21世纪教育新理念的内涵及意义

什么是21世纪教育理念~

一是强调创新是学校的灵魂和核心竞争力 二是要转变以发展智力为中心的教育观念， 树立智力和非智力协调发展的素质教育观念 三是要转变单纯以传授知识为中心的继承型教育观念， 树立注重培养创新精神的创新型教育观念。 四是要转变局限于专业教育的观念，树立综合化的教育观念 人。 五是转变“本土化”教育观念，树立“国际化”教育观念

内涵：新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。这个新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
意义：从中华民族发展史特别是实现中华民族伟大复兴历程来看，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党带领全国人民进行了多年的艰苦的奋斗，坚持不懈的努力创造了奇迹。站起来、富起来到强起来，是对近代以来中华民族实现伟大复兴历程三个具有决定性的关键历史节点的深刻概括，也集中凸显了新时代在这一伟大历史进程中的重要历史地位。

你好，你的问题比较难回答，我只能给你简单的说下！
理念是个体的认识、经验、行为在其头脑中的系统反映。教师的教育理念是教师个人对教育的理解、经验和行为的理性概括和信念。21世纪是一个“知识经济”时代，在新的时代，人类社会的各个方面已经发生巨大变革，引起人们诸多观念的变化。作为新时代教师必须更新教育教学理念，适应教育教学的发展。

知识经济作为一种全新的经济形态，它与工业经济具有本质差异。而我们现有的教育，从体系到内容，从人才培养目标到教学方法，都是为工业经济服务的。知识经济的到来，必然会向现行教育进行猛烈冲击，提出严峻挑战。知识经济的核心是创新。要创新就得依赖创新性人才去实现，这就要求教育进行彻底变革，大力培养创新型人才，要将重点放在培养学生能力上，努力培养学生的创新意识和创新能力。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老、学到老”。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。所以教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。在知识经济时代，知识的更新期越来越短，新知识高速涌现，信息量成倍增加，社会需要的知识和学校的教学内容都必须不断更新。传统的教学形式、教学内容、教学方法等将受到挑战。面对知识经济的挑战，教育的各个领域必须进行全面的创新，包括教育思想、教育观念、教育制度的创新，教学内容、方法、方式的创新以及整个教育体系的创新。但具体到每个教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。只有如此，才能用先进的教育教学理念指导实践。有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

在新的科学技术革命的影响和推动下，为了适应世界范围的经济竞争和综合国力竞争的需要，掌握现代教育新理念有十分重要意义：

第一，“信息时代已经到来”、“知识经济初露端倪”已经成为我们的常用话语。理性地看，语言是理念的客观性描述。但是，我们在运用这些话语时，除了感性地表达心理上的紧迫感和对未来的憧憬外，广大教师能否真正从传统到现代的历史延续过程中，从国外到国内的引进吸收过程中真切领会当代教育与传统教育到底有什么不同。

第二，广大教师早就摒弃了注入式教学法，而接受了启发式教学法，特别是近年来，许多引进和自创的教学方法层出不穷，这对于促进教育教学改革和素质教育的实施起到了很好的作用。但是，面对这些眼花缭乱的程式化教学方法，我们并未完全了解哪一种更适合本地的实际。

第三，一定的理念影响着一定的行为，教育也不例外。方法是重要的，因为方法是理念和行为的中介。但是，仅有方法是不够的，只有深刻领会当代教育理念的内涵才能从根本上解决问题。我们现在有了大量的教学方法，现在所用的教学方法并没有完全把教育新理念作为基础。

第四，所有教育教学方法的诞生都是与一定的文化背景和哲学思潮相联系的。西方教育教学方法的涌入，为我们提供了大量可资借鉴的资源。但是，我们在借鉴这些教育教学方法的时候，如何使之“本土化”，也就是如何解决这些教育教学方法切合我国的国情和实际的问题。

第五，传统的教育是“遗传”式的，即传承人类文化，是以传授知识为基础的。现在的教育功能正在发生着深刻的变化，提高学生的素质，培养学生的创新能力逐渐成为教育的主题。教师们对教育教学改革也抱有极大的热情。但是，实施素质教育和创新教育需要落到实处，仅有热情是不够的。在这样的背景下，对教师怎样教和学生怎样学，以及教师教什么和学生学什么感到的困惑必须很好解决。

了解国际教育新理念对于新教材、新课程的实施有重要帮助。新课程、新教材改革的发展趋势可以概括为现代化、基础化、个别化和综合化。通过改革，使新课程教材具有以下特征：(1)现代化。内容编制要主动适应社会需求，根据现代科学及学科发展的新变化，组合、选择和增加新内容；教学手段要吸纳、采用新技术。(2)基础性。从保证和满足每个学生生存和发展的需要，适应未来社会发展的需要出发，为学生提供各种基础知识的学习，使之掌握最基本的学习方法。(3)开放性。强调学习与学生生活、与社会发展的联系；课程实施过程中要体现民主性和尊重个性发展的原则；提倡教学活动的多样性，教学时间和空间的开放性，学习方式的自主选择，评价标准的差异性。(4)综合化。按照现代社会与科学的发展，重新审视基础教育的课程，对学科设置及内容进行选择与组合，重视课程的综合化，设计体现课程的整体性。此外，课程内容应具有多样性和弹性，提倡科学性与人文性的统一，民族性与国际性的统一。

从新课程教材改革的趋势和具有的特点看，新课程、新教材的改革是与先进的教育教学理念一致的。如果教师缺乏对先进教育教学理念的理解，将直接影响到新课程教材实施的效果。因为缺乏先进教育教学理念指导的教师，就不会理解课程教材改革的精神，难以达到预期的效果；而掌握了先进教育教学理念的教师会主动地进行改革，会使改革取得事半功倍的效果。

目前教育理念大多起源于国外，新的现代教育理念一般分三个层次，即宏观教育理念、一般教育理念和教与学的理念。三个层次教育理念对当前教育教学改革有非常重要的作用。宏观教育理念包括：终身教育和学习化社会，它是其他层次教育理念的基础，对其他教育理念居于支配地位；一般教育理念包括环境教育、生态教育、合作教育、全民教育、建构主义教育等教育理念，这些教育理念对于我国教育教学改革具有借鉴意义；有关教与学的理念对指导广大教师开展日常教育教学活动，进行教育教学改革，具有直接的指导意义。这是一个从抽象到具体的过程，占有现代教育新理念可以使教师既从宏观上了解新的教育理念，又能在实际工作中实施这些新的理念。

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尾段乙肝： 贯彻新世纪合格家长的教育理念,不包括以下哪一点?A、关系平等、尊重爱护B、夫妻一致、喜欢阅读C、培养胸怀、常常聊天D、批评为主、鼓励为辅正确答案是(D)21世纪激烈的社会竞争、对创新人才的需要,给家庭教育提出了新的问题.这都需要

邹城市17180281798： “学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”结合实际谈谈你如何理解这些新的理念?联合国国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提... - ？
尾段乙肝：[答案] 我认为这些理念很有道理,21世纪的人,要想更好的适应社会,就要学会做事,学会做人,学会处理人与人之间的关系.

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尾段乙肝： 联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处

邹城市17180281798： 对现今的教育教学理念有什么看法 - ？
尾段乙肝： 新课标是要让学生通过课堂得到发展,发展的内涵是:知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观,的三维目标的综合发展.知识、技能——是学业上的要求,是学生以课本为本要学好的内容;过程——是学习中的体验——是要求是愉快的、快乐的;方法——掌握学习方法及科学认识世界的方法,有益于自己的终身发展;情感、态度、价值观——要求形成良好的对生活和人生的态度,形成人生正确的价值取向,是从教学的过程中潜移默化地得到的,是一个终身的发展要求.

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