如何理解培根说的“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人深刻，伦理学使人庄重……”？
D 试题分析：不同书内容不同，思想不同，读不同书对人有不同影响，这说明矛盾具有特殊性，矛盾的特殊性决定了一事物区别于它事物的特殊本质。D说法正确；ABC与题意不符。
A 试题分析：材描述了学习不同的知识可以使人形成不同的性格与品质，这说明了高雅的情趣能够培养出良好的性格与气质，A符合题意；并不是只有文学家或者只有科学家才有高雅的情趣，BD说法不严谨；学好科学文化知识并不一定自然产生高雅的情趣，C观点不严谨。本题答案选A。
每个人多多少少都会被优秀金典所吸引。一些有意义的书籍会潜移默化的影响人们。史书记载了上千年的历史，纵观历史，可以从中你、学到好多，了解历史发展演变。进而使人变得聪明。数学严密的特点、深刻的道理使我们对待数学会一丝不苟，是思维变得深刻。所以无论学什么都会影响人们的言行。。。
谈读书培根怎样理解作者的读书观 这里有详细的说明快来一起了解下了...
1、读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思.此为作者的读书观.读书,“读”是为了思,要把书看做一个整体来读,不能全部相信书上的内容,应该结合自己的思想,把它变成自己的内涵的一部分。2、《谈读书》是英国哲学家，作家和科学家弗朗西斯·培根(Francis Bacon...
如何理解培根说的“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人深刻,伦理学使...
每个人多多少少都会被优秀金典所吸引。一些有意义的书籍会潜移默化的影响人们。史书记载了上千年的历史，纵观历史，可以从中你、学到好多，了解历史发展演变。进而使人变得聪明。数学严密的特点、深刻的道理使我们对待数学会一丝不苟，是思维变得深刻。所以无论学什么都会影响人们的言行。。。每个人多多少...
培根说读书使人明智,读史使人明智。是这样吗?
原话：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。解释：读史让人明智，读诗让人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。出处：弗兰西斯·培根写的《培根随笔》中的《论读书》。
培根说,读史使人明智...的全句是?
读史使人明智，读诗使人灵秀。这句话是著名思想家弗兰西斯·培根的说法。以下是 1.读史使人明智。 历史记录了过去的事件和人类的进步。通过学习历史，我们能够更好地理解人类的文明和发展过程，理解不同文化和社会背景下的价值观和思维方式。通过对历史的分析和反思，人们可以从中获得智慧，了解如何处理和...
读史可以明智这句话是谁说的 读史可以明智后面几句
“读史可以明智”这句话是17世纪英国著名的哲学家培根说的。原译文为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格”。这段文字出自培根所著的《培根随笔》中的《论读书》。详细解读 因为通过读史，一方面，用来分析历史大势的...
英国哲学家培根说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人深刻...
而当一个人把简单读书的过程自觉地转换成学习研究的过程时，那么知识对于个人已经从“消遣”、“装饰”转变成了“才干”。当然，在谈到人性与学问、实践三者之间的关系时，培根也提出，“求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。”换句话说，只实践不求学问，或者一味求学问而不实践，同样对人性无...
为什么说读史使人明智?
原句是： 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学,皆成性格.——培根 宋神宗评《资治通鉴》：鉴于往事,有资于治道.温故而知新,鉴往而知来唐魏徵说的更好理解:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替...
培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀……”的出处(版本、出版时间,页 ...
原句应为：读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩 ——[英]培根 出自：《论学问》作者：培根 作者简介：培根（Francis Bacon,1561年1月22日-1626年4月9日）英国近代唯物主义哲学家、思想家和科学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实...
培根说,读史使人明智,那学历史的人,懂历史的人,是不是很聪明,很会办事...
呵呵，这是培根对于研究历史的人所给出的评价，其实历史的价值就在于能够从以往的经历中得到经验教训，所以使人“明智”，当然这个明智也是聪明的意思，但可能你觉得是说读历史可以使人的脑袋变得聪明，可能你说的不是这个意思，我觉得吧，喜欢研究历史的人在生活中会尽量少犯错误！
培根说,读书使人明智,可我为什么读书越多,越迷惑呢?
我觉得吧，要相信自己，读的书越多，越迷惑的原因课能是，之前老师说过的例子可以解释的，吧我们得到的知识比喻成一个圆，园内是我们知道的，圆外是我们不知道，但我们看到的我们不懂的范围只是一个圆周所接触的范围，但是，当我们懂得的东西越来越多的时候，这个圆也就越来越大，圆周也在变长，这样...
宫芬邦止：[答案] 因为,读史可以看到别人的正确与错误,从而使自己面对同样或类似的事件时,做出最好的最有利的判断,从而起到使人明智.教训也好,经验也好,都值得我们借鉴的至于体现在哪些方面,其实这个智,不是智力而是大智慧,不是小聪明...
曲松县13361422308： 求:如何理解培根“历史使人明智”?(1000字急) - ？
宫芬邦止： 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格.
曲松县13361422308： 培根曾说过:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使 - ？
宫芬邦止： 培根这话是说的不错. 可是培根本人却是一个彻头彻尾的流氓,以出卖、背叛等无耻手段上位. 可见知道,甚至能自己总结名言警句,也是没有用的.
曲松县13361422308： 培根说过的一句名言,有“读史使人明智” - ？
宫芬邦止：[答案] “读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.总之,知识能塑造人的性格”.这是培根在随笔《论求知》,中的经典阐述,
曲松县13361422308： “读史使人明智,读诗使人聪慧...”,这句话怎么说的?我记不全了. - ？
宫芬邦止：[答案] 语出 弗郎西斯·培根的《论读书》 读史使人明智,因为＂以史为鉴,可以知兴替＂ 读诗使人聪慧,因为诗诗最精简美丽的语言 演算使人精密,因为心会和数字一样细如发 哲理使人深刻,因为看问题的角度更多元 伦理学使人有修养,\因为道德是每...
曲松县13361422308： 哲学家培根说;'读史使人明智,读诗使人聪慧.'请举出给社会发展以巨大影 - ？
宫芬邦止：[答案] 历史发生的故事不止一次的再人类身上重演着,都说以史为鉴可以见兴替.人因经历过故事而变得智慧,读史就等于是体会别人的故事,一样也能使人智.诗需要有很大的想象空间,不聪慧是读不来的. 你题目不全,不知道你要说什么.暂且只能这样回答...
曲松县13361422308： 培根说:“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲学使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善 - ？
宫芬邦止： D
曲松县13361422308： “读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格.” 培根的这句话告诉我们... - ？
宫芬邦止：[选项] A. ①②④ B. ②③ C. ③④ D. ①②③
曲松县13361422308： 读史使人明智,读诗使人灵秀,的翻译是:什么意思 - ？
宫芬邦止： “读史使人明智”,这是17世纪英国哲学家培根的一句名言. 意思是说,读史要读出历史的真实,读懂历史发展的规律,进而理性地参与历史. 读诗使人灵秀,是说自己要领悟诗的意境和精神,进而让自己的言谈举止都会变得“灵秀”.
曲松县13361422308： 读史使人明智 读诗使人灵秀谁写的 - ？
宫芬邦止： 英国哲学家培根说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善变,凡有所学,皆成性格”
