按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义,是否正确?
本题考查谢弗勒对教育语言的分类。谢弗勒将教育的语言分为教育术语、教育隐喻和教育口号。其中，教育隐喻是借助于其他事物运用对比、类似等手法来说明某种道理。“教育是对人心灵的陶冶”属于教育隐喻，而不是教育的描述性定义。
故表述错误。
按照德育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制并遵守的定义属于...
本题考查谢弗勒对教育定义的分类。美国教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种教育定义的方式，即“规定性定义”“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓规定性定义，即作者自己创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。D项正确。A项：描述性定义，是指对被定义对象的适当描述或...
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类,“教育是对人心灵的陶冶...
本题考查谢弗勒对教育语言的分类。谢弗勒将教育的语言分为教育术语、教育隐喻和教育口号。其中，教育隐喻是借助于其他事物运用对比、类似等手法来说明某种道理。“教育是对人心灵的陶冶”属于教育隐喻，而不是教育的描述性定义。故表述错误。
美国教育学家、哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了教育定义的方...
美国教育家、哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种教育定义的方式，即：（1）规定性定义是作者自己创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的；（2）描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义的适当说明；（3）纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定。因此，...
教育是对人心灵的陶冶属于什么定义
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人 心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。
2014年教育学考研及答案?
【考查知识点】20世纪以来教育学发展的5大派别的基本主张之一:实用主义教育学2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类,“教育是对人心灵的陶冶”属于A. 教育的描述性定义B. 教育的纲领性定义C. 教育口号D.教育隐喻【参考答案】B【考查知识点】谢弗勒对教育陈述的分类3. 以下判断不能说明教育相对独立性的是...
谢弗勒把教育定义区分为哪三种
谢弗勒把教育定义区分为规则性定义、描述性定义、纲领性定义三种。谢弗勒，美国哲学家、教育哲学家、哲学博士，哈佛大学哲学系教授。是美国分析教育哲学的倡导者和代表人物之一。他在布鲁克林学院获得心理学学士和硕士学位，1952年在宾夕法尼亚大学通过博士论文On Quotation答辩获得博士学位，并于当年开始，在...
跟着李老师学教综系列2——教育的词源和一些你不知道的知识
A. 教育是振兴经济的基础 B. 我从这个报告中受到了深刻的教育 C. 你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的 D. 我今天听了一场关于愉快教育的学术报告 【单选】按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（）。A.描述性定义 B....
19世纪末有哪些伟大的哲学家?
19——20世纪西方著名哲学家、教育学家哲学家一、唯意志主义：1、阿图尔.叔本华（Arthur Schopenhauer，1788-1860）2、费里德里希.威廉.尼采（Friedrich Wilhelm Neitzche，1844-1900）二、新康德主义：1、费里德里希.阿尔波特.朗格（Friedrich Albert Lange,1828-1875）2、维尔何姆.文德尔班（Wilhelm ...
求教育学历年考研真题
8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于( )。A.描述性定义 B.纲领性定义C.解释性定义 D.规定性定义9.“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样。因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致,又和他们怎样...
美国教育哲学家杜威特别重视儿童的直接经验,他甚至强调“世界以外无书...
卢梭非常重视“直接经验”，甚至提出：“世界以外无书籍，事实以外无教材”。在卢梭所写的《爱弥儿》中，已经提出了活动中心课程论的基本思想。给儿童中心课程以系统的理论基础的是美国实用主义哲学家杜威，他认为传统的学科课程以学科为中心,不能照顾儿童的需要和兴趣，学科分得过细，又同实际生活距离较远...
拱巩川立： 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类, “教育是对人 心灵的陶冶”属于教育的描述性定义.
大渡口区18690029295： 如何下定义 - ？
拱巩川立： 美国教育哲学家谢弗勒认为定义有三种方式:规定性定义(the stipulative definition)/描述性定义(the descriptive definition)和纲领性定义(the programmatic definition).规定性定义是作者自己创制的定义,其内涵在作者的某种话语情境中始...
大渡口区18690029295： 美国分析教育哲学家谢佛勒提出了哪3种定义方式? ？
拱巩川立： 我一本正经地胡说一下吧. 美国分析教育哲学家谢佛勒(IsraelScheffler)在他所著的《教育的语言中》,提出了以下3种定义方式:描述性定义(descriptive)、规定性定义(stipulation)与纲领性定义(programmatic其中描述性定义主要是对事物惯用法的描述,或对事情意指范围所作的说明,这种定义要求忠实地反映一个事物被下定义之前的各种用法
大渡口区18690029295： 进来讨论一下,规定性定义和描述性定义的区别. - ？
拱巩川立： 规定性定义和描述性定义的区别在于:第一,规定性定义就是自己下的定义,不管别人理解的是什么意思,这个词时就是用的这个意思.描述性定义就是不是说这个术语表示什么,而是如何对术语或者使用术语的方法进行解说.如教育实际是...
大渡口区18690029295： 怎样认识教育哲学?？
拱巩川立： 教育哲学是对教育问题的哲学思考,用哲学的方法和语言来研究教育问题.研究的对象包括教育的本质、目的、学习的历程、知识的架构、人类的课题、权威的问题、教育和社会之间的关系、教育的方针等等.教育哲学认为人民素养和文化的传承、演变大多取决于教育,而教育孩子及公民都是很大的挑战,因为教育的过程不仅是一些班级经营方法,还涉及伦理学、政治学、心理学、美学和经济学等不同面向.自从让-雅克·卢梭开始,教育哲学开始跟发展心理学发生联系.卢梭在《爱弥尔》一书中,认为人有与生俱来的学习能力,教育的过程应该是以孩子为中心,从旁协助他对世界的主动探索,而不是由成人来主导一切.(维基百科)
大渡口区18690029295： 瞿葆奎,唐莹以教育理论为研究对象的教育学包括哪些 - ？
拱巩川立： 《元教育学》:教育科学分支学科丛书 考研教育学可以百度涵毅教育,获得更详细的资料和信息. 目录 绪论 理解“元教育学” 一、对教育学的关注与“元教育学”概念的出现 二、从元理论家族看“元教育学” 三、有争议的概念 四、本书的“...
大渡口区18690029295： 教育哲学 为什么 研究 教育价值教育哲学 - ？
拱巩川立： 哲学属形而上的层面,不同于形而下的层面,讲的通俗一点就是,哲学不研究具体的事物是什么以及方法,而是研究事物背后的根本原因,即本质,也即研究是之所为是的根由.所以,...
大渡口区18690029295： 进步主义教育哲学的主要观点是什么?？
拱巩川立： 进步主义教育哲学思想诞生在19世纪末20世纪初,它的发源地是美国,然而它的深刻的思想渊源和广泛的影响,都表明它所提出的教育问题是世界性的.它的基本特征是向传统的教育观挑战,把受教育者的主动发展置于教育的中心地位.
大渡口区18690029295： 如何理解教育哲学在教育学科中的地位和价值 - ？
拱巩川立：[答案] 教育哲学在教育学科中的地位和价值: 第一,引导教育者对教育生活中纷繁复杂的各种教育问题进行反思,增进教育者的理性,提高教育活动的品质.日常的教育实践因其繁忙和程序固定,往往使教育者麻木,而教育哲学将给你提供一种穿透这麻木...
大渡口区18690029295： 什么是教育哲学和教育哲学是什么意思 - ？
拱巩川立： 教育哲学 (学科名称) 用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门学科.它综合教育学、教育史、心理学及其他教育学科的知识,对教育中的基本问题,用哲学观点给以理论上的阐明.就教育学与哲学的关系来看,教育哲学具有边缘学科的...
