《第五十六号教室奇迹》读后感
寒假,我读了《第五十六号教室的奇迹》,该书是由“全美最好老师”雷夫所著。雷夫老师是一个即使无人督促、频繁应试、环境颓丧的状况下依旧对教育怀有热诚,对学生怀有爱心,为信仰不懈努力的人。看着他书中所描述的点点滴滴,同样身为一名幼儿教师的我对他的许多观念深表认同。
借雷夫老师的观点,我来说说自己的想法与收获。
1、以信任代替恐惧。“不管是教导学生还是子女,一定要时时从孩子的角度看事情,不要把害怕当做教育的捷径。”记得我刚参加工作时,经验不够丰富,有些孩子手工做不好,数学作业怎么也教不会,我会生气,总会和做得好的比较,那些做不好的孩子总会失落。后来我改变了方法,在数学活动或美术活动时,对那些不能达到我期许的效果的孩子我总以鼓励的方式,效果果然不一样。曾经,我生气带给他们的恐惧?现在,我能这样趋于平和,是因为我也终于明白,与其火冒三丈地学生发火,不如给与他们鼓励和信任。正如雷夫老师所说:“我们应该用积极的态度与耐心来面对问题,打造出立即、持久,而且凌驾于恐惧之上的信任。”
2、用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。“绝对不可拿某个学生的表现跟另一个学生相比,一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”也许对于那些总是对孩子说“你看人家某某某,可比你好多了”,实际却在无形中伤害着孩子们的.父母,这句话更有价值。
3、犯错的队友需要我们的支持,而非嘲弄。“我让他们知道,对掉球的队友大吼是自相矛盾的:大吼通常是因为想赢,然而羞辱队友只会让‘犯错者’更容易出错——他会爬不知道怎么打球才好。第56号教室的学生明白,善待出问题的球员不只是正确的做法,也是明智的选择。”善待队友,这是雷夫老师想要告诉大家的。可是,我认为这同样也是一种信任感的体现——在这样一个没有嘲笑、抱怨的环境里,每个孩子都不担心犯错,因为他们知道,即使犯错,他们也会被谅解并且得到最好的帮助。我喜欢这一段是因为我觉得,不仅队友需要善待,孩子、父母、朋友,都需要我们这样善待!这样,信任、温馨才会在我们之间蔓延。
4、学生要学会为自己练习,不是为老师练习。“无论孩子要精通的技能是什么,都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。”
有一部分孩子,在幼儿园表现非常好,自己吃法自己穿衣自己的事情自己做,在家里却是东西乱丢,吃饭还要喂。我们的孩子,是在为老师学习、做事吗?我们老师应当训练学生独立的良好习惯,这样学生才能在任何状态下高效地学习、做事。
5、延迟享乐。“第56号教室教孩子一个道理:会存钱且谨慎用钱的人,多半财务状况都优于为了立即享乐而乱花钱的人。”“最好的东西会留给懂得等待的人。”雷夫老师在教室里融入经济教育,孩子们用自己的努力换取模拟的钱,模拟储蓄,并参加模拟的拍卖会。渐渐地,孩子们明白在玩乐和努力间保持平衡,因为他们明白今天的努力将为他们开启另一扇门,通往更美好的明天。我们的孩子明白这些吗?当然很少有人明白。因为我们的孩子是及时享乐的,并且是不达目的不罢休的。他们没有机会从这一套模拟社会经济法则的系统中体会延迟享乐的真谛。
6、每天浪费2—3分钟意味着什么?“每天浪费2—3分钟,一个学期就会浪费200—300分钟,是五、六个小时!”这是对于我最有警戒作用的一句话!我比较拖沓,进了教室总会为些琐事浪费一、两分钟,自认为没有什么。可是,现在课后的时间全面归还给学生了,这就要求课堂效率必须得到提高!决不能再每天浪费2分钟啦!积少成多啊!多谢雷夫老师给我的“当头棒喝”!
读完这本书;收获很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”,我也犹如雷夫老师的学生那样,深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。
《第56号教室的奇迹》讲述了一个怎样的故事,令你有哪些感悟?
雷夫,一位平凡的教师,他用创新的教育方式,把孩子变成了热爱学习的天使,他用热情的教育态度,把教室变成了温暖的家,造就了自己不平凡的人生。从这本书中,我看到了信任与耐心,感悟了热情与责任,留下了钦佩与感动。书中说:第56号教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,反而是因为缺乏了某样东西...
《第五十六号教室的奇迹》说了一位老师什么的故事?
有幸读了《第56号教室的奇迹》这本书,给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲述自己二十多年来的教学经验以及感悟,其中并没有刻意煽情的文字,但用很多小细节表现了他对教育事业的专注与热爱。从书中我们可以体会到:对于雷夫来说,教书是一件让人觉得幸福的事。平凡的雷夫老师,用他不平凡的、创新...
《第五十六号教室奇迹》读后感
寒假,我读了《第五十六号教室的奇迹》,该书是由“全美最好老师”雷夫所著。雷夫老师是一个即使无人督促、频繁应试、环境颓丧的状况下依旧对教育怀有热诚,对学生怀有爱心,为信仰不懈努力的人。看着他书中所描述的点点滴滴,同样身为一名幼儿教师的我对他的许多观念深表认同。借雷夫老师的观点,我来...
《第五十六号教室的奇迹》读后感
《第五十六号教室的奇迹》读后感1 我们常说每个孩子身上都有他最强的一面,找出他作为个人发展根源的“机灵点”,帮助他们在年龄段取得一定的成绩,这就需要我们教师“用心”去理解、“用心”去专注。在认真拜读了雷夫·艾斯奎斯的著作《第56号教室的奇迹》后,我掩卷沉思,不禁为他的教育理念所折服。究竟怎样教育孩子才...
《第五十六号教室的奇迹》读后感3000字
感动的是雷夫用自己的爱心和智慧创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己在教育教学方面的碌碌无为。欣喜的是看了这本书,收获良多,明白了以后努力的方向。 第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕,雷夫老师用信任取代恐惧,做孩子可以依赖的依靠,讲求纪律、公平,并且成为...
《第五十六号教室的奇迹》读书笔记
《第五十六号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》,美国作者雷夫艾斯奎斯著。 序言 1、尹建莉在序言《一间教室的容量可以是——无限》中这样写道:“他是个在教育中总能准确找到目标,从不偏离跑道的人,他对教育和学生有信徒般的坚持,父亲般的亲切,还有哲人般的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧,拥有...
第五十六号教室的奇迹作者
雷夫艾斯奎斯。《第56号教室的奇迹》作者为雷夫艾斯奎斯,1981年毕业于加州大学洛杉矶分校,艾斯奎斯从教20多年,获得众多国内外大奖,其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”等。《第56号教室的奇迹》讲述了一位名叫雷夫艾斯奎斯的...
第五十六号教室的奇迹读书笔记
第五十六号教室的奇迹读书笔记1 看到这个题目,感觉有点新奇,对于教师来说教室是最熟悉不过的,,为什么是56号?奇迹是什么呢?我充满了好奇。我翻开书本,用心的品读着,自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着:雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖;雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。他的成长...
第五十六号教室的奇迹多少字
21800字。《第56号教室的奇迹》是光明日报出版社,全书是21800字,作者是雷夫·艾斯奎斯 (Rafe Esquith),第56号教室感动了整个美国,而且还被拍成纪录片,雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》也成为美国最热门的教育畅销书之一。
022《第56号教室的奇迹》读后感
《第56号教室的奇迹》,作者是斯艾斯奎。主要描述一个普通而义令人感动的故事,这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。 《第56号教室的奇迹》内容简介:让孩子变成爱学习的天使》是一个普通而义令人感动的故事,这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。雷夫·...
殳封鬼臼:[答案] [《第56号教室的奇迹》读后感1] 像雷夫一样作充满能量且教而有方的教师 拿到书,首先,我就被《第56号教室的奇迹》封面上的那句“分享全美最佳教师的爱心和智慧——让孩子变成爱学习的天使”给吸引住了,于是,迫不及待一气呵成,《第56...
昌邑区17154705720: 让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感 - ?
殳封鬼臼:[答案] [让教室成为孩子们温暖的家──《第56号教室的奇迹》读后感] 下课铃响后,孩子们都蜂拥地从教室里跑向操场,安静的校园顿时热闹起来:打球的、踢毽子的、抓石子的、放纸飞机的……一个个孩子在操场上尽情地玩啊、跳啊,那种快乐和开心的...
昌邑区17154705720: 第56号教室的奇迹读后感2200字 - ?
殳封鬼臼:[答案] [第56号教室的奇迹读后感2200字]第56号教室的奇迹读后感 书是我们生活中不可缺少的一部分,更是我们这些教育工作者的朋友,从中我们学到了知识,受到了熏陶,它就像一面镜子,告诉我们哪里不对,哪里需要改进,哪里要做得更...
昌邑区17154705720: 《第56号教室的奇迹》读后感 - ?
殳封鬼臼:[答案] [《第56号教室的奇迹》读后感]阅读《第56号教室的奇迹》之读后感一 在当当网上购买了风靡已久的《第56号教室的奇迹》一书,当当网真是神速,头天订购,第二天上午即到货,《第56号教室的奇迹》读后感.今天头痛得很,不想...
昌邑区17154705720: 求助《第56号教室的奇迹》或者《我的教育心》读后感原创一篇.?
殳封鬼臼:这学期校长为我们每人发了一本书,我读的是《第56号教室的奇迹》.静静的做那儿阅读,总是为书里的某个细节所感动,甚至有时会有一种恨不得马上就要去尝试一下的冲动.全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智...
昌邑区17154705720: 第56号教室读后感 - ?
殳封鬼臼: [第56号教室读后感] 很早,曾草草翻看过这本书;那时当我捧着《第56号教室的奇迹》,在班会课上给学生们朗读其中让我产生心灵震撼和思考的文字片断时,我也相信教室与教室原来可以如此不同!一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室...
昌邑区17154705720: 第56号教室 读后感以一名教师的口吻 - ?
殳封鬼臼:[答案] 在网上找了一篇,你看看行不行 这本书的封面是如此写着的,带着好奇,也带着任务,在9天的国庆假日里,我偶尔闲暇开... 不抛弃,不放弃,因为在他看来每个孩子都是独特的.他以独特的魅力使第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校,一直...
昌邑区17154705720: 五年级下册奇迹课堂十六页读后感内容 - ?
殳封鬼臼: 雷夫,这位美国最有趣、最有影响力、最优秀的老师感动着全球无数的人.他创新的教育方式,把孩子变成热爱学习的天使,他热情的教育态度,把教室变成温暖的家.寒假里,手捧着这本书,细细研读,感动着、惭愧着、欣喜着.感动的是...
昌邑区17154705720: 56号教室的奇迹体现的教育哲学原理 - ?
殳封鬼臼: 第56号教室的奇迹读后感.但细细想来,其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱.对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事,但是对于雷夫来说,教书是一件让人觉得幸福的事.间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么.相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能.是什么东西在决定教室的尺度——教师
昌邑区17154705720: 你觉得教育孩子最重要是什么? - ?
殳封鬼臼: 简单点说就是爱.详细点的话应该个人有个人的观点,我觉得你可以看看《第五十六号教室的奇迹》这本书,应该会有点感触的,一句话两句话说不清楚这个问题.还有一些书诸如《爱的教育》什么的,我觉得看看收获还挺大的.