教育部严查“私塾”式个体教育，对此你怎么看？

教育部严查毕业生就业数据造假，对于造假将采取哪些措施？~

中新经纬客户端7月14日电 据教育部网站14日消息，教育部在工作中发现，有些高校存在毕业生就业虚假签约等行为。教育部强调，坚决反对任何形式的就业数据弄虚作假，将对相关违规行为严肃处理，发现一起，查处一起，切实保障毕业生就业合法权益。
　　据悉，6月17日以来，教育部启动开展2020届高校毕业生就业统计核查工作，印发《关于严格核查2020届高校毕业生就业数据的通知》等文件，要求各地各高校严格落实“四不准”规定，即：不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书、优秀毕业生证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。
　　教育部采取系列措施，严格核查就业数据，严肃纠正就业统计违规行为。一是开通毕业生本人核验渠道，2020届高校毕业生可登录“学信网”，在“毕业去向查询反馈”栏中，对本人毕业去向信息进行核实。二是指导地方和高校开展自查，严格审核每位毕业生的就业材料，重点核实灵活就业等相关数据，有关纸质或电子材料在校级就业部门存档备查。三是开通举报电话和邮箱，及时回应毕业生关切，接受社会各界监督。四是委托第三方机构开展核查，采取向毕业生本人、用人单位核实等多种方式，对存疑信息逐条核实、逐一反馈。五是严肃查处并追究责任，要求各地各高校对弄虚作假等违规行为，一经查实，严肃处理并追究责任。
　　7月15日起，教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心将向2020届已就业高校毕业生发送手机短信，提醒毕业生及时登录“学信网”查询本人就业状况。教育部将要求各地对存在问题的所有信息进行逐条核实、逐一查处。
　　教育部要求，各地各高校要采取有效措施，克服新冠肺炎疫情带来的不利影响，千方百计帮助高校毕业生就业，为未就业毕业生提供不断线的就业服务，确保岗位推送不断线、指导培训不断线、重点帮扶不断线、接续服务不断线，实事求是、实实在在做好就业工作，帮助未就业毕业生尽早就业。

教育部网站7月14日发布消息，教育部在工作中发现，有些高校存在毕业生就业虚假签约等行为。教育部强调，坚决反对任何形式的就业数据弄虚作假，将对相关违规行为严肃处理，发现一起，查处一起，切实保障毕业生就业合法权益。
6月17日以来，教育部启动开展2020届高校毕业生就业统计核查工作，印发《关于严格核查2020届高校毕业生就业数据的通知》等文件；
要求各地各高校严格落实“四不准”规定，即：不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书、优秀毕业生证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。

扩展资料

教育部严查高校毕业生就业数据造假具体措施
1、开通毕业生本人核验渠道，2020届高校毕业生可登陆“学信网”，在“毕业去向查询反馈”栏中，对本人毕业去向信息进行核实。
2、指导地方和高校开展自查，严格审核每位毕业生的就业材料，重点核实灵活就业等相关数据，有关纸质或电子材料在校级就业部门存档备查。
3、开通举报电话（010-68352281）和邮箱（xiangmu@ncss.org.cn），及时回应毕业生关切，接受社会各界监督。
4、委托第三方机构开展核查，采取向毕业生本人、用人单位核实等多种方式，对存疑信息逐条核实、逐一反馈。
5、严肃查处并追究责任，要求各地各高校对弄虚作假等违规行为，一经查实，严肃处理并追究责任。
参考资料来源：央视新闻—教育部严查高校毕业生就业数据弄虚作假

首先来看一下“私塾”式个体教育是一种什么性质的教育：

近年来因各种对教育体系的担忧和质疑，催生出了一批独立于教育体系的私塾教育。私塾区别于民办学校，前者是不定量的老师向不定量的学生教学，而后者是已取得教育资格，经过主管部门监管和资质审批的，两者有本质的差别。所以私塾教育代替学校的义务教育肯定是不行的。私塾不排除存在很优秀或者高于义务教育的教学水平。但是一旦缺乏监管和资质审核的话，其从业者的素质就得不到保障。鱼龙混杂中不乏浑水摸鱼者，导致其教学质量和内容就良莠不齐。但是私塾因其人数少或者地方隐秘，并不被大众所熟知。教育部门也很难兼管和取缔。

很多人抨击教育体系里存在很多问题，你想一下，有监管都存在这样那样的问题，何况一个没有监管的私塾行业。私塾教育存在的问题只会比现有的教育体系多而不会少，比如打着弘扬国学的旗号给孩子灌输封建和宗教思想，更有甚者教导的思想已经被社会的发展证明是错误而淘汰的。比如各种的“女德班”和“至孝班”。并不能否认传统文学和思想存在一定的优良知识，但其存在的糟粕也不能一味的接受。

传统教育不等于故步自封，封闭式的古文教育可能保留了孩子的天真和单纯，但是与社会脱节并不是好事，古文有很好的教育和内涵，但现代生活仅仅依靠这些是不够的。私塾不合时代发展了，可能教育体系存在弊端，但是正因义务教育的普及使得国家的识字率大幅上涨，识字人口的增加保障了各行业的发展。义务教育不是为了发展高精尖人才为主要目的，而是为了夯实社会发展的基础和提高整个人口的素质。

赞同对“私塾”式个体教育施于严查，遏制“私塾”教育日益严重化，对孩子、对家长都有着至关重要作用，使教育体系更加完善化。

如今民办“私塾”学堂愈演愈烈，如若单纯只孩子们课外学习的一些艺术类课堂教育，以培养孩子们全面发展定然是有益处的，本也值得推崇。奈何许多学堂胆子太饱、野心太大，甚至以“私塾”学堂代替九年义务教育，开启小班式教育，回归古老时期教学模式，此种行为实则就是不可行不可取的。

各种“孟母学堂”、“孔子学堂”等听似有着浓烈传统文化气息，实则许多学堂都是“挂羊头卖狗肉”。一些“私塾”学堂打着弘扬传统文化的旗帜，去传授孩子们一些国学经典以及女德知识，其中不乏会灌输学生一些封建思想，实则造成了不进则退的返古现象。在如今现代化的中国，男女平等的社会中，竟有学院公然传授女子“三从四德”，实在是可笑至极。在科学化时代中，单凭学习国学经典的单一知识，以后出走在社会中孩子们又要如何立足。

许多“私塾”变本加厉收取高额学费，上至一线城市，下至小县城镇，其教学本质发生变化，渐渐不再以孩子们提升自我为目标宗旨，反之日益利益化。少年强则中国强，将教育当做一种赚钱手段，更人唏嘘。更重要的是“私塾”教育体系并不利于孩子的全面发展，一个较为封闭的教育环境，因学习某一门学科而放弃其他学科，孩子们缺失掉多少知识，况且他们终究长大之后会走出学院，与人相处、竞争、合作，这都将会成为他们面临的难题。

一些“私塾”学堂，从教学根本上师资配备不齐全，能力受限，这就导致教学质量的缺陷。一些教师并非持有各种合理教师资格证，更没有通过国家鉴定认证，如此师资力量教授孩子们课程，也着实令人担忧。尤其这些学堂多在一些居民楼里授课，这也加大了政府监管难度，得不到有力监管之后就会出现各种忧患问题，例如虐待孩子，卫生问题，甚至上升到一些纠纷问题。

总体而论，“私塾”式个体教育并不利于孩子们身心教育发展，教育部严查是明智之举，还希望可以尽快落实到位。

我觉得教育部查得好！

私塾教育早就应该严查严管了，早在前两年，国内就流行起了一股私塾教育的风潮，各地的国学班层出不穷。前不久孙楠女儿就读华夏学宫国学班一事，还上了热搜，因为这个所谓的国学班竟然宣扬“女德是社会良药”，在这个男女平等的21世纪，居然还有学校在传播这种歧视女性的观点，这什么垃圾学校，早就该取缔了好吧。还有之前闹得沸沸扬扬的江西豫章书院一事，关黑屋打戒尺抽龙鞭，这到底是修身养性的学校，还是孩子们的人间地狱？

就因为没有政策的监管，所以很多私塾都肆无忌惮，我觉得这种私塾教育的目的不是给孩子最好的教育，不是给学生插上想象的翅膀，而是用打骂来告诉他们应该做什么和不应该做什么，限制他们的想象，限制他们的发展。

这些国学班让小朋友们背所谓的“国学”，他们能听得懂弟子规吗？能懂女德是什么意思吗？听都听不懂，就一味灌输这种思想。诚然，“国学”可以了解，每个人想法都不一样，肯定也有接受女德的人，但是起码等到他们长大有自己的判断力吧。 

所以我觉得这种私塾早就应该纳入监管范围了，国家本来就有九年义务教育的政策，而且也是花了很多精力和很多金钱在这个政策的实施上，近两年义务教育政策也越来越完善，那父母为什么不让孩子去正规的学校上学呢？起码这些老师不会随意打骂孩子，不会强迫他们做这做那，起码是拿着教师资格证的正规老师吧！

大牛赞同教育部发布对“私塾”式个体教育施于严查，杜绝“私塾”耽误孩子本该受到良好教育的机会。

私塾是我国古代社会一种开设的民间幼儿教育机构，它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它的蓬勃发展是因为旧时社会没有好的教育资源，如今国家的教育水平日益提高，教育的法规也日益完善，义务制教育的普及让全民都可以享受优质的教育资源。

近年来,国学热逐渐升温,源于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,受到了国人乃至全球的重视和青睐；然而,如何学习和继承国学,让很多家长迷失了方向，一些商家抓住家长望子成龙的心态，搬出老祖宗的智慧来做诱饵，打着“国学”旗号，成立各式各样的“私塾”牟取暴利，有些机构给学生灌输“三从四德”“男尊女卑”等“女德”,通过全日制的每日读经来将孩子塑造为大才,甚至大家、圣贤。如果现在单纯的为了学习传统文化而脱离学校教育,那一定是得不偿失的愚蠢行为；孩子一旦脱离了国民教育体系的序列而全日制学习经典,将很难再进入现代教育体系，数学、物理这些学科的缺失就足以让学生无法立足于当今社会。

如今根据教育局下发的文件,我们可以清晰了解到我们中华优秀的传统文化已贯穿到中小学教育全过程，古代经典文学也越来越多的出现在学校的课本中，学校开展的国学教育也越来越多，并且已经取得显著的成效。如果家长还不能满足，一定要选择国学教育、读经班有合法教学资格的机构学习，但需注意的是，这些只能是学校教育的补充，不能完全替代义务教育。

以上是大牛的观点和看法，如果不同意见可留言讨论。

百花齐放百家争鸣只要对孩子有益就应该支持一下！手续还是要办一下滴不然怎么管理！近年来因各种对教育体系的担忧和质疑，催生出了一批独立于教育体系的私塾教育。私塾区别于民办学校，前者是不定量的老师向不定量的学生教学，而后者是已取得教育资格，经过主管部门监管和资质审批的，两者有本质的差别。所以私塾教育代替学校的义务教育肯定是不行的。私塾不排除存在很优秀或者高于义务教育的教学水平。但是一旦缺乏监管和资质审核的话，其从业者的素质就得不到保障。鱼龙混杂中不乏浑水摸鱼者，导致其教学质量和内容就良莠不齐。但是私塾因其人数少或者地方隐秘，并不被大众所熟知。教育部门也很难兼管和取缔。 近年来因各种对教育体系的担忧和质疑，催生出了一批独立于教育体系的私塾教育。私塾区别于民办学校，前者是不定量的老师向不定量的学生教学，而后者是已取得教育资格，经过主管部门监管和资质审批的，两者有本质的差别。所以私塾教育代替学校的义务教育肯定是不行的。私塾不排除存在很优秀或者高于义务教育的教学水平。但是一旦缺乏监管和资质审核的话，其从业者的素质就得不到保障。鱼龙混杂中不乏浑水摸鱼者，导致其教学质量和内容就良莠不齐。但是私塾因其人数少或者地方隐秘，并不被大众所熟知。教育部门也很难兼管和取缔。 近年来因各种对教育体系的担忧和质疑，催生出了一批独立于教育体系的私塾教育。私塾区别于民办学校，前者是不定量的老师向不定量的学生教学，而后者是已取得教育资格，经过主管部门监管和资质审批的，两者有本质的差别。所以私塾教育代替学校的义务教育肯定是不行的。私塾不排除存在很优秀或者高于义务教育的教学水平。但是一旦缺乏监管和资质审核的话，其从业者的素质就得不到保障。鱼龙混杂中不乏浑水摸鱼者，导致其教学质量和内容就良莠不齐。但是私塾因其人数少或者地方隐秘，并不被大众所熟知。教育部门也很难兼管和取缔。宝宝加油宝宝加油么么哒！

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相山区17298772536： 私塾学校获得教育部认可吗?2015 - ？
茹禄裕尔： 15年估计悬了!不过从社会各个阶层释放的信号来看,私塾学校有望在不远的时期获得认可!毕竟王财贵教授推广读经教育二十多年,全国私塾学堂如雨后春笋般兴起(从北京季谦教育咨询中心官网的读经地图上可以直观的看到这种情况),再加上一些大学教授、文化名人的呼吁,私塾学堂非常有希望合法化,毕竟是好事!教育部不会忽略这些民间的读经教育声音的!