基于地域文化的农村小学德育教育初探论文
基于地域文化的农村小学德育教育初探论文
一、地域文化融于德育教育的缘起
“地域文化”是指在一定空间范围内特定人群的行为模式和思维模式的综合。华蓥山地跨巴蜀，横贯川渝，华蓥山文化是川渝两地人民在数千年积淀下来的文化资源，渝北区茨竹镇在挖掘华蓥山文化基础上，着力打造红色文化、杨家八盒、华蓥高腔、佛教文化等四大文化。目前，只有华蓥高腔搬进了课堂，其他文化的价值则被忽略。寨坪完小借鉴以往德育活动中积累的成功经验，基于华蓥山文化资源开发和保护，通过体验式德育活动，诱发学生的道德情感，推进素质教育。
二、地域文化融于德育教育的实践
（一）依托华蓥山四大文化资源建德育基地
在当地教育部门指导下，寨坪完小通过多方联动建立四个德育基地。依华蓥山地区“红岩”革命精神，在位于同仁村场镇的同仁革命活动联络点同仁老庙、位于华蓥村华蓥山游击队秘密活动点太平洞，建立红色文化教育基地。依托具有两百多年历史、成功申报市级非遗名录的华蓥高腔，以及成功申报区级非遗名录的藠头、青椒鱼传统工艺等，建立非物质文化遗产传承教育基地。依托素有“东朝华蓥，西朝峨眉”赞誉的华蓥山宝鼎佛教文化，建立传统文化教育基地。依托杨家八盒、龙腾四海武校、竹松湖体育健身公园建立武术文化传承教育基地。“四大”德育基地的建设，使学校的德育工作与地域文化资源紧密结合，在教育学生坚定理想信念、树立远大理想、培养良好习惯等方面发挥积极作用，为学生综合素质的提升提供了平台，也成为了学生终身教育的'课堂。
（二）依托四大德育基地开展体验式德育实践活动
1.依托红色文化德育基地，该校利用蕴藏在身边的革命传统教育资源，开展“五个一”活动。即参观一次红色革命活动遗迹，坚持每年组织高年级学生到同仁革命活动联络点参观教育，让学生接受革命传统教育；学生听一堂革命传统教育课，定期邀请该镇文化中心工作人员到校讲王璞等人领导华蓥山武装起义以及幸常嘉、幸世伦等人在同仁地区开展革命活动的故事，让学生缅怀革命先烈；走一段红色革命小道，设计了“同仁完小——同仁老庙”徒步参观路线，让学生体验革命的艰辛；吃一顿游击队套餐，让学生感悟幸福生活来之不易；唱一首华蓥山歌，让学生振奋精神。通过体验式德育课程，让红色文化变得有血有肉、生动感人，能够让学生在德育实践活动中得到思想道德的升华。
2.依托非物质文化传承教育基地，藠头是家家户户餐桌上必不可少的菜品，该校要求学生参与藠头加工制作，学生亲自动手进行去根除须、切块、入缸等操作，也鼓励学生将亲自制作的藠头带到学校给同学们品尝，让学生感受到传统工艺的精髓。邀请青椒鱼传统工艺传承人“周老七”为学生展示青椒鱼制作方法及流程，亲口品尝青椒鱼传统手工艺美食，激发学生对传统工艺的热爱之情。邀请华蓥高腔传承人王远召教授学生传唱华蓥高腔，组织学生参加该镇举办的华蓥山歌大赛，让学生在学习、感受和展示非遗文化的过程中，提升文化素养。通过体验式德育课程，学生的地域文化传承意识得到增强，自身素养得到提升，让学生对乡土文化充满情感，更加热爱传统文化和生活。
3.依托传统文化教育基地，该校将佛教文化与封建迷信区分开来，将佛教文化引入德育教学，发挥佛教文化在引导人心向善、提高道德水平等方面的积极作用。教人向善，引导学生向善做人，从小树立崇德、向善的理想信念，帮助学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。众生平等，引导学生尊重生命，尊师敬道、知孝心懂孝行，热爱生活、热爱生命。去恶存善，引导学生团结友爱、诚实守信，善于助人为乐。
4.依托武术文化传承教育基地，该校开设了武术课，邀请王恒田教授杨家八盒，也鼓励学生利用课余时间到龙腾四海武校锻炼身体，通过激发学生对武术的热爱，发扬武术运动中蕴含的尊师重道、坚韧笃实、讲礼守信等优良的道德品质，从而提高学生的思想道德水平。
三、地域文化融于德育教育的反思
渝北区寨坪完小利用地域文化构建校本模式，将地域特色鲜明的华蓥山文化融入到学校德育教学，挖掘利用了本地德育资源，建立了德育教育基地，做到了就地取材，用充满生活味道的乡土气息的材料来教育学生，实现农村小学德育的校本融合，使学生知、情、意、行相统一。但如何让教学计划更加合理、德育活动更具操作性和取得成效更明显等方面，需要进行反思和改进，而且学生的道德教育不仅仅是学校的责任，还需调动家庭、社会各界的力量来共同推进。
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三、地域文化融于德育教育的反思 渝北区寨坪完小利用地域文化构建校本模式，将地域特色鲜明的华蓥山文化融入到学校德育教学，挖掘利用了本地德育资源，建立了德育教育基地，做到了就地取材，用充满生活味道的乡土气息的材料来教育学生，实现农村小学德育的校本融合，使学生知、情、意、行相统一。但如何让教学...
有哪些好吃到爆的农村特色小吃是你没吃过的?
中国农村特色小吃丰富多样，往往蕴含着深厚的地域文化和乡土情感。但我可以为你介绍一些鲜为人知但美味异常的农村特色小吃。云南砂锅鱼：这是一道源自云南少数民族地区的特色美食。通常选用新鲜的河鱼，配以当地的辣椒、酸菜、番茄等食材，放入砂锅中慢炖，鱼肉鲜美，汤汁浓郁，辣而不燥，酸爽开胃。四川泡菜...
农村小学与城市小学文化建设区别
农村小学的文化建设具有整体性的特点，每一个人都有责任，依靠集体的力量才能实现建设目标，学校领导要实行民主集中制，发挥集体的智慧，鼓励全体师生为农村小学文化建设做出贡献，为学校的全面发展谏言献策。
陕西农村有哪些特色美食值得推荐?
陕西省，位于中国西北地区，是一个历史悠久、文化丰富的省份。陕西的农村特色美食是中华美食文化宝库中的瑰宝，它们不仅味道独特，而且蕴含着深厚的地域文化和历史传统。以下是一些值得推荐的陕西农村特色美食：羊肉泡馍：这是一道在陕西尤其是西安非常有名的传统美食。它由碎面饼、羊肉汤和精心调制的羊肉组成。
余村,西递村入选最佳旅游乡村,这些乡村有何特点特色?
余村和西递村的共同特点是具有独特的历史地域文化和优美的自然风光，为现代的农村发展起到了示范性的作用。西递村位于安徽省黟县，是具有典型文化特色的徽派建筑，西递村的建筑特点为白墙青瓦，多使用青色大理石为材料。徽派建筑中的三雕工艺在这里都可以看见。这里的300幢古代居民楼，3幢古祠堂和1座牌坊的...
求 四川地域文化 从城市和农村俩方面说,还有四川人的生活习俗,习惯等等...
四川地域文化四川,地处中国西南腹地,长江上游。其西部是青藏高原,东部为四川盆地,数亿年的地质运动,沧桑巨变,造就了瑰丽险峻的巴蜀风光。四川,正位于中国西南交融、南北过渡的走廊,多年来既有利于揉合吸收东西民族之长,又是南北文化交流的要冲,长江黄河两大流域文明的精华,哺育出博大奇绝的巴蜀文化。山清水秀的四川...
地域形态的地域文化
作为以今山西为主体而跨越今河南、河北、内蒙和陕西等省区的中原地域性文化,她既不同于典型的宗法制鲁文化,也不同于颇具折衷色彩的齐文化,又不同于南方楚文化和后起的秦文化,更不同于地处东南沿海的吴越文化。综观三晋文化的源流增变,其历史特色大致有三个方面。1、因地制宜、因势利导的适应性《左传·定公...
农村小学怎样发展特色教育
另外，根据我校的实际情况，校本课程的课程内容体现地域文化特征，即充分体现我校农村小学的文化特质。（比如：校内开展的特色绳操、滚铁环、剪纸等活动，野外活动开展的植物认识、农作物的认识以及各类作物的生长和生产过程的认识等校本教育活动。）三、特色办学的具体措施 1.做好保障工作，如开辟活动场所及...
村镇建筑的发展与文化价值观?
一、地域文化的丧失与乡村建筑的衰败 每个民族都有各自的文化特征，它是在特定的地理环境条件下，人与自然、社会相互和谐地探索发现并经过长时期的积累、沉淀逐渐形成的，有着很强的生命力。在这一特征中包含着本民族喜闻乐见的许多因素，积淀着民族智慧，反映出不同社会结构影响下所产生的不同的民族...
地域文化受大家欢迎,它有哪些特点?
我们看到广东农村的人们和东北人的差别，从长相上就能够明显的分出。当然性格也绝对不同，而且对立。这些造就了东北当地的文化，和广东岭南风俗习惯的大大的不同。同样一个民族，老天的造就，差别巨大。而不同的民族却非常的相似。比如广东人和不同国度不同文化的东南亚人却非常的相似，性格脾气，都一样...
卜是独一： 王学凤 辽宁省朝阳县台子乡馒头营子小学 122600 摘要 从小养成良好的生态道德行为,为社会的可持续发展奠定坚实的基础. 关键词 农村小学 生态德育 所谓生态德育是一种生态教育活动,体现一种新德育观.它是指教育者从人与自然相互依...
金口河区13045286587： 从青岛到济南市长清区齐鲁文化产业园怎么走 - ？
卜是独一： 坐火车到济南火车站,公交线路:火车站-大学城专线,全程约25.2公里1、从窦窦烧烤步行约970米,到达营市街站2、乘坐火车站-大学城专线,经过18站, 到达八里庄站3、步行约480...
金口河区13045286587： 小学德育实施的途径和方法是什么? - ？
卜是独一： 德育的途径是指德育的实施渠道或形式.我国小学德育的途径有多种,如思想品德课与其他学科教学,课外活动与校外活动,劳动,少先队活动,班主任工作等等.其中基本途径是思想品德课与其他学科教学.学校应全面利用各个德育途径的作...
金口河区13045286587： 浅谈如何推进农村小学素质教育 - ？
卜是独一： 素质教育是根据我国国情出发,是基础教育的一次伟大变革,是二十一世纪需求人才的需要.素质教育较认同的定义是:“素质教育是根据人的发展与社会发展的实际需要,以全面提高学生的道德、文化、身心、劳动、审美基本素质为根本目的,...
金口河区13045286587： 如何进行农村留守儿童的思想品德教育 - ？
卜是独一： 随着我国城镇化建设的不断加快,在农村尤其是落后的山区大批中青年劳动力奔赴大中城市务工,许多适龄儿童留在农村隔代抚养,或寄在亲戚朋友家代养,由此产生了“留守儿童”这一新的儿童群体.他们远离父母生活,缺乏家庭父母的关爱...
金口河区13045286587： 农村初中学校进行特色德育建设有哪些模式、范例? - ？
卜是独一： 首先要符合农村这个实际.几点建议1、分析农村孩子身上具备的优势、分析当地经济建设、文化传承、特色项目、实践基地等,如杨宋的影视基地.开展德育活动围绕这些特色开展,既有针对性又有实效性.2、围绕上述特色开展德育校本教材的开发.3、每学期可以设计科技节、艺术节、体育节、读书节等学生喜欢的德育主题教育活动.4、如果班级数目不多,正好当地又有特色项目,可以设计每班一个特色,让师生们深入农村、深入家庭,调查走访,收集材料.这样学生既受到了教育,同时经过几年的积累学校的德育有自己的特色.
金口河区13045286587： 如何加强中小学德育教育 - ？
卜是独一： 一:优化课堂教学,增进学科教学德育功能 小学思想品德课程是比较系统直接地向小学生进行思想品德教育的一门课程,是实现小学德育的重要途径,它对提高学生的思想素质,逐步形成学生良好的行为习惯起着举足轻重的作用.因此,教师必...
金口河区13045286587： 小学品德课怎么上最有效? - ？
卜是独一： 一、重视《品德与社会》中的道德培养品德与社会是国家重视小学德育的重要体现,也是对学生进行德育的重要工具.因此,品德课直接影响到小学生日常生活中的道德行为规范,要从思想得到重视,加强品德与社会的教学工作,让品德与社...
金口河区13045286587： 小学德育工作具体有哪些 ？
卜是独一： 小学德育工作具体内容以下五项:1、是加强理想信念教育.2、加强社会主义核心价值观教育.3、是加强中华优秀传统文化教育.4、是加强生态文明教育.5、是加强心理健康教育.小学德育:即学校对小学生进行的思想品德教育,它属于共产主义思想道德教育体系,是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他各育互相促进、相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用.
