小学二年级作文???
1. 二年级作文图上的景色真美
家乡的风景真美那里有清清的小河;有绿绿的小树;有芬芳的小花。家乡有清新的空气,是城里不多有的的东西。家乡的小河缓缓地流着,一路跑,一路唱着美妙的歌曲。你看,连在采蜜的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶也停在树头,欣赏这美妙的歌声。小鸟在枝头欢蹦乱跳,仿佛枝头是她的运动场;叶子像一个个活动器材,小鸟正在进行她的运动呢!
蝴蝶好像一个舞蹈家,在花丛中跳着优美的舞蹈,小朋友们常停下脚步,来观看这精彩的一幕。蜜蜂像一个人,不管是炎炎的中午,还是冷冰冰的早晨,他依然工作着。家乡的风景可真美呀!
2. 怎样才能写好二年级的看图写作文
小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事.滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功.就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练.那如何写好看图作文呢?我认为可以从以下几个方面去训练:一、看看,训练观察能力.看图写话,看图是基础,但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师要在指导看图上下功夫.让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容,我在引导学生观察图时:(1)从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么.这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力.(2)细致观察,合理想象,叙述图意.看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样.观察后引导学生叙述图意,然后,再根据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人.二、想想,培养想象能力.看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力.有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事,为了培养学生的想象能力,我重视了“想想”这一环节.“想想”,一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象,想象是重点,老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维.根据学生的年龄特点,我主要从以下二方面进行想象力的培养.1、看图想象,即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生开展合理的想象.2、看图编童话故事.培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律.看图编故事要从“异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力.指导学生说话时,要力避“鹦鹉学舌”,要鼓励学生与他人想得不同,说得不同.三、说说,培养表达能力低年级学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复罗唆,有时带有语病.在教学过程中,我注意了以下三点:(1)要求说得有头有尾,要遵循一定顺序;(2)要有基本内容,不要丢掉重点;(3)鼓励在语言表达上有独到之外的学生,表扬他们说得细,说得好.在说写训练中.要求学生准确、有中心、有合理的看图,启发学生大胆思维、想象、发言(表达),还要注意启发学生的求异思维.每次在指导学生看图说话、写话时,要注意发展学生的创造性思维.使他们兴趣盎然,劲头越来越高.在说话课上,我经常这样对他们说:“谁能和大家说不一样?”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?”以此鼓励同学说话的兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,学生一旦有了说话的顺序,他们就会积极地表达,久而不厌,心情愉快.有时看单幅画面说话,学生可以说出十多个不相同的开头,有的学生还有自己的创见,在说的基础上再指导写,就容易多了.低年级同学主要是形象思维,而且跳跃性很大,因此,他们表达事物时常常杂乱无章,所以在引导学生观察图画时,要教会他们按顺序的分层次,一部分一部分地看,教他们看“细”,看“全”,看“深”.在观察中除训练他们有序地看,还要训练他们有根据地想,有条理地说.总之,说话训练要有层次地进行,要大面积练习,图意清楚的让班里语文成绩,表达能力较强的学生说,随后大面积展开.这时,还要重点指导和帮助中、差等生,最后安排同桌对说,促使每个学生都能写出好语句来表达图意.四、写写,发展思维能力.1、写完整低年级写话是为高年级写作打基础的.因此,在低年级的写话训练中,就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把话写完整.2、写具体学生到了二年级,已经具备了写完整活的能力,其观察、想象能力都有了发展提高.这时,就要在写具体如下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的联系,使画面上的人物活起来.事实证明,采用“四步法”进行看图写话训练,能够降低训练难度,有利于培养学生的观察能力,想象能力,表达能力,有利于发展学生的思维.只要同学们观察细致.想象合理丰富,富有创新精神,就一定能写出条理清晰,内容具体,完整感人的文章来.。
3. 小河边的美景看图写话
在我的家乡,有一条美丽的小河。
这是一条清澈见底的小河,清得能看见水底的沙粒和已经发黑的树叶。湛蓝的天空上飘着朵朵白云,一座座连绵不断的山峰环绕在小河周围。旁边翠绿的杨柳对着这面明亮的镜子梳着自己柔美的柳条。鲜艳的野花展开飘逸的裙摆,在微风中翩翩起舞。田鱼在河里捉迷藏,东躲躲,西藏藏,玩得不亦乐乎。一些爱美的鱼姑娘,把自己打扮得花枝招展,打算去参加选美比赛。虾公公们在水中慢悠悠地散步。
你看,杨柳倒映在河面上长得更加翠绿了,野花倒映在河面上开得更加鲜艳了,云朵倒映在河面上显得更加洁白了,群山倒映在河面上更加高大了……远远望去,小河如同一块碧绿的翡翠,又像一条蓝色纱巾,倒映在河里的杨柳、野花、白云和群山就仿佛纱巾上的点点花纹。
这时,来了一位清洁工e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333363363466,把人们扔在小河旁的垃圾轻轻地捡起来,放到垃圾车里。清洁工走了,又跑来几个小朋友,他们有的拿着小铲子,有的拿着一块木牌,走到一棵杨柳树旁,用铲子挖了一个坑,把木牌 *** 去,再用脚踏实,然后又蹦蹦跳跳地走了。我定睛一看,只见木牌上写着:“小河清清,从我做起”八个大字。那时,一只小鸟从河面叼起一个塑料袋,放进垃圾箱。柳树也把河里的臭气吸走了。
小河看到了它们所做的一切后,一股暖流顿时涌上心头,对小鸟、柳树、小朋友和清洁工说:“谢谢你们,是你们让我变得更加洁净。”它们异口同声地说:“不,这是我们应该做的,保护家园是我们的责任。”
4. 小学二年级作文写风景的
初春的清晨,是一个可爱的孩子,总是在一天中最早的时刻给大地布上一层薄薄的雾,悄悄的滋养着天地万物。
道路上,各种花花草草都在享受着春天的甘霖,开始萌芽生长。人们总是在清晨,做出一天的规划。我精神抖擞,享受着时而冷,时而暖的早晨。冷的时候,我会待在屋里望着远方的景物,透过薄雾来看清晨的美好。有时还会看见天空正在哭泣呢!
温暖的时候,我会走出闷热的屋子。在街道上,慢慢的享受春天清新的空气。我会去社区的公园里运动,这让我全身感到无比的舒畅。有时,我也会在小路间,高声的唱着自创的歌。
初春的清晨,虽然天气捉摸不定,但这样的清晨,却给人一种幸福的感觉。
5. 看图写话二年级上册窗外的美景
平时,我很少注意窗外,每当坐在窗前的书桌旁,不是埋头写作业,就是看书或读书,即使完成了学习任务,我也会迫不及待地离开窗前的书桌去客厅玩电脑、看电视……可就在今天晚上,我认真地注视着窗外,才发现我“生在福中不知福”,窗外竟是一副人与自然共同创造的无与伦比的动态画卷。
你瞧,宽阔的闽江上架着一座金山大桥。每当夜幕降临,桥上就亮起一排金色的整齐的灯珠链,来往的车辆穿梭在桥面上,像极了泛着红光的萤火虫。
桥的倒影映在江面上,在微风的吹拂下,桥上的灯光将江面照得波光荡漾,像一条金龙横卧江面,令人如痴如醉,分不清哪个是桥,哪个是水。在波光粼粼的江面上,不时有几艘浑身带着荧光的观光船驶来,绚丽的船只甚是引人注意,也为这江面锦上添花。
再向远处眺望,江对岸的座座楼房亮起的灯光也在诉说江滨夜的美丽。有的大楼浑身披满了闪烁的灯光,由蓝变白,再由白变蓝,不断反复炫耀着;有的大楼楼顶安了几盏探照灯,射出的光柱有如一把把光剑在左右挥舞着,给黑色的夜空留下道道华丽的光痕。
然而,在这些辉煌的大楼旁边,偶尔也夹杂着一两栋不起眼、略带几分破旧的楼房。单一的外表使它给人甚是朴素的感觉,我只能从房子的窗户内看到一块块零星的、无规律且微弱的灯光。
也许你会看不起,甚至会鄙视它们的存在,但若没有这些渺小楼房的衬托,如何凸显出其他大厦的华美感呢?有时候,我们会对身边太经常太容易看到的一些事物视而不见,但如果我们有时间静下心来,睁大眼睛观察生活,用心感悟生活,一定会收获意想不到的风景。不要等到不再拥有它时,才觉得可惜。
6. 看图写话二年级上册窗外的美景
平时,我很少注意窗外,每当坐在窗前的书桌旁,不是埋头写作业,就是看书或读书,即使完成了学习任务,我也会迫不及待地离开窗前的书桌去客厅玩电脑、看电视……可就在今天晚上,我认真地注视着窗外,才发现我“生在福中不知福”,窗外竟是一副人与自然共同创造的无与伦比的动态画卷。
你瞧,宽阔的闽江上架着一座金山大桥。每当夜幕降临,桥上就亮起一排金色的整齐的灯珠链,来往的车辆穿梭在桥面上,像极了泛着红光的萤火虫。桥的倒影映在江面上,在微风的吹拂下,桥上的灯光将江面照得波光荡漾,像一条金龙横卧江面,令人如痴如醉,分不清哪个是桥,哪个是水。
在波光粼粼的江面上,不时有几艘浑身带着荧光的观光船驶来,绚丽的船只甚是引人注意,也为这江面锦上添花。
再向远处眺望,江对岸的座座楼房亮起的灯光也在诉说江滨夜的美丽。有的大楼浑身披满了闪烁的灯光,由蓝变白,再由白变蓝,不断反复炫耀着;有的大楼楼顶安了几盏探照灯,射出的光柱有如一把把光剑在左右挥舞着,给黑色的夜空留下道道华丽的光痕。然而,在这些辉煌的大楼旁边,偶尔也夹杂着一两栋不起眼、略带几分破旧的楼房。单一的外表使它给人甚是朴素的感觉,我只能从房子的窗户内看到一块块零星的、无规律且微弱的灯光。也许你会看不起,甚至会鄙视它们的存在,但若没有这些渺小楼房的衬托,如何凸显出其他大厦的华美感呢?
有时候,我们会对身边太经常太容易看到的一些事物视而不见,但如果我们有时间静下心来,睁大眼睛观察生活,用心感悟生活,一定会收获意想不到的风景。不要等到不再拥有它时,才觉得可惜。
7. 二年级看图写话乡村小景
有这样一道风景:碧绿的山,清澈的河水,河上有一座石头拱桥,桥上人来人往,好不热闹。我被这绮丽的景色所深深吸引——这就是山寨小景。
远看这美丽的景色,绿山碧水连为一体,山连山,水连水,十分和谐,用王勃的《腾王阁序》中的“秋水共长天一色”这一句来形容可真是太妙了。
河水清澈见底,往下看,连细小的砂石都看得清清楚楚。如果仔细观察,你会发现,在大大小小鹅卵石的石缝里,趴在当中睡大觉,悠闲自得地玩耍的大鱼小鱼数不胜数。就在此时,河面突然荡起了圈圈涟漪,细一看,原来是一群晶莹剔透的小虾们一弓一弓地迅速向小河深处游去。绿色的山上遍布着茂密的大树,大树下一群小朋友在欢乐地嬉戏,时不时有一群麻雀被惊起。小河上的拱桥上人来人往,好不热闹。桥旁有几户人家,我想人们生活在绿山流水环抱的小寨里,一定十分快乐。
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