大班社会教案

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　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的大班社会教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班社会教案 篇1

　　 活动目标

　　1、懂得文明、安全乘车的重要性，提高文明和自我保护意识。

　　2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

　　3、初步掌握相关的交通安全及礼仪常识。

　　 活动准备

　　收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡（卡纸自制）。

　　 活动过程

　　 一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

　　1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

　　师：我们身边都有什么交通工具？

　　2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

　　师：你乘坐过这些交通工具吗？

　　请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

　　教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

　　 二、学习文明、安全出行。

　　1、观看交通事故的视频。

　　请幼儿观看并说一说其原因。

　　请幼儿说一说我们该怎么做。

　　教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。

　　2、判断对错。

　　教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。

　　师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

　　 三、“坐地铁”游戏

　　游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。（整个过程加入音乐《小火车》）

　　教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。

　　 活动应变

　　乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。

　　 活动延伸

　　1、跟幼儿分享乘坐飞机要注意的事项。

　　2、玩乘坐飞机的游戏。

　　 区角活动

　　1、角色区：投放大纸箱做的车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。

　　2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。

　　 环境创设

　　将文明乘车的图片贴在主题墙内。

　　 家园同步

　　1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。

　　2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。

　　 随机教育

　　在日常生活中引导幼儿遵守安全、文明规则，做个文明的小市民。

大班社会教案 篇2

　　 设计意图

　　新《纲要》中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着扬州经济、旅游业的发展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖踏青，但多数孩子只喜欢到动物园和游乐场去玩，并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州举行的“烟花三月”旅游节，设计了“美丽的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，认识自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　 活动目标：

　　1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。

　　2、在游戏活动中让幼儿大胆述说、相互交流。

　　 活动准备：

　　1、课件

　　2、录音机、磁带。

　　3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。

　　4、幼儿有游瘦西湖的经历。

　　 活动过程：

　　一、唱歌引入课题。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

　　师：“现在是什么季节？”（幼：春天）（齐唱《春天》）师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美？”（幼儿自由回答）师：“我们扬州有很多美丽的地方，瘦西湖更是闻名中外”（打出第一张幻灯片：美丽的瘦西湖）“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光，好不好？”

　　二、通过欣赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的美丽，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

　　1、（课件：放瘦西湖风光片）共同欣赏瘦西湖风光。

　　（评：幼儿在欣赏录象片时非常兴奋，因为片中都是他们去过的地方，许多孩子边看边大声说出这是什么地方，那是什么地方。）

　　2、教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。

　　师：“瘦西湖美吗？”（幼：美）师：“你们觉得瘦西湖什么地方美？”（幼儿自由讨论，个别回答）

　　（评：通过刚才观看录象片，幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。）

　　“瘦西湖真美呀，许多小客人都来到了瘦西湖。”（出示木偶“小鱼”）“这是谁？”（小鱼）教师引导说话：“小鱼最喜欢什么，它说瘦西湖的水怎么样？”（出示小鸟、蝴蝶）师：“它们最喜欢什么？它们会说瘦西湖什么美呢？”（幼儿讨论，自由回答）

　　（自评：这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出‘水清清的’、‘草绿绿的’、‘天蓝蓝的’等句子。在幼儿说花美时，我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了，幼儿说了各种各样的花，我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词，我发现幼儿知道这些词，但开始没有一个孩子能说出来，经老师一提醒，幼儿马上说了出来。）

　　师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物？他们为什么都喜欢来到瘦西湖呢？”（幼儿自由回答）

　　（评：通过这一环节，想让幼儿认识到瘦西湖良好的生态环境）

　　三、通过景点的欣赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

　　1、“划船”欣赏瘦西湖的景点。

　　师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有很多有名的景点，你去过哪些地方？”（幼儿回答）师：“下面，我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧！湖上有什么船，你划过什么船？怎么划？（动作演示）”（音乐《烟花三月下扬州》）

　　（评：瘦西湖上有各种各样的船：花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景，幼儿能说出这各种各样的船，并用动作演示划船的动作，又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。）

　　边“划船”边讲述瘦西湖景点。

　　（1）（演示下一张幻灯片：五亭桥）“这是什么地方？”（五亭桥）

　　“对，这是瘦西湖最有名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗？你上去过吗？在上面可以看到什么？”

　　（幼儿讨论、回答）

　　（评：幼儿讲述在瘦西湖上看到什么时，老师注意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色，但老师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。）

　　（2）（演示下一张幻灯：“白塔”）“这是什么地方？”（白塔）“你来过这吗？照过相没有？”（幼儿自由讨论、回答）

　　“划船”（音乐）

　　（3）（出示“钓鱼台”幻灯）“这是瘦西湖有名的景点‘钓鱼台’，其实它本不叫钓鱼台的，那大家为什么都叫它钓鱼台的呢？”幼儿讲述，教师补充。

　　继续“划船”（音乐）

　　（4）（演示下一张幻灯：“二十四桥”）这是什么地方？”（二十四桥）“你知道它为什么叫二十四桥吗？”（幼儿自由说，老师补充）

　　（5）“二十四桥旁边是什么地方？”（演示下一张幻灯：“熙春台”）“这里好像一个大舞台，我们上去玩一会儿吧！”（幼儿听音乐，自由表演、做游戏）

　　（评：由于瘦西湖是孩子们常去的地方，所以他们对瘦西湖的有名景点都有一定的了解，所以当看到投影中打出熟悉的地方时，他们都非常激动，回忆起自己以前去时的情景，并愿意大声告诉老师和小朋友。）

　　四、谈话结束活动，让幼儿认识到自己的家乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋往返，大诗人李白曾写下‘故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州’的千古名句。如今，随着扬州经济的发展，越来越多的人都来扬州旅游。今天晚上，‘烟花三月’大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们赶紧去吧！”（带幼儿离开活动室）

　　（评：当教师吟诵诗句时，幼儿立刻跟着大声朗诵，非常积极）。

大班社会教案 篇3

　　 活动目标：

　　1．积极带领弟弟妹妹一同游戏。

　　2．在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。

　　3．增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。

　　4．激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5．教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　 活动准备：

　　1．幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。

　　2．可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干(与幼儿人数相等)，布块若干(与幼儿人数相等)，两条由障碍物搭成的小路。

　　3．奖品：小贴纸、小花或卡片。

　　 活动过程：

　　1．教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的.方法。

　　2．教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。

　　◇幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。

　　教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?

　　幼儿说说自己玩球的过程。

　　3．教师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。

　　教师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。

　　幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。教师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。

　　教师：你们是怎样"运小猪"的?"小猪"掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是怎样表现的?

　　◇教师：小班的小朋友，你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩"运小猪"的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受?

　　教师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己共同解决。

　　4．教师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的游戏。

　　◇教师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪"，如绕过椅子、绕过塑料圈等。

　　◇当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。

　　◇教师引导幼儿进行"快速运小猪"比赛，看谁先到达终点。

　　◇教师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?

　　 延伸活动： 继续开展"大带小"活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。

　　 活动反思

　　这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

　　整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感．为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿．小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节．通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。

　　本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。

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