怎样严格控制班规班纪？

班规班纪细则~

5555.偶也要写/(ㄒoㄒ)/~~“同病相怜”哈！我写好了，凑活一下吧，希望你不至于和我一样惨！（唉，画个星星祝福你！）


1.老师讲课时不随意插话。
2.上课不随意和同学交流。
3.上课不能喝水或吃东西。
4.上课时非老师允许不能做其它课的作业，或看课外书。
5.下课铃打响后，若老师没有说下课不能擅自下课。
6.下课后不能和同学打架。
7.下课或午间休息时，除了信息员工作需要，其他人不能动电脑。
8.打扫卫生的人员不能无故缺席。
9.在教室里不能乱扔垃圾。
10.教室墙壁上不准乱涂乱画。
11.桌面上不准乱涂乱画。
12.未经他人同意，不能乱动同学的东西。
13.不能乱动老师的教学器具。
14.因上课需要离开教室前要关灯、关门、关窗以及电风扇。
15.教室后的办的板报不能随意修改，乱动。
16.不能破坏公物。
17.上学、上课不能无故缺席，如果真的有事要先写请假条，经老师批准才可。
18.上学要穿校服、戴红领巾。
19.中午要排队用餐。
20.在食堂内不能大声喧哗。
21.午间除了学校发的水果，其他食品不能在教室里食用。
22.不说脏话
23.不破坏校内绿化
24.上学不迟到。
25.文明、礼貌待人。
26.下课后不准在黑板上乱涂乱画。
27.早操不能无故缺席。
28.眼保健操不能睁眼。

我们知道无规矩，不成方圆，国有国法，班有班规，我们班的班规有很多，用来规范大家行为，使我们养成良好的行为做个有用的人，你想知道吗？那大家一起分享一下我们班机其中一部分吧!
第一条：每天都带红领巾，我们校长规定全校学生都要配带红领巾，因为这是用我们中国战士的鲜血换来的，所们以我们每个少先队员必须佩戴红领巾。
第二条：尊重老师、团结同学，营造良好学习环境。
第三条：我们每个人衣服都要整洁，如果不整洁，如果给外国人看见，就会丢进国人的脸面。
第四条：按时打扫卫生，这样我们的健康才有保证，是培养良好习惯的基本要求。
第五条：按时打扫保洁区，如果打扫的好，我们就可已拿到卫生锦旗，增添我们班级的风采。
第六条：我们每个少先队员都不能迟到，一迟到就要给班级扣分，所以，几乎每个少先队员都不会迟到。
第七条：不能乱说脏话，如果乱说脏话，是不文明的表现，大家都会讨厌你。
第八条：我们每个做学生的上课必须认真听讲、积极举手、积极发言。
第九条：下课我们要玩文明游戏，千万不要做任何危险游戏，保证我们的安全。
第十条：我们课间千万不能追逐打闹，俩个发生了矛盾，吵来吵去，你说不过他，你就要追那个人，那个人突然
停下来，你来不及停住，撞到了他，这样你们俩个都会受伤，所以课间千万不要追逐打闹。
第十一条：不能乱扔垃圾，这样才能保持学校卫生。
我们班级的班规差不多介绍完了，那你们班的班规是什么呢？想发表一下一起分享好吗？很期盼！

纪律是建立班集体和巩固班集体的根本保证。班集体有了严明的纪律，就能使班集体中每个成员的思想、学习、生活既有约束，又有自由。班集体就会出现既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的局面。教育家马卡连柯说：“集体如果没有好的纪律是很难想象的”，“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的美妙，集体的活动，集体的姿态和集体的信念。集体中的一切，归纳起来，都摆脱不了纪律的形式”。一个班如果没有必要的纪律，就无法进行教育教学，更谈不上教育教学任务的完成。经验告诉我们：任课教师不抓纪律，就会出现乱课；班主任班干部不抓纪律，就会出现乱班。乱班的学习成绩一定上不去。不仅如此，学生的思想品德也会存在问题，严重的甚至还会接连不断地出现违纪违法现象。因此，班干部必须认真抓好班内纪律。

班干部要注意班级经常出现如下的纪律问题：

(1)课上乱说话

上课或自习时随便说话，是班上一个普遍性的违纪现象。这种现象乍看起来是个小问题，但如果不通过一定的教育方式来加以制止，任其发展下去，就会产生严重的破坏力。它可以由小声说话发展到大声讲话，由两人到数人，由近距离到远距离。

(2)迟到、旷课

在中小学，迟到现象时有发生，主要是由于学生的时间观念与时间管理能力差，在上学路上贪玩、看热闹或睡懒觉所致。

旷课是考勤制度中最严重的问题。学生旷课一定有着特殊的原因。旷课不仅会耽误学习，往往还会带来更坏的影响，如与坏人勾结或在坏人引诱下，在校外干出越轨的事情。

(3)争吵、骂人、打架

这是中小学生最易发生的问题，有时还发生在课堂上。话不投机，便横眉冷对；一语不合，更是拳脚相加。特别是有些男同学易冲动，语言表达能力和自我约束力较差，动不动就要用拳头发表意见。

(4)拖欠、抄袭作业，考试作弊

无论对哪所学校、哪个班来说，此类现象都会发生，类似行为更是屡见不鲜。近年，中学生考试作弊一直是违纪的主要方面。调查表明，考试作弊原因一般有4种情况：第一种是对学习缺乏兴趣的学生，平时对学习抱无所谓的态度，指望考试作弊，蒙混过关；第二种是原来学习基础较差的学生，虽然平时很努力、很认真，但仍然很难过关，这类学生自尊心很强，惧怕考试不能过关的难堪，在侥幸心理和焦虑心理的支配下考试作弊；第三种是碍于同学友情，讲义气，在考试时，因“帮助”别人而作弊；第四种是本身学习不错，为了争“三好”或获奖学金而冒险作弊。在以上4种情况中，以前两种情况为多。

(5)小偷、小摸

偷摸的东西小到一块橡皮、小刀，大到钱财。产生这种行为的心理有3种：第一种是无所谓心理，即认为“偷书不是偷”、“偷车不为偷”，只不过是自己用书、用车时，方便一些而已。第二种是补偿心理，即别人拿了我的东西，我也同样去拿别人的东西，以补偿自己的损失；第三种是为了自我享乐而偷摸，极个别的数额较大，情节严重的会构成犯罪。

(6)损坏公物

有不少同学抱有这种心理：“公家的东西，坏了也没事”，“反正也没人看见”，“大不了赔而已，值不了几个钱”，所以他们对公物不知爱惜，不懂节约。

(7)抽烟喝酒

近年来，我国的“烟民”、“酒民”的年龄越来越小，不少中小学生都过早地染上了烟酒恶习，对于其身心健康，对于其学习工作，都是有百害而无一利。

对于上述纪律问题，班干部应做到预防为主，并可采取下列一些措施。

(1)进行守则教育

中小学都有学生守则。学生守则就是学生的行为规范。为了使学生自觉地规范自己的行为，必须首先对其进行守则教育。守则教育，一般分为3个阶段：第一阶段是学习阶段。学生的主要任务是熟悉守则、理解守则。为了便于小学低年级学生记忆，班干部可以把守则编成歌谣的形式，教班内同学们背诵，第二个阶段是初步贯彻执行阶段。这一时期，用守则去衡量班内所出现的问题。事事和守则对照，处处以守则论是非。第三个阶段是深入贯彻阶段。有重点地联系实际，围绕着班内重点人、重点事，边学边展开讨论，集体制定措施。

(2)进行纪律教育

在学校中，学生应遵守的校规主要是几项成文的制度，如考勤制度、奖惩制度等。

常规是指除国家和上级颁发的成文制度外，学校自身制定的一些成文或不成文的规章制度，如作息制度、课堂常规、文明公约等。

班规是班主任班干部根据学校要求和本班实际而提出的规章制度。

一般来讲，很多班级都有自己的班规，其中一些班规是由班主任和本班学生共同制定的。

如有个班长根据小学学生易于接受生动、具体、形象化教育的特点，在班主任的指导下编制了对学生进行校规、常规和班规教育的系列图片16套。每套有4幅连环画。主要内容有培养良好学习习惯的《上课了》、《完成作业再玩》；有帮助学生克服依赖性，自己的事自己做的《起床以后》、《互相友爱》；有用于文明礼貌教育的《送雨具》、《下雪的路上》等等。复印后，发给本班同学，人手一份。并每周利用班里课外活动时间进行看图说话训练。让同学们认真观察，讲清每幅图意，再连贯讲出4幅图的故事内容，然后谈感想。通过观察和发言，达到相互教育和自我教育的目的。有一次，看连环画《一幅手帕》，当讲完故事情节谈感想时，一位同学说：“我可不愿意捡别人的脏手帕，我妈不让我管闲事。”有人立刻反驳说：“这不是闲事，是关心别人的好事。”有人说：“图中的同学真好，她把别人丢的脏手帕洗干净，再还给别人，这就是老师讲的关心他人。”通过系列图片活动，不仅帮助同学们明确了是非观念，而且培养了他们的思维能力，锻炼了口头表达能力。通过这种形式对班内同学进行校规、常规、班规教育，生动有趣，形象直观，比教师的单纯说教效果好。

(3)开展评比活动

评比形式是多样的，内容也可不同。比如，对于乱班，全面要求如实难收效，不妨仅就一种行为先行开展单项评比，有成效以后，再加进新的内容，但评比的程序与方法不宜太复杂烦琐，否则，不能坚持长久。

对低年级同学来说，有效的方法是搞课堂纪律评比：人与人比，组与组比，组长检查个人，班长检查小组，可以评分插红旗，可以评分上红榜。

(4)积极开展群众性的批评与自我批评

班干部在处理较大问题时，千万不能只把同学叫出教室单独处理，要尽量在班上处理。在班上处理时，要在摆清问题的基础上，鼓励同学们发表自己的看法，启发当事人自己发表意见，然后班委会做小结并提出处理意见。由于处理的全过程是在集体中进行的，所以其教育意义就远远超出了一二个当事人的范围，而且对班集体正确舆论的形成和巩固，对全班同学认识能力的提高，都将产生重要影响。

(5)开展集体讨论

有些事情，谁是谁非一目了然，在处理问题时，班干部可采用批评与自我批评的方式加以解决，而对有些问题，同学们一时难以分清是非曲直。此时，班干部就应采取集体讨论的方法，甚至进行辩论，先从理论上分清是非，再指出其危害。譬如，有的同学在校外捡到东西，占为己有。针对这一问题，最好是引导班内同学开展“捡到东西怎么办”的讨论，通过讨论来对学生进行教育。

(6)及时处理问题

及时公正处理学生之间发生的问题，以免使事态进一步扩大。

(7)严格要求与抓住不放

严格要求就是要认真不放松，事事有要求，时时刻刻都按要求去做。

在纪律问题上，有的同学怕身强力壮的男教师瞪眼睛、攥拳头，有的怕挖苦，有的怕处分。只有一样东西对于所有学生是无一不怕的，那就是“抓住不放”。比如说，有的同学经常不交作业，班干部发现后，天天让他把作业亲手交到自己手里，然后再由班干部交给老师。这样他就没办法不交了。因此，在教师提出要求之后，班干部要经常检查、讲评、总结，只有这样才能收到良好效果。有关纪律教育的方法是很多的，但没有一种是万能的，这需要班干部不断借鉴他人经验，不断在实践中进行探索，进而寻找出适合于自己使用的一套有效方法。

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凌源市15226109811： 该怎么管理好一个班级纪律 - ？
卞于古纯： 1: 加强自身纪律,起到模范带头作用. 2.关心班级,爱护同学,团结同学. 3.协助老师和班长,培养本班良好的班风. 4:负责管理班级纪律,包括课上、课间、集会、升旗等各种场合的纪律. 5、发挥模范带头作用,认真完成本职工作,动脑筋、想办法,把班级纪律管好.

凌源市15226109811： 如果我是一个老师,我该怎样管理班级纪律? - ？
卞于古纯： 不要去打骂学生,要和学生交朋友,犯错误的话要委婉地批评.当然,有时候也要适当的严厉一些.不要逼着学生去学习,兴趣才是最好的老师.班里的纪律我认为你应该去好好地管理一番,至于怎么管理,只要一有时间就坐在班里,去地早一些,压压他们的气势,然后就不去管他们.最最最重要的是,找几个得力的班干部去协助你去管理.希望采纳,因为我当过好长时间的班长,对管理有所了解.

凌源市15226109811： 怎样才能管好班级纪律? - ？
卞于古纯： 当面的批评教育对比较顽皮的孩子一般的不行的,有逆反心理.但是这一类人是比较有成就的.就看怎面引导了.比如一个一个单独的交谈,最好不要在办公室——感觉是挨批的地方.交谈不是批评而是以赞赏为主——抓着其一优点.表明他和...

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卞于古纯： 一、建立班级管理规范.俗话说“没有规矩,不成方圆”.建班之初就要统筹考虑班级管理的方方面面:包括每日到校时间,课堂听讲要求,举手发言要求,上课坐姿,作业本和书籍的摆放位置,课间走廊行走要求,见到老师和客人的礼貌要求...