什么是课程
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
特点
当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于：
A课程体系是以科学逻辑组织的；
B课程是社会选择和社会意志的体现；
C课程是既定的、先验的、静态的；
D课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。
什么叫做课程?
这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验设置于课程的中心位置，从而消除了课程中“见物不见人”的倾向，消解了内容与过程、目标与手段的二元对立。基本观点 第一，社会（改造）是课程的核心。第二，学校课程应以建造新的社会秩序为方向；应该把学生看作社会的一员。第三，课程知识应该有助于学生的...
什么是课程?课堂是什么?
美国课程学者泰勒等人用三个隐喻说明课程与教学的关系：课程若是建筑图纸，教学就是具体的施工；课程若是一场球赛的方案，教学就是球赛的过程。课程若是一个乐谱，教学就是作品的演奏。这三个隐喻形象揭示了教学是课程实施的渠道和载体，课程目标必须依赖于教学这一载体才能实现。从课程的起源来看，在西方...
什么是课程?
再次，课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此，可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。作为方案，课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”，各类教学、教育活动则是课程的实施...
什么是课程
课程是指在学校或其他教育机构中，为了实现特定的教育目标而设计的一系列学习活动。它通常包括教学大纲、教材、教学方法、评估方式等组成部分，旨在帮助学生掌握知识和技能，培养他们的思维能力、情感态度和价值观。课程设计课程设计是制定课程的过程，它涉及到确定课程的目标、内容、方法和评价标准。这个过程...
什么是教学?什么是课程
（1）教学：在教育目的规范下，通过教师有目的、有计划地引导和培养，学生积极主动地掌握系统的科学文化知识和基本技能，从而获得全面发展的过程。（2）课程：课程系指根据教育目标，为指导学习者的学习活动，有计划地编制的教育内容的整体计划，是旨在塑造新生代未来人格而设计的蓝图。广义的课程是指为了...
课程是什么意思
关于课程的意思解答如下：广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。课程的内涵是课程即教材，课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待，重点放在向学生传递知识...
什么是课程?
登录入口：aikejiwangcom爱课程 广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作...
什么是课程
人是课程，课程是人。课程的根本问题 什么是课程 1关注课程 2课程即道 动词 英雄的旅程 帮助者帮助下 精彩观念的诞生 经验的升华 一段起点到终点的旅程，是一个向着未知开放的闭环。3 课程即人 课程是教师本人的全部经验。己欲立而立人 己欲...
什么是课程?
在西方世界中，“课程”一词由拉丁语“currere”派生而来，最初作为名词时，其意思是“跑道”或“足迹”。后来，该词逐渐演变为指学生在学校所学习的课程或学科，以及教师为这些学科所制定的教学计划或课程表。在西方世界中，“课程”一词由拉丁语“currere”派生而来。这个拉丁词的原意是“跑道”或“...
什么是课程
课程主要表现为课程计划、课程标准、教材（教科书是其主要部分）。三者关系见图中表格
赤钧呱西： 【课程】 是指学校学生来所应学习的学科总和及其进程与安排. 广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的源教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门百学科和有目的、有计度划的教育活动. 狭义的课程是指某一门学科.
佛坪县13853775657： 什么叫课程 - ？
赤钧呱西： 课程是一个精心设计的教学计划,藉以向学生传授社会认为重要的学识及传统的价值观.课程不限于课堂内,亦可以包含课堂以外的非规范学习. 广义地讲,课程是学习者从无知通过学习而得知的过程.学习课程的可能是有意安排或者偶然发生的,也可能是美好的或是痛苦的.英语中有“给某人上了一课”(teach someone a lesson)的说法,意思是说由于他/她所犯下的错误而导致批评或者惩罚,以保证以后不会重复同样的错误,而中文则有“吃一堑,长一智”的说法与之对应.
佛坪县13853775657： 课程是什么意思啊 - ？
赤钧呱西： “课程”的界定有“狭义”与“广义”之争,狭义的课程主要指教学内容既教材,广义课程是指由课程纲要、学科课程标准、学科教材、其他学习材料、教师和学生、教育环境等构成的一个生态系统.
佛坪县13853775657： 在教育学中 名词解释什么是 课程 - ？
赤钧呱西： 课程:是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和,它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中. 望采纳啊,谢谢!
佛坪县13853775657： “课程”一般指的是什么 - ？
赤钧呱西： 语数外
佛坪县13853775657： 教育学中 课程的含义?课程理论及课程理论流派是什么?课程的类型是什么?课程的组织?课程的管理? - ？
赤钧呱西： 课程含义:广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排.狭义的课程特指某一门学科.我们所研究的课程是广义上的,是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进城的总和.课程理论:课程理论是研究学校课程设置...
佛坪县13853775657： 小学教育概论什么是课程?谈谈自己的理解 - ？
赤钧呱西： 《课程与教学》是以研究基础教育课程与教学问题为目的理论与实践密切结合的一门学科.课程与教学论是小学教育专业的一门必修课程.通过课程与教学论的学习,学生能够系统地掌握课程与教学的基本概念、基本原理和基本方法,正确认识和解释小学各种课程与教学现象,掌握课程与教学的相关技能,了解国内外课程与教学改革的发展和现状,初步学会分析课程与教学的现实问题,为从事小学教学奠定坚实的理论基础.同时,能从中学习科学的研究方法.
佛坪县13853775657： 简要评析课程本质的定义是什么 - ？
赤钧呱西： 1、课程是知识:这是一种比较早、影响相当深远的观点,也是比较传统的观点.基本思想是学校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的,并且按照学习认知水平加以编排;2、课程是经验:是相对于前一种观点的批评和反思的基础上出现和形成的.强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西,才称的上是课程;3、课程是活动:这是一种新的观点.强调学习者是课程的主体,以学习者的兴趣、需要能力、经验为中介实施课程.
佛坪县13853775657： 幼儿园课程是什么 - ？
赤钧呱西： 现在按五大领域来安排教育内容,健康、语言、社会、科学、艺术.
