下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答．
（1）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．2号试管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝色．（2）2号试管中加的是清水，清水对淀粉没有作用，因此滴加碘液后变蓝色．2号试管与3号试管对照，实验的唯一变量是唾液．因此2号、3号试管的实验现象说明唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麦芽糖．故答案为：（1）试管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖；（2）唾液淀粉酶；麦芽糖．
（1）搅拌；为模拟人体口腔的咀嚼运动
（2）不变色；因为水温是37 摄氏度，正好是人体的温度，恒温时间又足够长，因此唾液中的唾液淀粉酶已经把淀粉初步消化成麦芽糖了，而麦芽糖遇到碘液是不会发生反反应的
（3）变蓝色；因为A的水温是90摄氏度，破坏了唾液淀粉酶，B 的水温是10摄氏度，不能使唾液淀粉酶达到应有的活性，两者均不能将淀粉消化成麦芽糖，因而还是淀粉，淀粉遇到碘液会变蓝。
（4）淀粉在人体的口腔中会被唾液分解。
| （1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在对照实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件；该小组设计的实验方案中，在2号试管的A处加入2ml清水，1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是唾液． （2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，促进淀粉的分解． （3）淀粉是在口腔内被初步消化，在小肠内被最终消化，所以曲线X是淀粉的消化；蛋白质是在胃中被初步消化，在小肠内被最终消化；脂肪只能在小肠内被消化，所以曲线Y是脂肪的消化． 故答案为：（1）2ml清水；对照（2）唾液淀粉（3）X |
如图所示,某小组同学在“探究并联电路中导体对电流的阻碍规律”实验中...
（1）比较图（a）和（b）两图可知，电路中电流表的示数相同，说明图（a）中两并联电阻对电流的阻碍和图（b）中一个电阻对电流的阻碍相同，故可得的结论：当一个电阻对电流的阻碍作用与两个并联电阻对电流的阻碍作用相同时，这个电阻可以等效替代那两个电阻；（2）比较图（a）和（c）两图可知，并...
生物地理中考题
31.(4分)下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验,请分析回答。试管 实验材料 滴加液体 水浴温度 水浴时间 鉴定试剂 观察现象 1 馒头碎屑 唾液2ml 37℃ 10分钟 碘液1滴 不变蓝 2 馒头碎屑 A 37℃ 10分钟 碘液1滴 变蓝 (1)为了证明唾液对馒头有消化作用,可以在2号试管的A处加入...
某实验小组的同学在探究斜面的机械效率时,他们用弹簧测力计拉着小车沿...
（1）由记录的数据可以看出斜面的倾斜程度较缓时，沿斜面的拉力F最小，斜面最省力；（2）由记录的数据可以看出斜面倾斜程度最陡时，斜面的机械效率最大；（3）有用功W有用=Gh=5N×0.5m=2.5J，总功W总=FS=4.5N×1m=4.5J，斜面的机械效率η=W有用W总=2.5J4.5J×100%=55.6%；第4次和...
某物理实验小组的同学在探究所受重力的大小与物体质量的关系时,实验...
（1）在实验室中，物体的质量用天平测量，物体受力的大小用弹簧测力计测量．所以需要的测量工具是天平和弹簧测力计．（2）由数据知：纵向看，物体质量成倍增加，所受重力随之增大；横向看，物体重力与质量的比值相差很小．所以实验结论为：物体所受重力与其质量成正比．（3）把一块橡皮泥用小刀刻划成...
如图甲所示是某实验小组同学探究“平面镜成像特点”的实验情景: (1...
通过看到玻璃板背面的物体与前面的物体的像重合，可以确定像的位置．（1）该小组同学应该选取两根相同的蜡烛做实验，目的是为了比较物像大小关系．（2）实验时用完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系．蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物体的大小相等．（3）透明的玻璃板能观察到蜡烛B能否...
某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时,用银边天竺葵作为实...
（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。（3）（4）叶片的绿色部分见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；叶的边缘白色部分和绿色部分形成一组对照实验，变量...
某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系.提出问题:通过导体的电流与导...
（1）先画出电源的符号，然后根据流向法，从电源的再次出发依次画出开关、电流表、定值电阻、滑动变阻器回到负极，然后把电压表并联在定值电阻的两端，如下图所示：（2）小明在闭合开关前，变阻器连入电路的阻值没有调到最大值，才导致了电压表指针超过量程；（3）由表格数据可知，电流变化的倍数与电压...
某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时,用弹簧测力计沿斜 ...
（1）实验中需要用刻度尺测出斜面的高度与斜面的长度；（2）斜面的机械效率η=W有用W总×100%=GhFs×100%；（3）由表中实验数据可知，在其他条件一定时，斜面越缓越省力；斜面越陡，机械效率越高；（4）W有用=Gh=5N×0.5m=2.5J，W总=Fs=4.5N×1m=4.5J，η=W有用W总×100%=2.5J4....
某物理实验小组的同学在探究所受重力的大小与物体质量的关系时,实验...
（1）在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，需要的测量重力及质量的大小，用到弹簧测力计及天平；（2）从表中数据知：在误差范围内，物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成正比．（3）小刚用小刀把它削成...
某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时,实验...
（1）探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，需要测量物体的重力和质量，因此需要的测量工具是弹簧测力计和天平；（2）物体的重力与质量的比值：g=G1m1=G2m2=G3m3=1N0.1kg=2N0.2kg=3N0.3kg=10N\/kg；（3）从表中数据知：物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与...
郗肯滋心：[答案] (1)清水(2)不搅拌 淀粉被唾液淀粉酶消化成了麦芽糖 (3)温度对唾液消化淀粉(馒头)有影响吗?(温度是否影响唾液消化淀粉?) (4)馒头碎屑与唾液未充分混合
惠安县18970276325： 某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下图所示的实验.请分析解答下列问题:(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头... - ？
郗肯滋心：[答案] (1)要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼,搅拌是模拟舌的搅拌;因此,以1、3号试管形成对照实验,除对馒头块不做处理外,加入唾液后还不能进行搅拌,所以,图中“?”处的处理方法...
惠安县18970276325： 某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如图所示的实验.(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”,应选用___号... - ？
郗肯滋心：[答案] (1)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验环境中除实验变量不同外,其它条件都相同;要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙...
惠安县18970276325： 下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验,请分析回答. - ？
郗肯滋心： (1)牙齿的咀嚼、舌的搅拌有助于唾液的消化作用 (2)唾液淀粉酶 麦芽糖 (3)馒头屑+2ml唾液,搅拌,_____℃水浴10分钟(温度要比37℃高或低且相差较大) 变蓝 2
惠安县18970276325： 下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验,请根据探究过程和结果回答有关问题(1)实验过程:1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾... - ？
郗肯滋心：[答案] (2)1号试管遇碘不变蓝,2号、3号试管遇碘变蓝,说明水对淀粉没有消化作用.没有牙齿的咀嚼和舌的搅拌,淀粉不能充分消化.(3)1号试管遇碘不变蓝,原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此...
惠安县18970276325： 下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验.实验过程如下: 1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌; 2号试管:加入馒头... - ？
郗肯滋心：[选项] A. 咀嚼 B. 唾液 C. 温度 D. pH.
惠安县18970276325： 某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验.请分析解答下列问题:(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的... - ？
郗肯滋心：[答案] (1)证明“唾液对馒头有消化作用”唯一的变量是有无唾液,在①号试管中加的是2毫升唾液,因此在②号试管的“?”处应加入2毫升清水.(2)唾液淀粉酶催化作用最强的适宜温度是37℃,因此三支试管都要放在37℃的温水...
惠安县18970276325： 某生物学兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如图所示的实验,请据图回答下列问题.(1)要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化的作... - ？
郗肯滋心：[答案] (1)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验环境中除实验变量不同外,其它条件都相同;要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙...
惠安县18970276325： 某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如图1的实验.请分析解答下列问题:(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化... - ？
郗肯滋心：[答案] (1)要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼,搅拌是模拟舌的搅拌;因此,以1、3号试管形成对照实验,除对馒头块不做处理外,加入唾液后还不能进行搅拌,所以,图中“?”处的处理方法...
惠安县18970276325： 某生物学兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下实验,请依据如表回答问题试管编号 1 2 3 馒头 馒头碎屑等量 馒头碎屑等量 馒头块等量 ... - ？
郗肯滋心：[答案] (1)要探究唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置一组对照实验,因此在2号试管中A处应加入2ml清水和1号试管形成... 因此在实验中应将实验装置放在37℃左右的温水中;是为了模拟口腔的温度.把馒头变成馒头碎屑是模拟牙齿的咀嚼. (4)1...
