十二个月读后感二年级简单写一写十二个月读后感二年级
1、十二个月》这个故事分为4幕。
2、主要写的是一个后娘听到一个女王的圣旨：只要有谁能在冬天 里找到春天里才有的雪花重重有赏（是那种长在土里的雪花），于是拍自己的女儿大姐在十分寒冷 的天气里去树林子里找雪花，于是碰到了 1月--12月几个老头，这几个老头掌管一年四季，于是这几 个老头看大姐可怜就把冬天转化成了春天以便大姐采雪花，于是去皇宫里给女王，可女王让后$良带 她去那个树林里在釆一些东西，后来女王和后娘和后年的亲生女jLSP在树林里冻着了，最后还是心 地善良的大姐救了他们。
3、从这个故事中，我深受启发十二个月之所以要帮助大姐找雪花是因为她热爰劳动，因为她 一年十二个月都在劳动，所以十二个月都对她很熟悉，而对于勤劳的人，十二个月都会对她给予帮 助。
4、冬天里找春天才会有的雪花，这可真是愚蠢又无知的要求，这正是愚蠢自大的女王提出的，这 深刻的讽刺了宫廷生活的无聊和残酷，让我们对宫廷生活不要在那么羡慕向往。
5、至于后娘要继女儿 大姐去采雪花也不再是单单的出于一时高兴，而是为了贪图荣华富贵。
6、所以十二个月给女王和后娘 和后娘的亲生女应的惩罚，女王在树林里冻上了一夜，而后娘和二妞则变成了两条狗，要是三 年过后能改好就能变成人，要不然就不能。
7、这真是一本好书，这让我明白了好多。
本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
小学二年级读后感
小学二年级读后感1 我读了《学做家务》这篇文章,小亮给我留下了十分深刻的印象。 这篇文章的内容是,小亮知道爸爸、妈妈工作很忙,很想帮他们分担家务,于是他趁爸爸还没回来就自己煮饭,虽然煮糊了,但妈妈还夸奖他是个懂事的孩子。吃完饭,小亮在妈妈的指导下学会了洗碗。从那以后,小亮每天放学回家都主动地做家务。
小学二年级读后感200字
小学二年级读后感200字 篇1 我们学校图书馆有好多图书,在这里,我有幸读了高尔基的《童年》。他的童年和我们的童年比起来,真是差别很大。 我们每个人都有自己的童年。而且,我们做为祖国的花朵,有一个无忧无虑的童年。但是,我们每一个有不同的童年。但是,比起 高尔基的童年来,我们要幸福的多,可以说一个在天上,...
小学二年级读后感
小学二年级读后感1 翻开我心爱的《爱的教育》,立刻被每月故事——小抄写员吸引住了。这故事写的是叙利奥为了减轻家庭重任,自己每天都在夜晚用钢笔写字,这样过去了好几天,爸爸还未发现。叙利奥在学校里老是睡觉,爸爸都对他开始冷淡了,又过了几天,爸爸根本不关心他了。终于有一天,他的事被他爸爸知道了,泪流满面。
2月读书心得—《生活是很好玩的》读后感
这段话描写得真美，正如汪老所说像他的老师沈从文先生爱说的那样，这一切真是一个圣境。第二部分 一草一木，皆有生活趣味。 有人间草木，北京的秋花、草木春秋、夏天、冬天等13篇。汪老说， 草木虫鱼，多是与人的生活密切相关。对于草木虫鱼有兴趣，说明对人也有广泛的兴趣。有生活趣味的...
小学二年级读书读后感怎么写作文
[小学二年级的读后感]小学二年级的读后感天我读了《爱心树》这篇故事,书中讲的是一棵有爱心的苹果树很疼爱一个小男孩,孩子想玩游戏的时候,苹果树让男孩在自己身上做一个秋千玩;孩子饿的时候,苹果树让他摘自己头上的苹果吃;孩子热的时候,苹果树让男孩靠在自己身上乘凉,小学二年级的读后感.男孩很快乐,苹果树也...
二年级读后感
下面是我精心整理的二年级读后感500字(精选9篇),欢迎阅读与收藏。 二年级读后感1 最近,我看了一本很好看的书,叫做《查理与巧克力工厂》。书中讲述了一个可爱的小男孩,叫做查理。查理家门口有一座巧克力工厂,那可不是一般的巧克力工厂,那是全世界最大的巧克力工厂。这座工厂的主人是——威利·旺卡先生。二十年前...
二年级读后感
二年级读后感1 放假时我向姐姐借了一本书,名为《西游记》,在寒假期间,我用了半个多月的时间读完了这本书。 《西游记》主要讲的是孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护师傅唐僧西天取经,经过九九八十一难,最终取得真经,一路上的艰难险阻,都没有使他们退缩。 通过读这本书,我懂得了在我们的人生路上会遇到许多的困难,...
二年级语文日记两则读后感怎么写
《住在地里的小房子》读后感 这本书不但内容丰富，而且让我感触颇深，在读这本书时，我有时会微微地笑，有时感动地哭，从中获得了许多知识和教育。这本书记叙了小女孩由由和小男孩胖胖为代表的一群天真可爱的二年级小孩子的有趣故事，生他们用智慧和行动勇敢地克服了种种困难。一个个小故事如同一颗...
十二个月读后感二年级简单写一写十二个月读后感二年级
关于十二个月读后感二年级简单写一写，十二个月读后感二年级这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、十二个月》这个故事分为4幕。2、主要写的是一个后娘听到一个女王的圣旨：只要有谁能在冬天 里找到春天里才有的雪花重重有赏（是那种长在土里的雪花），于是拍...
二年级的小故事加读后感
觉得一个复人要是有了一颗无私的爱心制,就会是一个拥有一切高尚品质的人。在〈〈爱的教育〉〉这本感人的书中,处处都是这种拥有高尚品质的人。 〈〈爱的教育〉〉这本书是以主人公——一个四年级男孩安利柯的眼光,以日记的方式,从4年级10月份开学的第一天,一直写到第二年7月份。记录了安利柯身边各式各样感人...
姓周培新： 片名寓意十二个天使在歌唱 影片《十二个月亮》反映的是“十二木卡姆”的故事,但影片本身更多的是以“木卡姆”为主线,讲述三位主人公从小到大对音乐,对“木卡姆”的眷恋.影片讲述了三个年轻人赵边疆、邬丽娜和刘喀生从小一同生...
维西傈僳族自治县15746545297： 二年级读后感怎么写 - ？
姓周培新： 在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感的基本思路如下: (1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这...
维西傈僳族自治县15746545297： 葡萄月令读后感 - ？
姓周培新： 从表面上看,这是一篇地地道道的说明文,介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”,从一月到十二月,像记流水账一般.其实,倘若反复阅读就会发现,这是一篇相当别致的抒情文,其重心不在那些如同法则(“令”...
维西傈僳族自治县15746545297： 一年级十二月歌写读后感受 - ？
姓周培新： 在浏览学生的博文时,我发现很多孩子在写读后感时都是先详细叙述书(文章)的主要内容,最后一段用较少笔墨写自己从中明白的道理.我认为,像这种情况,属于重“读”轻“感”写读后感,如果把重点放在“读”上,就成了好书介绍了.所以我认为重点应该放在“感”上,而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母.只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候,才能产生感受,否则,“读书”只能说是看文字.
维西傈僳族自治县15746545297： 二年级下册必读目七色花中《十二个月》主要写的啥意思 - ？
姓周培新： 这是一个讲述一个小姑娘用七色花的故事.一个小姑娘叫珍妮,一位老婆婆给她一朵七色花,每个花瓣可以许一个愿望.珍妮许了许多愿望,有玩具、花瓶、到北极探险……但是,她没有找到快乐.最后,她帮助了一个瘸腿的男孩,男孩的腿好了,他们一起玩得很开心.珍妮非常善良,如果她不帮助男孩,那么他不快乐,自己也就不会快乐了.我们要帮助别人,别人快乐了,自己也就快乐了.
维西傈僳族自治县15746545297： 《爱的教育》读后感《爱的教育》中十月、十一月、十二月、一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月的读后感.各一篇.要是没有,就写《爱的教育》读... - ？
姓周培新：[答案] 《爱的教育》读后感假期里,妈妈给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》,我非常喜欢,一口气就读完了.“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又何其难!在安利柯的生活中,父母老师如此细腻的用行动教会孩子...
维西傈僳族自治县15746545297： 小学生课外阅读第十二册新月集开始一篇的读后感100字 - ？
姓周培新： 最近,我读了一本令我浮想联翩的书——《新月集》 这本书是由印度著名作家泰戈尔完成的.书中歌颂了母爱的无私和孩子的童真.作者眼中的孩子天真纯洁,有一种能让自己快乐的能力;作者眼中的母亲无私、伟大,对孩子放养但不放纵. ...
维西傈僳族自治县15746545297： 小学二年级读书心得怎么写 - ？
姓周培新： 一个风和日丽的下午,我趴在沙发上一字不落地读着这本经典的书——《列那狐的故事》. 故事的主人公是一只非常狡猾而皮毛又美丽的狐狸——列那狐.它生性狡猾,诡计多端.它虽然做了许多坏事,但是我仍然喜爱这只狐狸,因为它有很多值得大家学习的地方. 这里面最让我百读不厌的故事是“'气死肉'还是'气死狼'”.从这个故事当中,我明白了不能随便信服陌生人的话,需要我们细细观察陌生人的面貌与神情,用心思考,像孙悟空一样,做一个善于思考的孩子,才能战胜不计其数的陷阱与诡计.
维西傈僳族自治县15746545297： 请教小学低年级作文读后感怎样写?？
姓周培新： 低年级?!你是指123年级么?如果是,那就没啥难度,一般就是抓住那本书的主要内容写.举个详细点的例子,开头你可以开门见山,直接写你看过的书.第二段开始写这本书的主要内容,最好加些你自己的心理描写.简单些的话,第三段就直接结尾,写你看了这本书有什么感想,感悟.如果是456年级的话,就要在文章中加些实例.
维西傈僳族自治县15746545297： 小学生二年级作文读后感怎么写1000字以上 - ？
姓周培新： 小学生写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
