其拼音组词。2.我会认，认识生字及组词。3.多音字组词及运用。4....
人教版:小学二年级上册语文第29课《父亲和鸟》教案
1、这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。 2、齐读课题 3、你们喜欢树林和小鸟吗?能把你了解的有关树林和鸟的资料,说给小伙伴们听听吗? (播放课件鸟叫声) 二、识字写字 1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。 2、学生随读文初步识字,边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。 3、检查...
三年级上册语文书第十课生字组词
2、鹰（yīng）：鹰是一种猛禽，有着锋利的爪子和尖锐的喙。可以组成词语如“老鹰”、“雄鹰”。3、锦鸡（jǐnjī）：锦鸡是一种有着华丽羽毛的鸟类，通常用于观赏或制作工艺品。可以组成词语如“锦鸡图”、“锦鸡舞”。4、牧场（mùchǎng）：牧场是指用于放牧的场地，通常包括草地、树林和溪流等。
《父亲树林和鸟》的语文教学反思
《父亲树林和鸟》的语文教学反思 篇3 这是一篇精读课文,课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,表达了爱鸟、护鸟的思想感情。通过本课的学习,学会本课的生字、新词,理解课文内容,指导用“舒畅”“快活’造句。同时培养学生热爱大自然的。思想感情。 课文内容分为两部分来理解,第一部分(第一自然段)...
《放小鸟》第二课时优秀教案
教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。2.理解文中新词的意思。3.懂得鸟类是人类的朋友，要爱护鸟类。教学重难点：重点：理解课文内容。难点：有感情地朗读课文。教具准备：课件、头饰、小鸟形生字卡片 教学过程：一、复习导入 1.这节课我们继续学习《放小鸟》，齐读一遍。2.昨天我们刚认识了一些词...
16课麻雀课堂笔记生字组词
16课麻雀课堂笔记生字组词如下：1、麻雀（má què）：一种小型鸟类，通常在树上或建筑物上筑巢。窠巢（kē cháo）：鸟类筑巢的地方，也比喻安乐舒适的地方。翅膀（chì bǎng）：鸟类用于飞行的器官，通常分为初级和次级两个级别。2、挣扎（zhēng zhá）：用力支撑或摆脱困境，常形容处于困境中的人...
小学二年级语文上册《父亲和鸟》原文、教案及教学反思
嗯，还有鸟味。”我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。“鸟也有气味？”我问。“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”我们刚坐下，鸟就唱了起来。父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”我知道父亲这时也最快活。父亲又对我说...
学前班学习的生字有哪些?
大，小，多，了，一，二等等，都是一些简单的字。还有就是小朋友的名字。学前班简介:1、学前班是指六到七岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。2、一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。学前班的教育目标:1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。2、有良好...
小学二年级语文《红领巾真好》知识点、教案及教学反思
(少先队员一大早就到树林中,安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的生活环境;并且广泛宣传“不许打鸟”,让小鸟无虑、自由自在地生活。) ③练习朗读。读出赞扬的语气。 四、总结。 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样保护鸟类? 五、朗读课文,背诵课文。 第二课时 一、检查复习。 出示卡片,认读生字词。
父亲和鸟教案学情分析
抓住“刚——就——”父亲真是鸟的知音，鸟的指挥家。(相机板书：刚——就——)鸟是怎样唱歌的?清晨，太阳出来了，小鸟开始梳理蓬松的羽毛，然后唱起了欢乐的歌。听(播放鸟叫。)这时候树林和鸟最快活，你什么时候最快活?(4)父亲又对...
驹哲乙酰： 父亲带我去树林里玩,在树林中看到许多叫不出名字的鸟.
景德镇市15050216365： 三上语文第七单元练习同步练习答案 ？
驹哲乙酰： 三年级上册语文第七单元练习同步练习答案一、职员 持久 附近 蜂拥而至讲述 伤势 ... 《大自然的声音》第2~4自然段常作为课内阅读题目出现.2.《父亲、树林和鸟》全文...
景德镇市15050216365： 课文以“父亲、树林、鸟”为题,你觉得父亲树林鸟分别指的是什么? - ？
驹哲乙酰： 这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文.课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了我,使我有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽.设计理念以读悟情,有感情地朗...
景德镇市15050216365： 父亲.树林和鸟的重点词语是什么.本意是什么.文中的意思是什么 - ？
驹哲乙酰： 没有听到一声鸟叫 , 我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味 ,这样写有... 这样写也表现了父亲对鸟的喜爱,照应了开头.
景德镇市15050216365： 父亲森林和鸟这课的吃惊而发愣的词语是什么 - ？
驹哲乙酰： 惊愕:形容因吃惊而发愣. 在课文最后,原句:“为什么?”我惊愕地问. 父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重.”
景德镇市15050216365： 父亲是喜欢树林和小鸟的人换个写法 - ？
驹哲乙酰： 父亲是喜欢树林和小鸟的人 换个写法:树林和小鸟父亲是喜欢的东西.树林和小鸟被父亲喜欢.父亲是多么喜欢树林和小鸟的人啊!父亲怎么会是不喜欢树林和小鸟的人呢?
景德镇市15050216365： 小学语文二年级上册第二十九课树林和鸟最快活的时刻是什么时候 - ？
驹哲乙酰： 小学语文二年级上册第二十九课树林和鸟最快活的时刻是小鸟未飞往北方时,经常给树唱歌的日子.《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文.通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解,体会到父亲对鸟超乎...
景德镇市15050216365： 春天的黎明,父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟” - ？
驹哲乙酰： 这是因为树林里面没有风,可是树叶却在动.并且里边有鸟的味道.很多时候在树林里过夜的鸟儿总是成群结队的,特别是在黎明的时候,所有的鸟都在抖动着自己的羽毛,这样就形成了鸟的气味. 原文: 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟. ...
景德镇市15050216365： 4年级下册冀教版,第二单元第九课老人和鸟的生字组什么词有读什么? - ？
驹哲乙酰： 第九课老人和鸟生字组词 诧 惊诧、诧异 询 询问、咨询、查询 吠 狂吠、吠叫 鸡鸣犬吠 尊 一尊佛像、尊重尊敬 脂 松脂、脂肪、胭脂 震 震落、地震 震耳欲聋 盏 一盏灯、酒盏 推杯换盏 拜 拜访、拜年、拜寿 译 翻译、译文 赠 馈赠、捐赠、赠送 敏 敏感、灵敏、机敏 掩 掩盖、掩饰、 掩人耳目 幢 一幢楼房、 硕 硕果、丰硕、硕大 邀 邀请、应邀出席
景德镇市15050216365： 父亲,树林和鸟的阅读答案是什么 - ？
驹哲乙酰： 这篇阅读短文我做过了.答案如下: 1、答:①开门见山,点题;②概括了父亲、树林和鸟三者的关系;③抓住了全文中心和情感基调. 2、答:因为父亲闻到了鸟味;没有风,看到了树叶在动. 3、答:反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感. 4、答:①父亲对鸟的气味很敏感,对鸟的生活习性和活动规律很了解;②父亲说话的声音很轻,生怕惊动了鸟;③鸟快活的时刻父亲也最快活. 5、答:这句话作为结尾是庆幸,因为父亲爱鸟而不会伤害鸟,这样写也表现了父亲对鸟的喜爱,照应了开头. 仅供参考 望采纳!
