幼儿园小班教案模板

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　　新学期开始了，当然少不了一份教案，作为幼儿园教师你准备好了吗？以下是由我为大家整理的“幼儿园小班教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园小班教案模板（一）

　 　一、教学目的

　　1、了解夏季里的几种防暑降温的方法（戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等）。

　　2、培养自我保护的意识。

　　 二、教学准备

　　1、教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。  ＇

　　2、准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

　　3、课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。

　　 三、教学过程

　　1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。

　　（1）教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗？

　　（2）幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊！

　　2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。

　　（1）教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢？

　　（2）幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。

　　3、幼儿看书，学习儿歌。

　　（1）教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节？书上的小朋友是用什么方法防暑降温的？

　　（2）幼儿回答。

　　（3）教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。  ＂（4）幼儿听教师朗诵儿歌。 ＇

　　（5）教师简单提问儿歌里的内容。

　　（6）幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。

　　4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

　　（1）教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢？

　　（2）幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

　　（3）教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

　　5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。

　　幼儿园小班教案模板（二）

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

　　2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒

　　活动过程：

　 　一、导入活动

　　1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦！还记得都有什么样的糖果吗？

　　教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。

　　2、教师对幼儿的讲述进行小结。

　　3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢？（棒棒糖）

　　4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧？你们都吃过什么味道的棒棒糖呢？都有什么样的颜色呢？

　　请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

　　5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗？

　　 二、教师示范操作

　　1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗？

　　2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。

　　3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

　　 三、请幼儿作画，教师巡回指导

　　1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。

　　2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。

　　3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

　　3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。

　　四、作品欣赏

　　1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

　　2、请幼儿整理作画工具。

　　3、结束活动。

　　幼儿园小班教案模板（三）

　　一、教学目的

　　1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

　　2、知道保护手的一些方法。

　　二、教学准备

　　幼儿用书教学过程：

　　1、通过做手指操，引出活动主题。

　　教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　2、引导幼儿了解收的结构。

　　（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？

　　（2）幼儿回答。教师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

　　3、引导幼儿了解手的作用。

　　（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？

　　（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

　　4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

　　（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？

　　（2）幼儿思考后回答。

　　（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

　　（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？

　　（5）教师在幼儿回答时用： ＂……会让手……，应该……保护小手。＂的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。  ＇

　　5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。

　　三、教学评价

　　1、知道3～4种手的作用。

　　2、知道2～3种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

　　幼儿园小班教案模板（四）

　 　一、活动目标

　　1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

　　2、懂得吃水果前要洗干净手。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　二、活动重难点

　　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　活动难点：尝试改编儿歌。

　　三、活动过程

　　（一）导入活动，引起兴趣

　　1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

　　（二）初步理解儿歌内容

　　1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

　　问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

　　2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆

　　问：为什么大苹果要说要是手脏别碰我？

　　（三）幼儿学念儿歌

　　1、看着黑板上的图文来跟着念一念

　　2、请幼儿表演儿歌

　　（四）尝试仿编儿歌

　　1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

　　2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　　3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

　　4、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

　　5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

　　（五）知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：谁想吃？

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手

　　3、幼儿品尝苹果

　　四、活动反思

　　此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。

　　不足之处：

　　1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

　　2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

　　3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

　　4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

　　幼儿园小班教案模板（五）

　　一、活动目标

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 　二、活动准备

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　 　三、活动过程

　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

　　1）观察教师实验：

　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

　　（看不见了、溶化了）

　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

　　（还能看见、不溶化）

　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　　2、让幼儿做小实验（任选一种）

　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件

　　3、提问个别幼儿

　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　四、活动延伸

　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

　　五、活动反思

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

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