小学一年级语文《四季歌》教案
1.小学一年级语文《四季歌》教案
教学目标:
1、认识本课的6个生字,读准音,记住形。
2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教学重点难点:
1、认识本课的6个生字,读准音,记住形。
2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教具学具准备:
自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片
教学过程:
一、欣赏音乐,激发情感
1、小朋友,廖老师这里有一首非常好听的歌,请大家一起来欣赏一下。[歌曲:四季歌]
2、这首歌真好听,名字叫《四季歌》。
真巧!今天我们将要学的一首儿歌,它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示课题]《30、四季歌》(指名读、小老师领读)
二、学习字词,诵读儿歌
1、学习生字“春夏秋冬”
(1)一年有四季,你们知道分别是哪四个季节吗?
春夏秋冬[媒体出示]
(2)在这四个字中,你已经认识了哪个字?
能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?
(3)教学生用各种方法认识生字。
2、一年有四季,每个季节都有它各自的特点,现在就让我们一起来学习课文,感受一下其中的美吧。
(1)学生听课文录音。要求:听清每个季节都有怎样的特点?[课文录音]
(2)学生交流:你听到了什么呢?
3、这么美的儿歌,老师也想读一读。
要求:仔细听清每一个字的字音。[出示课文]
4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝,我们来跟它们打个招呼。[出示生字]
叶:给大家猜个字谜(十张嘴),想想是哪个字?
你还有什么好办法记住这个字?
谁来给“叶”找朋友?[出示词语学生读词]
雪:读准音
你们看到过雪吗?雪花什么样?[出示雪花图]
[句式:()的雪花]
5、感情朗读儿歌
(1)四季的景色很美,在这首儿歌中,你最喜欢那一个季节?说说你的理由。
(2)学生交流,体会感悟,朗读这句话
(3)请同学一起感悟朗读
(4)师生合作朗读
(5)配乐读儿歌[出示音乐]
三、复习儿歌
1、小朋友,你们知道现在是什么季节?
2、秋风习习,树叶飘落,邮递员们给大家送来了许多树叶信!看,他们来了。(读词语)
四、学编儿歌
1、通过做送信的游戏,我们知道了秋天到了,树叶落了。[出示秋天图]
你们观察到,秋天我们周围还有哪些变化呢?
[句式:秋天到了,_____________。]
2、那除了秋天,你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢?(可选择其中的一季来说,也可选二、三个季节)[出示四季图]
(1)逐图来讲
(2)四个季节连起来讲一讲(4人一人讲一句)
(3)配乐朗诵自己的儿歌
(如:春天到了,花儿开了。夏天到了,蝉儿叫了。秋天到了,树叶黄了。冬天到了,腊梅香了。四季真美啊!)
2.小学一年级语文《四季歌》教案
教学目标:
1、在阅读儿歌中认识生字:夏、春、秋、叶、冬、雪。
2、能正确认读复韵母:ie、ue、er和整体认读音节:ye、yue,会拼读音节:xue、xia、jiao、piao。
3、能正确朗读并背诵儿歌。
4、感受春、夏、秋、冬四季的美。
教学准备:
多媒体课件生字卡片
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1、小朋友你们知道一年分哪几个季节?
生:春夏秋冬。(媒体出示)
你认识哪几个字,能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?“冬”书空。
2、交流(2)开火车读(巩固四个生字)
3、今天我们要学一首关于春夏秋冬的儿歌,出示课题:《四季歌》(指名读、齐读)。
二、学习儿歌
(1)听课文录音,说说你听到了些什么?
(2)打开书自己读课文,做到字字过目,多读几遍,并圈出文中的生字宝宝。
(3)每个季节都有自己特有的景色,选你喜欢的季节读给大家听。
(4)随机学习生字“叶雪”、“叶”怎么记住它,书空。“雪”你还知道哪些雨字头的字,补充雾、雷、霜。带有雨字头的字很多是描写自然现象的。
(5)小朋友们真聪明,下面我们来做叫号游戏。(字、词)老师这里还有几个字宝宝,它们也想和我们做游戏,大家欢迎吗?加入风、季、雨。
三、朗读儿歌
游戏过后我们要把生字宝宝送回到课文中去。
(1)四人小组读课文。
(2)师生共读。
四、学习拼音ie、ue、er、ye、yue
(1)小朋友们读的真好,接下来老师要给大家介绍三个新的朋友,他们是复韵母。
(2)出示:ie、ue、er
(3)听老师读,注意观察口形(er把舌头卷起来)出示卡片
(4)跟老师读。
(5)抽读卡片。
(6)你们真棒!下面老师再给大家介绍二个整体认读音节:yeyue
(7)谁来读。请你做小老师领读。
(8)比较:ue、yue我们已经知道大y妈妈带小u出门,小u很有礼貌,见到大y妈妈就(生)脱帽行个礼。
五、复习儿歌
师:你们拼音学得真好,现在我们来玩游戏。
1、游戏:春种盆花。
师:春天到了,万物复苏,明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花,它们各有各的名字(标有生字:叫夏叶雪秋飘),每朵花都有属于自己的一只花盆(标有音节:qiu、ye、jiao、xia、xue、piao),你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗?给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。
2、游戏:夏禅上树、
师:谢谢你们帮小花找到了自己的花盆,相信它们一定会越长越漂亮的!温暖的春天很快过去了,炎热的夏天来到了。知了热得不停的叫,看有只小知了,它想上树去乘乘凉,可是要上树先得读出树上的几个字(季春夏秋冬叫叶雪),大家来帮帮它好吗?
3、游戏:贴枫叶。
师:知了终于上了树,瞧,它躲在树上有多悠闲。夏天渐渐离我们而去,秋天悄悄走近,秋风吹得枫叶红似火,可漂亮了!瞧,你们每人手里有半片枫叶,上面写着一个字(春花夏蝉秋叶冬雪),在小组里面去找另一半,使它们拼成三片完整的枫叶。上台贴。
4、游戏:堆雪人。
师:这么多的枫叶,真漂亮!秋天慢慢过去,寒冷的冬天不知不觉来到了我们身边,雪花纷纷扬扬地飘下来,看雪花上有六个词。小组合作把它们组成一句句子。看哪组速度快。全班读句。
六、学儿歌
1、师:四季的景色各不相同,四季的花卉也各有特色。老师这儿有四种花儿,请大家来欣赏。(媒体出示四季几种不同花卉)
2、谁知道这些花分别代表哪个季节?
3、师:看着这么美丽的花儿,老师禁不住想仿照课文来编首儿歌。
4、大家仔细听,边指图边说句子。
5、学生看图模仿说。
6、全班齐读。
春天桃花红,
夏天荷花开,
秋天菊花黄,
冬天腊梅香。
五、总结
3.小学一年级语文《四季歌》教案
教学目标
1、能正确朗读并背诵儿歌,在阅读中识字8个。
2、认识复韵母ie、ue、er,和整体认读音节ye,yue;能拼读xue、xia、jiao、piao。
3、说说四季还有哪些美丽的景色,从而唤起学生热爱大自然。
教学过程
一、启发谈话,引出课题
1、小朋友,谁来说说一年有哪几个季节?(学生说,老师出示相应的春、夏、秋、冬)
2、你最喜欢哪个季节?为什么?
3、教生字:
春:读准字音,跟老师读,开火车读;仔细看看字形,有什么好办法来记住它?(三个人在太阳下走路)给春找找好朋友。(老师一一写出)
夏:谁会读,齐读;引导学生仔细看,里面有几横?为什么?问:夏天里,你最爱干什么?(练习说话)
秋:齐读;你有什么好方法来记住它?
练习说话:秋天到了,苹果红彤彤的。(模仿老师的样子说一说)
冬:读准字音,开双轨火车读;下面的两点怎么记住?
冬天,人们干什么?
4、春天过去了,是()。(生齐说)
冬天的前面是()。
冬天过去了,是()。
5、小结,引出课题。
师:一年有四个季节,春夏秋冬,我们把他们叫做四季。(齐说,并认识“季”)今天,我们就一起来学习一首非常好听的儿歌,名字叫《四季歌》。
二、读儿歌,识字
1、让我们一起来听一听,儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物?
2、交流:(根据学生说的,老师一一板书儿歌内容)
3、识字
叫:齐读;说说为什么是“口子旁”?说说还有哪些字也是“口子旁”?(老师板书)
叶:齐读;你什么好办法来记住它?给“叶”找找好朋友。
雪:跟老师读,开火车读;怎么来记住它?(里面的四个点好比雪花)
4、听老师读,想想哪里要停顿,哪里要读得重一点。
5、学生自由模仿老师的样子读一读;指名读。
6、师生对读:师读“春天”,生读“花儿笑”
7、男女生对读。
三、学拼音
1、出示:ie、ue、er
(1)告诉学生我们今天要学习三个复韵母
(2)谁来做小老师读ie,做好口形,开火车读
(3)ue指名读,开双轨火车读
(4)er:老师范读,注意舌头翘起来。
(5)认识整体认读音节:ye、yue,告诉学生他的读音与复韵母完全相同
(6)ye,椰子的“椰”;yue:约会的“约”
2、进行拼读xue,xia,jiao,piao
师:知识老爷爷知道小朋友学得真不错,又想考考大家,看看谁才是班级里真正的拼音小能手,瞧,给我们带来了许多音节(出示)
3、分组进行比赛,看哪个组拼得对。(小组进行拼读、带领大家读)
4、听音找字:
老师读一个字音,学生说说是哪个音组成。
月亮的“月”
漂亮的“漂”
鲜血的“血”
野兔的“野”
叫喊的“叫”
夏天的“夏”
四、巩固,课外延伸
1、拣果子游戏:秋天到了,果子成熟了,满地都是,小朋友们来到果园拣果子。(出示生字宝宝,都藏在果子后面)
2、自编儿歌:
其实在四个季节里,景物还有好多,请你们想一想,也学着作者的样子编一首好听的儿歌;
《四季歌》
春天(),
夏天(),
秋天(),
冬天()。
五、课外作业
把编好的儿歌写下来,并配上图,进行展览。
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