一年级数学下册数的顺序和比较大小
一年级下册数学《数的顺序、比较大小》教案
【1】教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小
教学目标：
1、 知识目标：初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。
2、 能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、 情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。教学重点：
1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。教学难点：
1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。教具准备：课件。
教学过程：(一)复习：
1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想的?”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
(二)新授：1、教学例七：
(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。(板书：横看、竖看、斜看)特点：
①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
(3)学生动手独立填写表格。
(4)再观察，这个数位顺序表有什么特点?
2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组讨论还发现什么新规律?3、比大小。
(1)十位一样的数比大小。课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
(2)十位不一样的数比大小。课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
(3)练习。课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比较大小的方法。
一年级数学,数数时要按一定的( )数
数数时要按一定的(顺序 )数。例如：数数时，数到几十九再往下数时，十位上的数字加（1），个位上的数字是（0），读作几十。数事物时，数出的最后一个数，就是数出结果。但是数的过程是无限的，如果再有要数的事物，还可以不断的数下去。也就是说，要数的事物可以无限地数下去。因此在数数...
一年级数学数字的前后怎么分
一年级数学某一个数的前面的数就是比这个数小的数，某一个数的后面的数就是比这个数大的数。阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成，采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。小的数在前面，大的数在后面。往前数数字越来越小，往后数数字越来越大。例如：4...
一年级百数表的规律?
一年级数学百数表规律如下：1、每行有10个数，有10行（每列有10个数，有10列）。2、一行中相邻两个数右面的数比左面的数大1。3、一列中相邻两个数下面一个数比上面数大10。百数表一般出现在小学一年级教材中（五年级时学因数与倍数、质数（素数）与合数时也有用），意在当学生已认识100以内...
小学一年级的写数和读数应该从什么位起
一年级下册数学读数和写数时要对照数位顺序表，从左边最高位起。下面以83为例：读数：从左边最高位起，十位上有8个十，读作八十；个位上有3个一（个），读作三，合起来是八十三。写数：从左边最高位起，八十说明十位上有8个十，就在十位上写8；三说明个位上有3个一（个），就在个位上写...
读数的方法和写数的方法是什么?
1、读数的方法：从最高位起，按照数位顺序读。万位是几就读几万，千位是几就读几千，百位是几就读几百，以此类推。末尾不管有几个0，都不读。其它数位上有一个零或连续几个零。都只读一个零。2、写数的方法：从最高位起，按照数位顺序写。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就...
小学一年级数学100以内数的顺序情景怎么导入
一年级下册数学第四单元100以内数的认识 数的顺序 一、教学内容：教材41页例4 二、教学目标：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步 理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3、在独立思考和...
江苏凤凰出版社一年级数学下册教材重点难点是什么
第二个就是能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内数的加法和减法，第三个能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。因为这三个知识点在考试当中经常出现，并且会通过各种方式进行考核，而且这是数学的基础，所以在学习的时候难度会比较高，也被列为了考试...
小学六年级数学下册数的运算的知识归类
1 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1倍数 3 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作...
四年级下册数学公式是什么?
四年级下册数学公式如下：一、四则运算：1、在没有括号的算式里，如果只有加减法，要从左往右按顺序计算。2、在没有括号的算式里，如果只有乘除法，也要从左往右按顺序计算。3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。4、算式里有括号，先算括号里面的，然后再...
一年级数学知识点
数学作为一门基础学科,其目的是为了培养学生的 理性思维 ,养成严谨的思考的习惯,对一个人的以后工作起到至关重要的作用,特别是在信息时代,可以说,数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。 一年级数学 知识点 第一单元 准备课 1、数一数 数数:数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个...
迪邢星伯：[答案] 我记得当初是这么教的: 首先先比较两个数的个数,哪个多哪个大. 如果一样多,比较最前面的一个数的大小,如果一样,比较下一组数的大小.以此类推吧~
图木自治县市17650892195： > 怎样比较两个数的大小 - 小学数学一下:《数的顺序及比较大小》说课稿 - ？
迪邢星伯：[答案] ?能不能找到一个较方便的比较方法呢?由此引入用计数器表示的两个数比较大小的问题.用计数器摆出例八左图中的两个数39和45,然后想一想怎样比,就能很快知道哪个数大?再用同样的方法完成右图中比较32和30的大小的数学.听了学生比较的...
图木自治县市17650892195： 一年级数学从大到小的顺序排怎么排 - ？
迪邢星伯： 1、位数越多的,数越大,例如:四位数>三位数>两位数>个位数; 2、位数相同的,先比最高位,最高位数越大,数越大,例如 900几>800几>700几…… 3、位数相同,最高位也相同的,比较次高位的数:例:980>970>960>…… …… 依此类推……
图木自治县市17650892195： 一年级数学,数数时要按一定的( )数 - ？
迪邢星伯： 数数时要按一定的(顺序 )数. 例如:数数时,数到几十九再往下数时,十位上的数字加(1),个位上的数字是(0),读作几十. 数事物时,数出的最后一个数,就是数出结果.但是数的过程是无限的,如果再有要数的事物,还可以不断的...
图木自治县市17650892195： 小学一年级数学的所有概念,公式以及法则 - ？
迪邢星伯： 一年级 教学内容 (一) 数与计算 (1)20以内数的认识.加法和减法. 数数.数的组成、顺序、大小、读法和写法.加法和连加、连减和加减混合式题. (2)100以内数的认识.加法和减法. 数数.个位、十位.数的顺序、大小、读法和写法...
图木自治县市17650892195： 一年级数学作业比大小怎么做 - ？
迪邢星伯：[答案] 首先有两种顺序,是从大到小和从小到大 大于号>,用在如5>4 小于号<,用在如2<3 当然题不会这么简单,有些会要求算. 其实也不难,只需掌握好10,20以内的加减口诀就行.
图木自治县市17650892195： 一年级下册数学 - ？
迪邢星伯： 人教版小学一年级数学教材下册目录 第一单元 位置:1、 位置(1)2、 位置(2) 第二单元 20以内的退位减法:1、 十几减92、 十几减83、 十几减74、 十几减6、5、4、3、2 第三单元 图形的拼组:1、 图形的拼组(1)2、 图形的拼组(2) ...
图木自治县市17650892195： 一年级下册数学《谁的红果多》教案 - ？
迪邢星伯：[答案] 北师大版一年级数学下册《谁的红果多》教学案 教学目标 1、会比较100以内数的大小. 2、初步感受一列数蕴含的规律. 教学重点 抽象地比较数的大小 教学难点 抽象地比较数的大小 教学准备 一百根小棒 计数器 教学设计 一、创设情境. 1、教师出示...
图木自治县市17650892195： 一年级数学比较大小90比50大怎么做 - ？
迪邢星伯： 一年级数学比较大小90比50大怎么做 两个两位数比较大小,先看十位上的数字,十位上的数字大的那个数大.90的十位是9, 50的十位是5, 因为9大于5, 所以90大于50.请采纳,谢谢.
图木自治县市17650892195： 一年级数学教学计划 - ？
迪邢星伯：[答案] 一年级数学(下册)教学计划 一、学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较...
