有的人课文的中心是那一小节
有的人课文的中心是那一小节
课文《有的人》是由著名作家臧克家先生写的一篇诗歌,课文的中心是:开篇第一小节,有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
有的人课文中心是什么?跪求
中心:通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。整首诗歌可以分成三个部分,第一节是第一部分;第二、三、四节是第二部分;第五、六、七节是第三部分。第一部分作者开门见山,...
《有的人》的中心思想
《有的人》中诗人通过鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情地歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。《有的人》写于1949年11月1日鲁迅逝世13周年,不仅是为了表达对鲁迅先生的怀念,而且还通过有的人进行强烈的对比。作者...
竹节人这篇课文的中心思想是什么?
1. 课文《竹节人》的主题思想是通过对童年时代制作和斗竹节人的乐趣的回忆,表达了对逝去童年的深切怀念和对简单游戏的珍视。2. 本文作者范锡林以回忆性的笔触,详细描述了制作竹节人的过程以及与伙伴们斗竹节人的欢乐场面,从而展现了童年时光的独特魅力。3. 《竹节人》这篇散文集收录了范锡林的多篇佳作,...
藤野先生什么样的人,课文中心是什么?
“解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:‘我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。’”从这件事可以看出,藤野先生一直关心“我”的学习,一直惦记着“我”的解剖实习,“我”考试及格了,他很高兴,...
藏克家的《有的人》的主要内容和中心思想
1、主要内容:诗人以高度浓缩概括的诗句,总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿,讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生,抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比,在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。2、中心思想:本诗通过反动派势力与鲁迅先生俯首...
竹节人这篇课文的中心思想是什么?
《竹节人》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。本书为著名作家范锡林的散文集,精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人,一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道,领略父辈的童年。
《植树的牧羊人》这篇课文的中心思想是什么?
《植树的牧羊人》这篇课文是按时间顺序,重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。赞扬了牧羊人无私奉献的精神。
诗歌《有的人》的主旨是什么?
我们可以看出这首诗作的侧重点是歌颂鲁迅及像鲁迅一样的人。每节诗的前两句中的“有的人”都指反动统治者,他们虽然“活着”,却如行尸走肉,他们欺压百姓,下场可耻。每节诗后两句中的“有的人”都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生,永远活在人民心中,赢得人民的尊敬和歌颂。
怎么找中心句
1、从分析题目中找中心句 有的题目一目了然显示文章的中心。题目如同文章的眼睛,展示作者的写作目的,这样类型的题目就是文章的中心句。2、从文章的开头找中心句 开篇明志,如果把表达文章中心思想的句子放在文章的开头,那么,这样的文章的开头是全篇的序幕,是文章的中心句。让读者已进入课文,便知道...
晋毓氨咖: 中心:通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人. 整首诗歌可以...
云南省17711672383: 《有的人》的主要内容和个段意?
晋毓氨咖: 《有的人》——纪念鲁迅有感 作者 臧克家 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 有的人 骑在人民头上“呵 我多伟大” 有的人 俯下身子给人民当牛马 有的人 把名字刻入石头想“不朽” 有的人 情愿作青草等着地下的火烧 有的人 他活着别人就不能活 有的人 他活着为多数人更好地活 骑在人民头上的 人民把他摔垮 给人民当牛马的 人民永远记住他 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他台举得很高 很高 《有的人》对鲁迅的一生做出了总结和评价.
云南省17711672383: 六年级上册人教版语文第21课《有的人》的主题思想是什么? - ?
晋毓氨咖: 建国后,臧克家多作政治抒情诗,《有的人》是他这类诗中的代表作.这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而作,它的独特之处,在于表现具有哲理意义的主题:人是为了多数人更好地活着而活着.事实上,这一主题已超出了歌颂鲁迅精神的范围,而将读者引入对人生的更深层的思考.语言朴素、对比强烈、形象鲜明是这首诗的艺术特色.
云南省17711672383: 《有的人》第一小节"活"和"死"的具体含义 - ?
晋毓氨咖: 有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着. 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,行尸走肉,生命却毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿为人民当牛做马的人,这种人的生命虽然不复存在了,但是他们的思想、精神永驻人间,虽死犹生.这是全诗提纲挈领的小节,抓住它品读全文,就会事半功倍.
云南省17711672383: 小学6年级上册第20课《有的人》解析 - ?
晋毓氨咖:[答案] 第一小节:人生的两种不同价值,有的人把自己看得高于一切,只是为自己活着,那么,他活着,只剩躯壳;有的人他们时时为别人着想,即使他们的生命很短暂,却十分有价值.第二小节:“骑”深刻的揭露了反动统治者骄横,凶暴的...
云南省17711672383: 《有的人》的中心句是什么?? - ?
晋毓氨咖: 有的人活着,他已经死了.有的人死了,可他还活着.--中心句.!初中已学.确定无误
云南省17711672383: 《有的人》第一小节在整首诗中的作用是什么? - ?
晋毓氨咖: 开门见山,以两种对立阶级的人为代表,紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点,即:鲁迅生为人民鞠躬尽瘁,死后人民怀念他,从对鲁迅虽死犹生的感受入手,提出了生与死的辩证观点.
云南省17711672383: 诗有的人阅读答案1、什么是这首诗的主要写法.诗的每一小节都采用什么的写法,先什么后什么,这样写的好处是什么.2、课文的第几小节分别从两种人对待... - ?
晋毓氨咖:[答案] 诗歌通过两种人的对照,对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情,表达了崇高的敬意;而对高踞人民头上的人,则无情地揭露,表现出满腔的愤懑.诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题:人是为了多数人更好地活着而活. 整首诗歌可以...
云南省17711672383: 人教版六年级上册语文第20课《有的人》运用什么写作方法 - ?
晋毓氨咖: 人教版六年级上册语文第20课《有的人》运用是对比、排比的写作方法.1、每一小节前后两句话构成对比.2、第二小节和第五小节构成对比. 3、第三小节和第六小节构成对比. 4、第四小节和第七小节构成对比.这首诗不只是写对鲁迅的怀念,还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人.这是我在101教育PPT人教版六年级上册语文《有的人》其中一份课件里看到的,分享给你.
云南省17711672383: 初二语文课文《有的人》里的第一小节揭示了什么哲理??
晋毓氨咖: 主要运用了对比的方式.揭示了人要活得有价值,做一个对社会有益的人,不然就算活着也失去了人生意义了