儿童年龄阶段及对应的特点

~ 儿童年龄阶段及对应的特点
1、幼儿期，也称为学前期。在这个阶段，儿童的感知觉发展具有特定特点。比如，3岁时，儿童已经能分辨圆形、方形和三角形;4岁时，已经能将两个三角形拼成一个大三角形，把两个半圆形拼成一个圆形;5岁时，已经能认识椭圆形、菱形、五角形、六角形和圆形，并能将长方形折成正方形，把正方形折成三角形。对幼儿来说，对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形。在大小知觉方面，4～5岁幼儿在判别积木大小时，要用手去逐块地去摸积木的边缘，或把积木叠在一起去比较。而6～7岁幼儿，由于经验的作用，已经可以单凭视觉指出一堆积木中大小相同的。整体与部分知觉、方位知觉和时间知觉也在这个阶段有着明显的发展特点。
2、在动作方面，2岁时，儿童已经可以照绘圆圈和直线，4岁可以画十字形。在游戏方面，幼儿在不同的认识发展水平上，会出现不同水平、不同类型游戏，包括感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏。
3、在语言方面，学前期儿童的词汇量不断增加，词汇的内容不断丰富，词类的范围不断扩大。学前期儿童的语言能力各阶段主要特点：3岁以前儿童的言语基本都是采取对话形式，回答大人提出的问题或者向成人提出一些疑问和要求。3岁左右时幼儿虽然已能主动讲述自己生活中的事情，但由于词汇贫乏，表达显得很不流畅。4岁儿童已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈。能够独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续。5～6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期。
4、在思维方面，儿童的思维是随着年龄的增长，逐渐由低级到高级，由具体到抽象而形成发展起来的。在这形成发展过程中，它经历了三种不同水平的发展形式，即直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。
5、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制的发展等三方面。自我评价发生于学前初期，约在3、4岁之间。随着自我评价能力的产生，逐渐发展了自我体验和自我控制能力。
6、从游戏发展的不同阶段来观察社会行为的发展：独自游戏阶段、平行游戏阶段、联合游戏阶段和合作游戏阶段。
0-2岁是人成长的婴儿期。在这一阶段，儿童的大脑发育迅速，神经系统发育让大脑指挥和协调身体各个器官成为可能，儿童逐步学会翻身、爬坐和跑跳，活动范围越来越大，运动能力越来越强。儿童的认知能力也开始了发展，他们会有面孔意识，这也是儿童选择性认知的一个方面，他们会率先熟悉经常陪伴自己的父母或其他监护人的脸孔，记住并识别他们，产生安全感。在语言发育方面，婴儿期的孩子首先发育的是语言的听觉识别和口头的输出，儿童出生后不久就能对母亲的话语做出响应。
2-6岁的儿童处在幼儿期，一般在上幼儿园，开始走出家庭，进入新的环境。在这一阶段，儿童的大脑发育非常迅速，身体的成长速度减缓，但运动能力是逐步增强的。在幼儿期，儿童的认知能力逐步增强，各种感觉运动行为模式开始内化而成为表象或形象思维，特别是由于语言的出现和发展，促使儿童日益频繁地用表象符号来代替或重现外界事物，出现了表象思维。在语言发育方面，幼儿会有意识地关注语言中的音素，并能从其他人处学习发音，辨识出不同音素的替换影响意思的表达，通过一些活动可以进行音素的拼接，并自然发声。
2-3岁，要关注能不能处理好分离焦虑，培养孩子安全感。3-4岁，需要注意到自信心及共情（同理心），培养孩子理解别人想法和情绪的能力。4岁是个重要的年龄分水岭，因为4岁开始孩子的认知能力大幅成长，也更有情绪控制能力，所以可以开始培养许多重要的情商能力。5岁之后，因为宝宝认知能力的进一步发展，爸爸妈妈就要开始培养宝宝乐观、诚实、责任心等情商能力。6岁小朋友是一个转折器，慢慢的开始向以自我为中心转化。7—9岁的孩子，开始进入人生的第一个叛逆期，对所有的事物有了自己的主张，自己的想法。

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