幼儿园区域活动可以创设哪些内容

幼儿园班级区域活动可以创设哪些内容~

《纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验，支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，从而引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.正好验证了这一理念的科学合理性。因此，自学期初开始，我们班就着手以区域环境为主，创设属于孩子自己的特色环境。根据我班幼儿的年龄特点，本着让每一面墙都说话的原则，在创设区域环境中我们做到了 “序、美、趣、意”。
　　序：是指环境的布置和材料的设放要动静有序。
　　美：是指环境布置要美观、和谐。
　　趣：是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。
　　意：是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。
　　结合我班的环境向大家做一下简单的介绍。
　　进入小虎队班之前，小朋友们每天都会和长颈鹿比比高，每天都能听到孩子们说自己又长高了，长高了多少，甚至还有的孩子跑过来跟我高兴地说自己比长颈鹿都高了，看到他们每天满怀笑容的进入班级，我觉得我们创设的“与长颈鹿比比高”这一小区域还是有很大效果的，不仅让孩子学到了数学知识，还让孩子每天都保持愉快的心情。
　　进入小虎队班，首先看到的是我们的钟表小房子，绿色的，既漂亮又美观，一看就让人有种温馨，活力的感觉。再就是我们的各个区域，我们有数学区，语言区，音乐区，表演区，美工区，动手操作区，科学区，乐购超市，还有各大墙面。
　　先来说一下我们的北面墙，上面是我们的主题墙，主题是“树叶的联想”，上面展示的是幼儿与家长的亲子树叶粘贴画，有李新泽小朋友和爸爸的大孔雀，有牛兴晨和爷爷的两只黄鹂鸣翠柳，有静茹小朋友和妈妈的海底世界等等，画面多彩多姿，不仅美而且富有意义。孩子参与其中，家长乐在其中。下面是我们的区域特色区：数学区。主题是“数学角，孩子益智的小天堂”，在这个特色区域中我们以“美，趣，意”为主，设了四个小区域：按规律排序，认识图形和数字，数字小配对和认识钟表。这些都是我们这学期要学习的重点内容，通过课上的学习，孩子可以在数学区中相互讨论，相互探究，从而达到对知识的巩固，同时我们还在数学区两边安排了三个数学橱，上面放着铅笔橡皮等数学工具，还有数学小练习，数学益智小贴画，数学益智小卡片，数学益智小工具包等等各种丰富的材料供孩子使用。还有，每周我们都会拿出三天的区域活动时间来学习数学知识，安排数学小游戏操作活动等，现在我们的孩子不仅对数学很感兴趣而且我觉得孩子的智力在这学期中得到了很好的开发。数学，孩子益智的小天堂。

区域活动主题的选择要因地制宜,适合本园的实际情况。 区域主题的选择除了要考虑本年龄段幼儿的身心发展水平,还应充分考虑本班孩子们的兴趣。

　一、幼儿园区角游戏的概念与内容区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
　　区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。
　　二、开展区角活动的意义：
　　1、促进幼儿自主参与活动、自发地学习；2、增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；3、锻炼幼儿动手操作能力；4、培养幼儿好奇好问的能力；5、增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
　　三、常见的活动区角及功能1、操作区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。
　　2、语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
　　3、美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
　　4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。
　　5、建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
　　6、角色游戏区：主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧，小医院等。
　　7、益智区：主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。
　　8、自然角：主要功能是为幼儿提供一个观察自然的窗口，使他们能自主的对动植物进行观察和探索，从而激发幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，培养他们的观察力。
　　四、区域活动开展过程中存在的误区1、区域设置过于形式化：设置的位置大大超出幼儿的视平线或可操作的范围；没有充分的活动时间和空间；主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要。
　　2、材料投放的盲目性：材料缺少经常性的变化；有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要；有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律。
　　3、教师指导欠恰当：有些教师指导的随意性大；教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣；教师的观察不够深入，了解不够全面；教师无法引导活动向纵深方向发展，。没有及时生成新的内容和目标。
　　4、区域评价活动或简或省，常常可有可无。
　　五、区角游戏活动内容及材料的提供区角活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。
　　材料注重自然资源、废旧资源的开发与利用。
　　（1）自然资源：花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料，都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。
　　（2）废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，例如快乐美食城角色区，家长和老师一起动手，利用各种废旧材料，有泡沫、各种纸板、废旧装饰纸等，设计制作了海鲜类、饮料类、面点类、烧烤类、砂锅类等近50个不同的品种，非常丰富。
　　(一)美工区的教育作用1.学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。
　　2．提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。
　　3．发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功。
　　4．训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。
　　(二)美工区的设计1．活动的内容在美工区内可以进行平面造型，如：手工（撕纸、粘贴、剪纸、折纸）、绘画(石头、鸡蛋、脸谱、纸盘、纸碗、印染、喷画、吹画、水彩、镂空画、拓印、印章画、水粉画、版画)、泥工（捏泥、和面团、纸、粘土等）、废旧材料制作（纸盒、易拉罐、纸杯等）、装饰物制作（彩环、灯笼等）。
　　美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。如：
　　小巧手角：幼儿可以捡树叶，有的幼儿粘贴，有的幼儿用树叶来画出一幅幅可爱的树叶宝宝画。
　　玩线角：投放各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀，幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
　　手工角：投放火柴盒、牙膏盒、各类小纸盒、各色彩纸，用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

幼儿园大型主题活动区创设包括哪些

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南岔区13822222108： 幼儿园里的区域活动有些什么? - ？
钭鲁小儿： 一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等; 活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件进行设置.每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则; 活动...

南岔区13822222108： 幼儿中班适合的区角活动有哪些?! - ？
钭鲁小儿： 一、要坚持以幼儿为主体. 小班幼儿感知事物的经验少,动手能力较弱,多数幼儿不能单独活动.因此,区角数量不宜设置太多,也不宜太复杂,应以幼儿喜闻乐见的形式为主,如:“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”等.中班幼儿已有了感...

南岔区13822222108： 针对小班可以创设哪些活动区域? ？
钭鲁小儿： 针对小班可以创设以下活动区域:♦ “娃娃家”:“娃娃家”是一个类似家庭环境氛围的活动区域.对于 刚刚步入集体生活的幼儿来说,模拟家的游戏可以使他们的情绪尽...

南岔区13822222108： 分别简述幼儿园班级区域活动,角色游戏可以创设哪些内容 - ？
钭鲁小儿： 推荐你款不错的游戏,怪物猎人OL这款游戏突破了原有的战法牧玩法,推出了专精于武器的手法,让我们有了一种武林高手的感觉,唯能极于情,方能极于剑,我们做不成浪翻云那样的大侠,但在怪物猎人OL这款游戏中,我们可以做自己心中游走于怪物之间的高超狩猎者!

南岔区13822222108： 如何结合主题活动更有效地开展区域活动 - ？
钭鲁小儿： 《如何结合主题活动更有效地开展区域活动》分别从四个方面进行:一、结合主题活动设计区域活动;二、主题活动中融合区域活动;三、区域材料设置创设主题活动环境;四、让区域活动推动发展主题. 一、结合主题活动设计区域活动 如何...

南岔区13822222108： 如何科学有效开展幼儿园区域活动游戏 - ？
钭鲁小儿： 一、合理优化区域游戏环境,搭建科学活动的操作平台 幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下,幼儿运用各种感官,对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索,发现问题并寻找答案的探究过程;是教师充分利用周围环境,为幼儿...

南岔区13822222108： 如何有效的开展幼儿园的区域活动 - ？
钭鲁小儿： 1.区域环境的创设 《纲要》中指出:环境是重要的教育资源.幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用.而幼儿是一个独立的个体,既然是个体,他的个性品质就会各不相同,发现...

南岔区13822222108： 怎样进行幼儿园小班区域环境创设都有哪些区域,如何进 - ？
钭鲁小儿： 一、结合主题教育活动,适度投放材料,创设区域环境,激发幼儿创作欲望 区域活动材料是支持幼儿学习的支柱,如果活动区域的材料总是一成不变,那么就无法吸引孩子的眼球,满足不了幼儿的需要,无法引发孩子去想、去操作,从而阻碍...

南岔区13822222108： 如何在幼儿园区域活动中进行环境的创设和材料的投放 - ？
钭鲁小儿： 首先,针对大班孩子的年龄特点,我们在区域环境创设中也突现着孩子学习的自主性、创造性、探究性.让区域材料能激发幼儿主动提出问题、寻找问题答案的一种探索途径.如:我们在益智发现区投放了“磁铁能吸谁”,让幼儿自己通过操作...