小鸟快乐地在树枝上叫.正确?

~ 正确“在树枝上”是对题目的干扰 可以这样看这个句子,小鸟在树枝上快乐地叫,“快乐”形容的是“叫”这个动作. 以下是从网上摘抄的,希望对你有所帮助 日常工作中,常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题,不少学生对“的、地、得”用法也是含糊不清,乱用一气,作业自然会在“的”“地”“得”用法上出错,并且屡改屡犯.大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同. 一、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀 大家都知道,”的、地、得“是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁、所以,用对“的、地、得”,是非常重要的.为了规范“的、地、得”的用法,并易记好懂,容易掌握,在此提供一组用法口诀供大家参考. （一） 的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑. 美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰, 清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘, 暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇, 小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照, 左边土,右边也,地字站在动词前, 认真地做操不马虎,专心地上课不大意, 大声地朗读不害羞,从容地走路不着急, 痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题, 勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气, 左边两人就使得,形容词前要用得, 兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢, 青青竹子长得快,参天大树长得慢, 清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚, 欢乐时光过得快,考试题目出得难. （二）“的、地、得”快板 的地得、的地得,用作助词都读de. 作文写话用不准,朗读往往会念错. 有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物. 事物前面用的字,小朋友们都记着. 认真地想、快地跑,想跑看摸是动作. 动作前面用地字,位置千万不要挪. 看得清,记得准,唱得好,飞得高. 动作后面用得字,补充说明要记牢. （三）“的、地、得”用法简要口诀 名词前面“白勺”“的”, 动词前面“土也”“地”, 形容动后“双人”“得”, 当作助词都读“de”. （这个口诀颇为有用） 二、“的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水. “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑.” “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊. 三、“的、地、得”的用法补充说明： 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”. 2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”. 四、例句分析,明确用法 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际. 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑. 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心. 总结： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词. 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词. 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语. 五、“的、地、得”的读音 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别. 但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同.这样做的好处,就是可使书面语言精确化. 六、“的、地、得”用法不同,意思有别 “的”、“地”、“得”附着在词或词组后面,在句子中起结构作用时,都读作“de”,在书写时却要写成三个不同的字,所以非常容易发生混淆.用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化.比如： 看了这场电影,她激动得哭了. 看了这场电影,她激动地哭了. 这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同.前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明.后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰.因此两句用了不同的“de”. 七、短语练习：给短语填上“的、地、得” 猛烈（ ）北风、胜利（ ）到达、惨痛（ ）教训、 愤怒（ ）声讨、鲜艳（ ）红旗、勇敢（ ）战士、 迅速（ ）前进、耐心（ ）说服、丰富（ ）经验、 热烈( )庆祝、 巨大( )变化、 积极（ ）参加、 分析（ ）透彻、服务（ ）周到、广泛（ ）阅读、 描写（ ）生动、贯彻（ ）及时、毕生（ ）精力、 观察（ ）仔细、感动（ ）流泪

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陇川县18276605183： 小鸟快乐地在树枝上叫.正确? - ？
狐珊今君：[答案] 正确“在树枝上”是对题目的干扰 可以这样看这个句子,小鸟在树枝上快乐地叫,“快乐”形容的是“叫”这个动作. 以下是从网上摘抄的,希望对你有所帮助 日常工作中,常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题,不少学生对“的、地、得”...

陇川县18276605183： 小鸟欢快地在树枝上叫个不停 是病句吗 - ？
狐珊今君： 小鸟欢快地在树枝上叫个不停 是病句.分析:属于语序不当的病句类型.应改为:小鸟在树枝上欢快的叫个不停.

陇川县18276605183： 小鸟欢快地在树上唱歌是病句吗? - ？
狐珊今君： 欧阳修《玉楼春尊前拟把归期说》人生自是有情痴,此恨不关风和月.

陇川县18276605183： 树上有一只什么的小鸟它站在树上什么的叫着,它是在告诉我什么,还是在唱什么呢? - ？
狐珊今君： 这个句子可以按照以下方式进行填充:树上有一只快乐的小鸟,它站在树枝上欢快地叫着.它是在告诉我它的喜悦和兴奋,还是在唱出它的快乐和自由呢?

陇川县18276605183： 小鸟在树枝上快活地唱歌是不是拟人句 - ？
狐珊今君： 小鸟在树枝上快活地唱歌是拟人句. 拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式. 所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语.

陇川县18276605183： 连词成句. 小鸟 在 枝头 唱歌 快乐地 - ___________________________________________ - . - ？
狐珊今君：[答案] 答案:小鸟在枝头快乐地唱歌

陇川县18276605183： 小鸟在枝头什么地叫着欢快极了填ABB? - ？
狐珊今君： 小鸟在枝头高高地叫着欢快极了. 小鸟在枝头吱吱地叫着欢快极了. 小鸟在枝头愉悦地叫着欢快极了.

陇川县18276605183： 蝴蝶在花丛中飞者,小鸟在树枝上叫者.[改写成比喻句] - ？
狐珊今君：[答案] 蝴蝶像美丽的仙子一样在花丛中快乐的飞着,小鸟快乐的在树枝上叫着,像是为这仙子演唱着悦耳的歌~

陇川县18276605183： 小鸟在树枝上欢快地叫着(改为拟人句) - ？
狐珊今君： 小鸟在树枝上欢快地唱着歌

陇川县18276605183： 小鸟在树枝上鸣叫好心情好还是心情不好? - ？
狐珊今君： 鸟在树枝上鸣叫.小鸟每天心情都很好.小鸟叫喳喳,说明她心情很美丽.我也希望自己像一只快乐的小鸟一样,每天叽叽喳喳.我每天都充满阳光.