某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤，实验现象和实验结论如下:
（2）在水浴前就滴加碘液，溶液会由于淀粉的存在而变蓝色，待水浴后，溶液中的淀粉被唾液消化了，蓝色会逐渐退去，因此实验现象应该是先变蓝色后消失．
故答案为：（1）【1】应设置对照实验；【2】应水浴后在滴加碘液；【3】应将试管放在37度水中水浴10分钟．
（2）不符；试管内的溶液先变蓝后消失．
（1）实验在设计和操作上有几处错误，请你指出并纠正．应设置对照实验；应水浴并冷却后再滴加碘液．应将试管放在37度水中水浴10分钟．
（2）该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符？不相符；如果不符，请你重新描述实验现象试管内的溶液先变蓝后消失．
（3）该同学的实验结论是否可靠？不可靠．
解：（1）观察该同学的操作步骤可以发现，该同学在实验过程中没有设置对照实验，这样就降低了实验结论的可信度；其次，滴加碘液应在水浴并冷却后，否则就不能确定实验现象是由唾液引起的．也有可能由于碘的升华而使实验现象不明显；再次，水浴时间太短，应将试管放在37度水中水浴10分钟左右．
（2）在水浴前就滴加碘液，溶液会由于淀粉的存在而变蓝色，待水浴后，溶液中的淀粉被唾液消化了，蓝色会逐渐退去，因此实验现象应该是先变蓝色后消失．
（3）由于没有设置对照实验，不能确定实验现象就是由唾液引起的，因此实验结论是不可靠的．
故答案为：（1）应设置对照实验；应水浴后在滴加碘液；应将试管放在37度水中水浴10分钟．
（2）不符；试管内的溶液先变蓝后消失
（3）不可靠
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放...
因此这是一组以唾液为变量形成的对照实验．（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，①号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液不变蓝色；而②号试管中的清水对淀粉无作用，③号试管中的馒头块与唾液淀粉酶的接触面积小，淀粉没有被完全消化，因此滴加碘液后都会变蓝色，...
某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”,设置了如下实验:Ⅰ、取新鲜的...
（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；设置对照实验的目的是使实验结果更具有说服力．该实验中1号试管起对照作用．（2）将A块和B块馒头用刀细细地切碎，目的是为了模拟咀嚼作用．（3）将①号试管与②号试管作一组进行探究，其...
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①1号试管:加入馒头碎 ...
（1）1号试管与2号试管唯一不同的量是否加唾液，因此1、2两号试管可形成对照实验，其变量是唾液；其中实验组是变量改变的2号试管；2号试管与3号试管变量不唯一（唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌），因此2、3两号试管不可以形成对照实验．（2）结果发现，1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶...
探究馒头在口腔中的变化馒头变甜与唾液的分泌有关吗
在探究馒头在口腔中的变化实验中，某一组同学提出的问题是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系，他们按照下列实验方案进行实验。将馒头碎屑放入（1）号试管，注入2毫升唾液，并充分搅拌。将馒头碎屑放入（2）号试管，注入2毫升清水，并充分搅拌。将馒头块放入（3）号试管，注入2...
如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:实 ...
2号试管滴加碘液不变蓝；若将1号试管放在0℃的冰水中，唾液对淀粉的消化需要一定温度，低温抑制唾液淀粉酶的消化作用，所以10分钟后加碘液会不会变蓝色．（3）2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．所以探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，...
下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验,请...
（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在对照实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件；该小组设计的实验方案中，在2号试管的A处加入2ml清水，1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是唾液．（2）与2号试管相比，1号试管不...
下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验,请分析...
（1）1号试管与2号试管对比，变量是有无唾液，说明了唾液能将淀粉消化成麦芽糖．（2）一个探究实验只能有一个实验变量，其它因素均应处于相同的理想状态，以排除影响或干扰实验结果的可能，因此，除了变量以外，其它条件都必须相同．（3）唾液淀粉酶在37℃条件下活性高，能将淀粉分解成麦芽糖，因此要把...
探究“馒头在口腔中的变化”中水浴温度为37℃,这是因为37℃( ) A...
酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，这说明在37℃左右酶的催化作用最强，因此探究“馒头在口腔中的变化”中水浴温度为37℃水中进行，故A符合题意．故选：A
七年级1班生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验...
（1）淀粉 唾液淀粉（2）未加唾液，淀粉没有分解，遇碘液变蓝（3）馒头不能与唾液充分混合，淀粉没有全部分解，遇碘液变蓝（4）口腔 碘液是用来检验淀粉的存在的，因为淀粉遇到碘液会变蓝，唾液中含有唾液淀粉酶，能将淀粉进行初步消化，2号试管加的不是唾液，是清水，是作为对照实验，3号试管尽...
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:将馒头碎屑与唾液放入...
要设置除舌的搅拌不同外，其它条件都相同的对照实验，即题干中的①和④．（2）①是将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌，②是将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌（试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的），若以这两组为对照实验，变量应该是唾液．（3）将三支试管放入37℃温水10...
韦健诺沛：[答案] 试验缺少对照组 应该在增加一个试验,同样的东西,但是吧唾液变成蒸馏水 现象不符合 试验现象:先变蓝,后又变紫 最后结论也不太对啊,这个试验只能说明馒头(淀粉)在口腔咀嚼,唾液(淀粉酶)的作用下变成了其它东西,判断变甜(葡萄糖...
北道区15064513997： 某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤、实验现象和实验结论如下:操作步骤如图所示.实验现象:略.实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅... - ？
韦健诺沛：[答案] (1)观察该同学的操作步骤可以发现,该同学在实验过程中没有设置对照实验,这样就降低了实验结论的可信度;其次,滴加... 待水浴后,溶液中的淀粉被唾液消化了,蓝色会逐渐退去,因此实验现象应该是先变蓝色后消失. (3)由于没有设置对照实...
北道区15064513997： 某同学为探究馒头在口腔中的变化,进行了如下实验.①取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B两小块,分别用刀细细地切碎、拌匀;②将馒头碎屑A与2毫升唾... - ？
韦健诺沛：[答案] (1)该实验过程是:取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B两小块,分别用刀细细地切碎、拌匀. 将馒头碎屑A与2毫升唾液放... 因此该同学设置的对照实验中,乙试管在实验中起对照作用. 故答案为:(1)2毫升;37℃;碘液; (2)甲;淀粉 (3)对...
北道区15064513997： 某同学做了“观察馒头在口腔中的变化”的实验,请你帮他回答问题:试管 加入物质 控制条件 检验方法1号 馒头碎屑+2mL唾液,搅拌 37℃水浴10分钟 加两... - ？
韦健诺沛：[答案] (1)要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,应以该条件为变量设置对照实验,即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验;观察实验现象,其中不变蓝色的1号试管,原因是1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,因此滴加碘...
北道区15064513997： 某同学为探究馒头在口腔中的变化,进行了如下实验.①取新鲜的馒头,切成大小相同的两小块,分别用刀细细的切碎、拌匀.②将馒头碎屑A与2毫升清水放入... - ？
韦健诺沛：[答案] (1)滴加碘液后1、2两试管中的颜色变化是:1试管不变蓝,原因是1试管中有唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶将淀粉分解了;2试管变蓝色,原因是2试管中没有唾液,淀粉没有被分解.(2)一组对照实验分为实验组和对照组,...
北道区15064513997： 某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤、实验现象和实验结论如下:操作步骤如图所示实验现象:？
韦健诺沛： (1)观察该同学的操作步骤可以发现,该同学在实验过程中没有设置对照实验,这样就降低了实验结论的可信度;其次,滴加碘液应在水浴并冷却后,否则就不能确定实验现象是由唾液引起的.也有可能由于碘的升华而使实验现象不明显;再次,水浴时间太短,应将试管放在37度水中水浴10分钟左右. (2)在水浴前就滴加碘液,溶液会由于淀粉的存在而变蓝色,待水浴后,溶液中的淀粉被唾液消化了,蓝色会逐渐退去,因此实验现象应该是先变蓝色后消失. 故答案为:(1)【1】应设置对照实验;【2】应水浴后在滴加碘液;【3】应将试管放在37度水中水浴10分钟. (2)不符;试管内的溶液先变蓝后消失.
北道区15064513997： 某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计了如下表所示的实验方案:请完成下列问题:(1)为了探究“唾液对馒头有消化... - ？
韦健诺沛：[答案] (1)清水(2)不搅拌 淀粉被唾液淀粉酶消化成了麦芽糖 (3)温度对唾液消化淀粉(馒头)有影响吗?(温度是否影响唾液消化淀粉?) (4)馒头碎屑与唾液未充分混合
北道区15064513997： 某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如图所示的实验.(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”,应选用___号... - ？
韦健诺沛：[答案] (1)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验环境中除实验变量不同外,其它条件都相同;要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙...
北道区15064513997： 下面是某同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验.试管实验设计1馒头屑加2毫升唾液,充分搅拌,37℃水浴10分钟2馒头屑加2毫升清水,充分搅拌,37... - ？
韦健诺沛：[答案] (1)1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝;2号试管里的清水对淀粉无作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色;3号试管中的馒头块与唾液的接触面积小,馒头中的淀粉没有被彻底分解,因此滴加碘液后仍然变...
北道区15064513997： 某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下图所示的实验.请分析解答下列问题:(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头... - ？
韦健诺沛：[答案] (1)要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼,搅拌是模拟舌的搅拌;因此,以1、3号试管形成对照实验,除对馒头块不做处理外,加入唾液后还不能进行搅拌,所以,图中“?”处的处理方法...
