如何提高历史教学的课堂效率

如何更好提高历史教学的课堂效率~

一、以学生为主体，注重情境教学
新课标下，高中历史教学的开展具有更多的便利性条件。在具体教学活动中，教师应从学生的主体地位出发，创设有利于自主学习的教学情境，使学生在课堂上更好地学习知识、提升自己的能力。具体而言，教师可以增加课堂教学的内容，创设相关度较高的教学情境，以此来激发学生的兴趣、加深学生对于知识的理解，使课堂教学效果能够更大的提高。通过情境教学的应用，使学生的历史思维能力得到锻炼，激发其爱国主义的同时也使其获得自身的全面发展。新形势下的高中历史教学，要结合学科教学自身的特点，将学生作为教学的主体，对教学内容进行科学的设计并完善其教学方法，保证教学效果的同时，提高学生自主学习的能力，培养其良好的历史思维习惯，为其发展奠定良好的基础。
二、巧设问题牵引，启发学生探究
高中历史教学过程中，教师根据学生认知情况，将教学内容的关键节点通过问题的形式来牵引学生思考，让同学们通过讨论问题、分析问题，最终解决问题、掌握知识、迁移技能。例如，一教师在讲中国特色社会主义建设的道路相关内容时，先用新闻视频和材料的形式将该段历史的信息展现给学生，让同学们对该时期的背景知识有一定的了解，然后适时地提出了几个相关问题：(1)什么是经济特区？“特”在什么地方？(2)开放沿海港口城市对我国经济的发展有怎样的积极意义？(3)改革开放与清朝末年列强通过条约让中国开放通商口岸有怎样的本质区别等等。这些问题选在学生容易疑惑或者难以承接的认知节点，这样才能够有效调动学生对历史的学习和思考积极性，从而有效提升课堂效率。
三、丰富教学内容，完善教学方式



在新课标下，高中历史分为若干个模块，每一模块是一特定的主题，该模块内容以该主题为核心展开。在模块的设计上，都有着鲜明的指向性和目标性，这些都为教师教学提供了一定的指导。高中历史教学中，以模块设计作为教学的基础，通过教师的引导，使模块教学发挥其应有的作用。教师将模块的主题内容不断地丰富，通过独立模块的学习及其不同模块之间内在联系的讲解，使学生形成一个完整的历史脉络，便于其更好地了解历史，提高其历史学习和应用的能力。新课标的贯彻执行，使得教师的思想得到了解放，在新的教学理念引导下，教师应用多种教学方式来推进其课堂教学，使得高中历史模块教学呈现出多种开端、多系列和多层级的特点。以模块教学内容为基础，根据教学需求不断地丰富教学内容并完善其教学方式，使得历史教学更具开放性。此外，信息技术的发展，使得教学资源更为丰富、可以使用的教学方式也更为多样化，在高中历史教学中，教师可以综合应用多种教学方式将各种资源进行有效的整合，以提高课堂教学的质量和效果。这种多手段和多种资源综合应用的教学过程，很大程度上提高了课堂教学的开放性，从而能够更好地提高教学水平，实现高中历史教学的目标~

如何提高听课效率

历史课，作为一门有着自身特色的学科，在课堂教学的过程当中，想要做到课堂学习效率的提高，与数学、外语等其他学科比起来，的确有着自身的特点。下面，就结合我自身的教学实践经验，来说说我的一些观点，好坏与否，还请各位专家和同仁批评指正！
首先，一切知识的良好接受与吸收，都需要有一个重要的前提条件，那就是对其拥有“浓厚的兴趣”。有了这种浓厚的兴趣作为前提，那么接下来的一切学习过程，都是事半功倍的。这就涉及到如何让学生对课堂的教学内容产生浓厚的兴趣。历史，并不仅仅是教科书一样，用干巴巴的文字描述着和读者毫无关系的陈年旧事，它的精彩和精华之处，早就通过各种各样的故事、小说、演义、戏曲、评书、电影电视的形式，把过去发生过的故事生动的展现在我们面前，而这些形式，恰恰是最吸引人，最让人津津乐道的。所以教师在讲解当堂内容的一开始的部分，完全可以找一段与本节课的主要教材相关的历史故事、小说片段对同学们进行讲述，吸引他们的注意力，慢慢将话题，引入到本节课的主要内容中来，让他们对本节课的教材产生浓厚的兴趣，从而提高本节课的课堂效率。
其次，充分的利用现在教育教学技术。图片、视频等的表现形式，相对于文字而言，更加容易吸引孩子们的注意力，从而促使他们仔细观看、观察和联想。所以，在历史教学的过程当中，更需要教师在平日里努力练习制作多媒体课件，将一堂课当中所能涉及到的图片、视频资料（纪录片、电影等的精彩片段）提前制作在所需课件中，在课堂教学过程中进行应用，相信可以在提高课堂教学效率方面，起到一定的作用。
第三，多阅读，增加学生们的人生阅历。历史，有时候是需要有一定的人生阅历和生命体验，才能更好的理解其内在的原因和逻辑关系。而这一点，恰恰是所有初中学生的短板，他们大多处在13-16岁的年龄，收到年龄的限制，其很难有丰富的人生阅历，去对历史课本中的一些事件、知识点进行理解和思考，这一点也是影响课堂教学效率的因素，当然这一因素想要得到改善，是需要学生、家长、教师，以及社会方方面面共同努力的。我自身的感受是，自己在中学时代所理解不了和无法认同的一些知识点，随着自身年龄的增长和阅历的增加，再回过头来思考当时的问题，很多就都自然而然的变得理解和认同了。所以，阅历也很重要。
当然除了以上三点之外，还有很多很多的因素影响着历史课堂的效率，比如教师的语言组织和表达能力、讲课语言的生动和形象程度，教师本身在学生们心中的威信和受欢迎程度等等方方面面。这就需要每一个教师在日常的教学过程中，细心、用心、耐心，钻研出自己的一套有效的方法，从而最大限度的提高历史的课堂效率。

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清新县15551971964： 浅谈如何提高高中历史课堂教学效率 - ？
孛磊君尔： 随着新课程改革的不断深入,历史教学发生着巨大的变化,传统的历史教学模式,评价机制都有了新的变化.作为历史教学中的课堂教学是实施新理念的关键,搞好历史课堂教学,提高教学效率就能有效推进历史教学改革的深入.在传统教学中...

清新县15551971964： 浅谈怎样提高历史课堂效率 - ？
孛磊君尔： 任何一个有责任心的教师都不能满足于眼前的教学现状,而是要与时俱进,积极寻求先进的教学方法,以达到教学目的.在高中历史的教学过程中,课堂效率应该是值得注意和追求的问题. 提高中学历史课堂教学效率的有效途径有: 通过塑造...

清新县15551971964： 如何在历史课堂中实施有效教学 - ？
孛磊君尔： 摘 要:为了不断提升历史课堂教学的有效性,通过阐述“紧扣课程标准,创造性地使用教材”“强化学生的主体地位,把课堂还给学生”“以学生发展为本,运用多元化评价方式”三个方面对提高课堂教学有效性起着重要作用,得出了历史教师从以上几方面着手,能实现有效的课堂教学. 关键词:历史课堂;有效性;主体地位 叶圣陶先生说:“教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领.(剩余2096字)

清新县15551971964： 浅谈如何增强历史课堂教学有效性 - ？
孛磊君尔： 在我国进一步的课改过程中一个根本的要求就是提升教学的有效性.历史是一门人文性基础学科.近年来随着高考改革的进行,学校对历史学科的重视在逐渐地降低,如何提升历史教学的课堂效率、提高学生的个人素养是教育者应当着重考虑的问题.提高教学效率,不仅要实现教师专业素质和人格魅力的提升,还要求教师精心备课、更新课堂教学手段、利用现代高科技技术.本文就如何提升历史课堂的教学有效性作一简要的研究与探讨.

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孛磊君尔： 你要想跑得更快,要先学会停下来.”这句话告诉我们,在跑步中应学会停下来,就是说可以对自身做全面彻底地调整,也可以积累更多的体力、技巧和方法,以更高的速度冲刺.跑步是这样,教师工作乃至一切工作何尝不是这样呢?所以,教...

清新县15551971964： 如何提高历史学科的课堂教学效果 - ？
孛磊君尔： 摘 要: 如何提高课堂教学效率,是当今教学改革中大家共同关心的问题.遵循新课标的要求,树立效率意识,明确课堂教学目标,落实以学生为主的课堂教学模式,可以充分调动学

清新县15551971964： 如何提高初中历史课堂教学有效性 - ？
孛磊君尔： 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:龙源期刊网 【摘要】有效教学是为了提高教学效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念.教师只有拥有有效教学理念,掌握有效教学策略,才能提高课堂教学效率.【关键词】教...

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孛磊君尔： 要想提高课堂效率,就要防止走神,就要多记笔记,眼动,耳动和手动,不仅记忆深刻,而且不容易走神,还要课前预习

清新县15551971964： 如何提高历史课堂教学有效性的探索 - ？
孛磊君尔： 作为一名中学教师,我从事历史教学已有七年,在教学实践中我不断探索,如何在历史教学中贯穿新课程的教学理念,全面提高学生素质.我认为其中有一个重要环节就是提高课堂教学的有效性.那么什么是课堂教学的有效性?著名教育家余文...

清新县15551971964： 如何实现历史高效课堂 - ？
孛磊君尔： 让学生动起来传统的教学模式中,教师讲,学生听,课堂死气沉沉,与课改倡导的学生是课堂的主体这种宗旨相背离.那么,要想实现课堂高效,首要解决的问题就是转变这种传统的授课模式,让学生动起来.激发学生学习历史课的兴趣,是实现历史课堂高效的前提条件,