如何培养学生课外阅读的兴趣

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　　导语：著名语言学家吕淑湘先生说过：“学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。”那么语文阅读教学自然是教给学生技能的，只有通过大量的阅读，才能充分地占有前人的语言运用之妙和思想精髓，从而达到武装、充实自己语言“内存”的目的。

　　如何培养学生课外阅读的兴趣

　 　一、方法要灵活才能激发情趣

　　1.故事调动法

　　在给学生讲故事前，先要引发学生看书的兴趣，创造机会让学生自己先看，教会他们看的方法：有顺序而且要仔细，注意看懂每个画面上的人或事物。再把故事的大意讲给学生听，然后引导学生进行阅读。

　　例如，引导学生阅读安徒生的《丑小鸭》时，先让学生根据画面了解鸭子与天鹅的区别在哪，鼓励学生把它们画下来，以此加深印象。然后将故事的大致内容简单地介绍给学生：“听说鸭子还会变成天鹅，它是怎么变成的呢?”学生听了很好奇，就会带着自己的疑问、结合画面去阅读此书了。

　　2.提问复述法

　　学生看书画的时候，适时适当地提问可帮助学生理解故事内容。让学生带着问题、悬念去听读精彩的故事，这样悬而未决的方法会促使学生想急切地去寻找问题的答案。提问的时间可灵活出现，可在看书前、看书中或看完后提出，主要是让学生通过自己的独立思考来解答问题;这样可帮助学生更深层地理解故事的内容与主题，从而促进学生思维能力的发展。

　　对于思维能力较强的一些学生，可要求他们在看完图书后复述整个故事内容。学生复述时，教师一定要认真听，出现问题及时提醒或纠正、及时鼓励，锻炼培养学生的自信心及口语表达能力。

　　二、为学生创设轻松自由的阅读环境

　　1.创设浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。为此我特意在班级设立了图书角，将不同类的书籍集中在一起。为了确保班级读书能有序、有效地进行，让每位学生既能看到每本书，又不让图书丢失，我先指导学生给图书进行分类、编号，然后以民主形式推选一位责任心强的学生做护书队长，负责保管图书的借阅工作。

　　2.运用小黑板、墙壁张贴信息，引导学生进行积累阅读。将一些名人名言、谜语、古诗等打印成小纸条进行张贴，课后让学生自由阅读并进行定期更新。让学生耳濡目染，从中感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而激发他们爱读书、好读书的愿望。

　　3.让家长明白课外阅读的重要性，为学生树立良好的阅读榜样。专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和学生在一起看书，同寻书中的乐趣，为学生树立良好的阅读榜样。同时，还可经常与学生在一起交流读书的方法与心得，鼓励学生把书中的精彩片断或情节复述出来，表达自己的观点和看法，然后大家一起分析、讨论。这样长期以来，学生的阅读兴趣就会逐渐浓厚，同时学生的阅读水平也将逐步提高。

　　三、创建展示平台，品尝阅读乐趣

　　小学生活泼好动，对许多事物充满好奇，教师应以此为契机，开展多种学生感兴趣的活动，让学生在活动中展示自己的才华，体验阅读的快乐，使课外阅读真正落实到实处。

　　1.听讲练

　　让学生每日坚持5分钟的听说训练，时间可随时安排。让每位学生轮流上台，讲述展示课余阅读中获取的语言材料，与大家一起分享。让讲述者感受成功的喜悦，进一步激发他们好读书的愿望;让听者在绘声绘色的讲述中感受课外阅读带来的诱惑。资源的共享让枯燥无味的读写变为有趣的探讨与交流，使学生兴趣盎然、积极踊跃。更令人欣喜的是，学生从课外阅读中找到了知识的源头。

　　2.开展多种竞赛活动

　　(1)成语故事会

　　学生事先准备好自己所看书籍中积累的成语故事，分小组或个人展示比赛，看谁积累知晓的成语最多。

　　(2)美文欣赏

　　选取课外读物中优美的诗歌或片断，引导学生有感情地朗读或背诵，以“小小诗人”“金噪子”等荣誉称号评判，充分调动学生的表现欲与积极性，使学生理解诗歌内容的同时感受语言文字的美妙，逐步提高学生的语言鉴赏能力。

　　(3)读书成果展

　　定期举办个人读书成果展，让学生将自己近期的'读书成果以手抄报、读书卡或书签制作等形式进行展示，从中选优。

　　由于竞赛活动具有趣味性和挑战性，为了取得胜利，学生会做好充分的准备，必然刺激他们要去多读书。对课外阅读取得一定成绩的学生，要及时地给予精神鼓励或物质奖励，有利于提高学生课外阅读的信心与热情，同时也巩固了阅读的兴趣。

　　3.开展评选活动

　　课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，教师应进行定期或不定期的阅读检查与评比。

　　(1)学生评

　　每周抽15分钟时间让学生展示一周课外阅读的成果。以小组为单位，组长带队进行评选。学生可在该时间内展示自己的资料袋，大家推荐好的上报教师，并在班中进行展示、学习。

　　(2)家长评

　　教师发放阅读反馈卡，让家长认真填写学生在家的阅读情况与表现，并写上简单的评语。这样教师可全面及时地了解学生的阅读情况，真正地做到心中有数。

　　(3)教师评

　　教师可结合学生的互评，家长的督评，准确地评选出班级的“阅读明星”，让他们树立好课外阅读的榜样，激发更多学生的阅读兴趣。

　　总之，兴趣是最好的老师，学生的课外阅读同样是从兴趣开始的，有了兴趣，学生才会主动、积极地遨游于书海之中，甚至手不释卷，每时每刻沉浸享受在读书的愉悦之中。因此，作为教师的我深有体会，要想提高阅读教学，就应巧妙运用各种方法和手段，只要我们愿做有心人，就能激发学生的学习兴趣，让阅读教学在三尺讲台上开出美丽的奇葩。

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梨树县18023623825： 激发学生课外阅读兴趣的方法有哪些 - ？
绽垄上清： 激发学生课外阅读兴趣的方法一、营造温暖的课外阅读氛围 有什么能让孩子的阅读之火越烧越旺呢?我想是氛围,俗话说: 众人拾柴火焰高! 一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的 孩子,一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生.从这个 意义上说,阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为. 二、精心推荐课外阅读书目 现在课外书籍种类,包罗万象,但同时也良莠不齐,而学生年龄 小、阅历浅、鉴别能力低,这就要求教师根据学生的年龄特点和认知 水平,做好课外读物推荐工作. 三、倡导宽松开放的自主阅读 教师要想调动学生的阅读兴趣,必须要给予学生自主阅读的权利.

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绽垄上清： 一、从激发学生的阅读兴趣出发,让孩子喜欢阅读 常言道:兴趣是最好的老师.有了兴趣,才能有学习的快乐,有了兴趣,学生才会自觉地地去学习,去探索.学生只有对读书感兴趣,才会在阅读方面有最好的收获.1、向学生推荐阅读的素材...

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绽垄上清： 一、与家长联系,为学生营造良好的阅读环境. 荀子说过:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑.说明环境的重要性.我们也知道许多作家学者从小就有机会阅读父辈的藏书,这对他们以后的成功也有不容忽视的作用.而我们...

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绽垄上清： 激发阅读兴趣,刚开始可以选择喜欢的书籍阅读,这样不会导致你一来就产生讨厌的情绪.其次,给自己制定一个读书计划,养成读书的习惯.比如,一周读一本书,每天抽1-2个小时作为阅读时间.阅读的过程中或读后,要学会做一个简单的...

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绽垄上清： 一、 以身示范,与生同读,诱发学生阅读的兴趣 二、给学生读书的自由,再相机引导,逐渐转化他们的兴趣点 三、让每个学生都与书交朋友,培养学生阅读的兴趣 四、教给学生阅读方法,激发学生阅读的内部动力 五、创设良好的读书环境,激发学生阅读的兴趣 六、介绍好书给学生阅读,激发他们的阅读兴趣和愿望,提高他们的阅读能力和认知水平.

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绽垄上清： 阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一.学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要...

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绽垄上清： “新课程标准”也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定.因此,在平时的教育教学时努力倡导学生多读课外书,甚至布置了一些读书任务,然而却时常遭遇尴尬,“老师,我家有许多书可看.”“老师,...

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绽垄上清： 二、教师指导,激发兴趣. (1)教师要成为积极参加课外阅读的表率.小学生学习习惯具有模仿性,模仿的过程是:羡慕——需要——效仿.教师的言行具有极强的示范作用,如果我们的老师时常跟学生谈谈自己课外阅读的内容、心得体会,那...