学习完本课，认为经济的发展关键有哪些因素

如何学好经济学?一个企业家应该具有什么样的素质?企业的发展有那些关键因素?~

　　学习《经济学》的主要目的是培养学员运用基本经济理论去分析和解释现实社会中的经济现象，考核的主要目的也是围绕这一思路来进行。所以，这一科目的学习方法与国内同类科目的学习要求便有很大的不同。按英方专家的说法，要求各位学员在认知、理解与应用三个层次来把握所学知识。认知，是要求学员必须掌握基本的经济学原理，不仅能背诵，更重要的是理解其涵义。理解，则是要求对所学知识的内在逻辑结构与各个原理之间关系要搞清楚。应用，则是在理解的基础上，会应用经济学基本原理解释和分析现实问题。应该说，这些要求还是非常高的。所以，在学习这门课程时，要把握如下几点：

　　1. 以《经济学课程考试大纲》（以下简称“大纲”）指导自己的学习。国外大学教育的一个显著特点是强调学生的自学能力的培养，自学考试就更注重这一点了。自考大纲提出了对学员学习的具体要求。英方专家特别强调，考试大纲所规定的内容是命题的主要依据，所以无论选用什么版本的教材，都要在大纲的指导下学习。

　　2. 选一本高水平的教材。尽管大纲的内容是考核所要求的，但由于大纲不可能写具体的学习内容，所以，学员要按照大纲的要求，选一本适合自己学习的教材，把其中的基本理论弄通弄懂，只有这样才能运用这些理论来分析案例。除了选择全国高等教育自学考试指导委员会组编的中文教材《经济学》（刘汉良主编）外，还可选用一些国外的原版（或翻译版本）教材，尤其是这类书中的案例分析应该作为重点来学习。在研修中，有两个方面要注意：

　　一是比较大纲与一般国内教材（包括国外教材）的差别。通过比较，我们可以发现，后者普遍要求掌握的内容而大纲并没有要求，如“消费者行为理论和要素收入理论”；在一般教材并未重点强调的内容或在国内归其他学科讨论的内容，却列入了大纲，如“有关厂商的其他理论、经济发展的理论”等。此外，对国际经济部分的要求也比一般的经济学教材深一些。

　　二是理解和掌握基本的理论概念与原理。这里对理解的强调比一般课程更多。靠死记硬背，在其他一些学科还能应付考试；在这一学科中，如果你不理解，记忆的效果将非常差，而且也难考出好成绩，因为即使在客观题中，大部分题也必须理解后才能回答，更不用说那些知识应用题了。不理解如何做呢？

　　3. 注重对案例的学习。案例分析是对所学知识全面的考核，也是对学员在知识认知和理解后更高层次上的考核。对学员此项能力的掌握是经济学课程考核最重要的内容之一，在会议提供的样卷中也看得出这点，与案例相关的分数占到了40％！足见案例题的分量。案例的学习，有两个基本的方法：一是研究在已有的各类教材中的经典案例，学习教材的分析思路和方法。如在大纲推荐的参考书J�SLOMAN《经济学》中，便有大量的案例分析。二是在日常生活中有目的地观察和积累一些与自己学习内容有关的例子，并运用所学知识分析它们。

影响课堂教学创造有效性的因素有哪些
一、课堂教学自身的因素
1、学生的“学”。这是课堂教学的中心，是课堂教学的目的，也是教学的根本。影响学生“学”的因素主要包括学习基础、学习兴趣及学习能力三个方面。
2、教师的“教”。是课堂教学的主导者、促进者。“教”的好坏直接影响到学生的“学”。影响教师“教”的因素主要包括下面几点：
①、教师自身的职业道德及对教学的态度。作为教师要爱岗敬业、关心学生，把教育作为自己的终生事业来做。只有树立这种思想才能使自己在工作岗位上认真、安心的工作。如果总是“身在曹营心在汉”，那么教育就成了自己一个简单的谋生手段，课堂的教学效率肯定无法保证。
②、教师对教材研究、理解的深度与广度以及综合、融汇相关知识的能力。教师的教学能力一般是和他的知识储备成正比的，教师要想把教学搞好，除了学习科学的教学方法外，更重要的还是要研究教材、融合知识，这是一个形式与内容的关系。如果肚子里没有“墨水”我想那是不可能倒出来的。
③、教师教学设计、板书设计以及多媒体等各种教学手段的运用能力。科学、艺术的教学环节设计能有利的激发学生的学习兴趣，使学生感到学习是快乐的，生活是多彩的。板书的认真科学也能感染学生，利于学生形成良好的学风；在现代教学中多媒体技术的广泛应用大大的提高了我们教学的效率，尤其是音乐教学，需要视觉、听觉、动手、动口等多种方式来引导学生加深理解。可以想象，没有声音的音乐鉴赏课将如何进行！
④、教师对师生关系的认识以及在处理师生关系上的做法。和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。在课堂教学中能使课堂气氛活跃，学生也能积极的参与学习，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。教师和蔼的态度，亲切的目光，真诚的信任和鼓励，也成为了学生乐于学习的动力。
3、教学过程的其他因素。比如：教材内容适合不适合学生心理发展的水平、班级规模合理不合理、客观教学设施适宜不适宜、课程资源丰富不丰富的问题，等等。
二、影响课堂教学的外部因素
1、教育教学制度的推进影响着教学的发展速度和方向。随着对教育认识的加深，以及社会发展的需要，教育也正在迅速的从“传承式”、“填鸭式”教学模式向现代的自主、合作、探究式教学转变。素质教育的开展正对现代的教育发展打入了一剂“强心剂”。促使教育健康向前快速发展。
2、当代社会的经济状况决定了教育的发展水平，从事课堂教学需要坚实的经济基础做后盾。崭新的校舍、明亮的教室、先进的教学设备以及正常的教学运转都需要大量的财力支持，可以说没有钱什么都做不了。经济条件的好坏直接制约着课堂教学的效率。
3、社会、家长对教育的认识、重视水平。从几十年前，教师被称为“臭老九”到现在教师的待遇福利不断提高，反映出随着经济的发展，人们对教育的重视程度也在不断提高。很多人都喜欢用日本的电子产品，可以说他们的科技技术水平是非常高的，这是因为日本是世界公认的最重视教育并最早实行教育优先发展战略的几个国家之一。他们教育的迅速发展和普及，对其近代化的成功和经济的高速增长起到了极其重要的作用。教育造就了大量的尖端人才，从而推动日本成为世界第三大经济体。

经济的发展关键有以下因素决定：
第一， 生产力的发展。主要表现是生产工具的改进，生产技术的提高，还有劳动者生产积
极性的调动。如：春秋时期铁农具的使用，牛耕的使用；第一次工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命；减租减息调动了农民的生产积极性等。
第二， 生产关系的调整。通过革命或改革使生产关系适应生产力的发展水平。如：封建制
度的确立；资本主义制度的确立、垄断组织的出现、罗斯福新政；土地改革、家庭联产承包责任制的实行等。
第三， 国家或统治者重视，采取鼓励经济发展的政策。如：古代统治者奖励耕织、劝课农
桑、轻徭薄赋；十一届三中全会中国共产党把工作重心转移到经济建设上来、奖励科技发明等。
第四， 稳定的国际国内环境。如：美国优越的国际环境，少受战争之害；南北朝时期，南
方的相对安定为南方经济发展提供了客观条件；中国改革开放以来，相对稳定的周边环境和国内环境为中国的经济崛起提供了良好的客观条件等。
第五， 经济要发展人才是关键。各种专业技术人才和经济管理人才是经济发展非常重要的
因素。新加坡总理李光耀在1982年的一次演说中讲到“新加坡能够成功，是因为我们了解人才是成功最重要的关键。”
此外，制约经济发展的还有资金、市场、劳动力、交通、资源、教育等各方面的因素。

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米泉市13199348348： 你认为经济发展的关键因素有哪些?？
华逸卡孕： 推动经济发展的因素主要有:消费、投资、出口.

米泉市13199348348： 初一历史问题,21课《南方的经济发展》急!!!!!! - ？
华逸卡孕： 原因:1.南方的土地肥沃,雨量充沛,具有良好的农业发展的条件.2.许多北方人为逃避北方战乱,去了江南地区,为那里带去了先进的生产技术和劳动力.3.江南地区战乱少,社会秩序安定.(最主要的原因)4.南北方劳动人民的辛勤努力

米泉市13199348348： 促销和顾客吵架 - 如何成功的对客户推销自己的产品?我是一个推销员,但是常常面临着推 ？
华逸卡孕： 1、你必须了解自己的产品.必须全面地了解它,用自信而权威的口吻谈论它.还必须完全了解自己的对手,在强调自己的优势时能够正确地评论对手. 2、你一定要信任...

米泉市13199348348： 市场营销与电子商务的区别? - ？
华逸卡孕： 市场营销与电子商务的区别: 1、服务对象不同 市场营销服务的对象是传统营销企业.电子商务是依托于网络技术的发达,通过网络线上销售的,将商品放在网上,向人们展示庞大的信息量,如商品的型号、规格、尺寸、安装条件等. 2、学...

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