六年级数学差怎么办

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　　 六年级数学 差怎么办?六年级数学学习是非常重要的。学生升入中学以后的学习，如初中代数、物理、几何、化学等学科的学习都必须要求学生有深刻和扎实的数学基础。下面是我为大家整理的关于六年级数学差怎么办，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　 　1六年级数学差怎么办

　　一、学会把书本从厚教到薄

　　书本上的知识有些比较零散，我们可以概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的局面。比如：讲复合应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的 方法 。复合应用题解题方法就是分析法和综合法两种，要么从已知条件出发，推导出最后的问题;要么从问题出发，推到最原始的已知条件。再比如：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本从厚教到薄。

　　二、还要把课本再从薄教到厚

　　这是知识的扩展过程。比如：还说复合应用题，我们 总结 了一些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系，但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们可以用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题，从而教会学生解答不同类型的复合应用题。实现对知识的扩展过程。再比如：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太具体。我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程，把课本上的知识展开。课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时发现学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进行扩展的缘故。

　　三、加强知识问的纵向联系，横向、纵向联系相结合

　　只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才会对知识有充分的掌握。比如：应用题的教学，在初学过程中，纵向联系比较突出，分为整数、小数、分数几大类分别讲解，而在12册复习时横向联系比较突出，如何把二者结合起来?我认为可在复习12册时涉及到哪类应用题.就拿出初学这部分应用题的课本进行纵向复习。然后再复习12册相关内容。再比如：甲数是24，甲、乙两数的比是3：2。求甲、乙两数之和，我们可以列为24÷3×2+24(按份数解)，也可以24÷()+24(按倍数解)，还可以列为24×()+24(按分数解)，还可以列为24÷()(按比例分配)，这样就加强了知识间的横向联系，把分数、份数、倍数、比例的知识结合起来，既扩展了学生的视野，又锻炼了学生从多角度思维问题的能力。再比如：一些应用题，既可用算术方法解，又可用方程解，可让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法之间的联系，在比较中让学生选择适合自己的方法去解决问题。

　 　2小学六年级 数学 学习方法

　　注意数学“生活化”，培养学生自学探究的能力

　　数学课堂教学应该着力体现“小课堂、大社会”的理念，让学生在贴近生活情境中发现数学问题，运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识以及探索求证的能力。如教学六年级《利息和利率》这一课时，课前我利用活动课的时间，播放了一节客户去信用社存取钱的视频录像，并以学生的压岁钱为例，让学生模拟储蓄、取钱，观察银行周围环境，特别要记录的是银行的利率，学生记录的时候就开始产生问题了，“利率是什么啊?”、“为什么从银行去取本金时还会多出一些钱呢?”、“为什么银行的利率会不同啊?”……

　　对于学生的这些问题，我适时引导他们仔细观察，然后让他们带着问题去预习新课。到上课的时候，学生由于是自己发现问题，自己来解决问题，更好地激发学生的主观能动性，使学生自己找到符合生活实际需要的储蓄方式。这样的教学，有利于培养学生养成留心周围事物，用数学的观点去认识周围事物的好习惯，自然而然地树立“数学知识来源于生活又应用于生活”的思想。这样才能把数学教学提高到一个新的水平，大面积提高学生整体素质，从而培养学生自学探究能力。

　　及时复习，完善知识体系，创设学生终身发展的空间与平台

　　六年级数学教学的难点之一在于最后复习阶段学生对知识的遗忘较多，知识的综合应用更成问题。如何解决这一难题呢?“寓复习于平时的教学之中，帮助学生逐步回忆和完善知识结构体系”是许多教师的 经验 之谈，也是解决这一问题的良方。数学复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。复习时应放手让学生整理知识，形成各异，互助评价，开展争辩。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。

　　学生复习了知识后，体验到了学习数学和获得成功的快乐。最后组织学生讨论归纳这些知识点，并 说说 各概念的意义以及它们之间的联系和区别，形成知识网络。“数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚。”复习课中可以延伸、拓宽，但要有个度。复习课练习的特点与新授课的练习不同，应换个角度，多联系学生的日常生活解决实际问题，体现综合性、灵活性、发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，复习课应“下要保底，上不封顶”，让不同层次的学生都有不同程度的提高。学生通过解决实际问题，体验到数学就在身边，生活中处处有数学。学生学习数学的兴趣浓了，也尝到了创造思维带来的乐趣。只有这样，才能为学生今后的学习与发展创设良好的空间与平台。

　 　3如何做好小学六年级数学总复习

　　一、上好复习课

　　复习课是对于前面所学知识的系统归纳，由于是学过的知识，所以学生难免会感到厌烦，我采用的方法是先给学生归纳复习要点，然后让学生自主向老师提出不明白、不理解的问题。对于这些问题，我先请会的同学来解答;如果是共性的问题，我重点为他们进行讲解。这样不但不会让学生感到枯燥无味，还锻炼了一些学生讲解问题的能力，并且还节约了复习时间，使学生学到更多知识。

　　二、讲究方法，提高正确率

　　小学所学数学知识中，计算题和应用题是复习重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。应用题则要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。在平时的联系中，我还教给学生一些学习的方法：如制作错题本，把在练习及月考中做错的问题在错题本上收集起来，找相同类型的问题进行多多练习，这样就会节省时间，收到事半功倍的效果。

　　三、掌握好学生的思想动态

　　六年级学生在快 毕业 的时间里，往往会产生各种各样的想法。如“学困生”会产生辍学回家的念头;随着年龄增长，部分早熟的学生会产生早恋倾向，还有部分学生会出现这样那样的违纪行为，教师一定要多与学生交流、沟通，把握学生的思想动向，对症下药，防止各种不良现象的产生;另外，教师应加强与家长的联系，做到齐抓共管，保证学生的健康成长。

　　四、要注意学生解题习惯的培养

　　一个良好的学习习惯在学习中是至关重要的。例如，数学解题过程中的单位、答等等。在考试中我们班就经常有学生由于习惯不好，导致没有得满分。考试后我找他交谈，他自己也很后悔。针对这些问题，我专门开了个“好习惯、益终身”为主题的班会，学生认识到以后做题要认真、细心，不仅要会做，还要把题做好。

　 　4小学六年级数学 教学方法

　　①培养观察能力. 学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动地去观察. 可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、 结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察. 如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关平行的实物，上新课时着重提问几名学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质. 这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯.

　　②培养讨论的习惯. 教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯. 特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论. 由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律.

　　③培养阅读习惯. 具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢? 角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕，或通过提问，或以评估的形式来检查阅读效果，或有计划地组织学习以小组讨论的形式探讨阅读内容. 同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯.

　　④培养小结习惯. 根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几名学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结. 由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘. 教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣.

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浏阳市15215791504： 女儿六年级了,数学成绩非常差,怎么办 - ？
藤哄单硝： 教育孩子的时候,多注意孩子的感受,现在的小孩都是很有想法的!数学主要是运用公式,现在多在于抓基础.要努力背公式,还要懂得运用.要是公式弄清了,就差不多能70,80 然后就是多做题,了解题型.这样下来1个月,普通水平正常难度的考试,差不多100左右.没问题.

浏阳市15215791504： 数学不好怎么办啊!(6年级了) - ？
藤哄单硝： 首先你要培养兴趣,如果没有兴趣不管你多努力都是学不好的,有了兴趣就要多看书,多做练习,6年级最多就是应用题,,不过都是加工零件,速度,效率这些问题,只要掌握了方法你就马上可以提升的,加倍努力吧,你一定成功的

浏阳市15215791504： 小学六年级数学成绩差怎么办 - ？
藤哄单硝： 小学六年级数学成绩差怎么办1、努力学习,小学六年级的数学也不算太难.2、现在如果确实有困难,可以先考虑以后努力方向.

浏阳市15215791504： 我是一名六年级学生数学特别不好、可是家里面又没钱报辅导班,我该怎么办 - ？
藤哄单硝： 心疼,小阿姨摸摸头.其他不说,但从你的实际问题出发,如果想提高数学成绩,报辅导班是一种方法,但是不是唯一的方法.除了报辅导班,你可以买习题自己练,也可以去和你的数学老师多多交流,看看他能否帮你,可以搞一个3-5人的小组学习,组内分享心得互相督促取长补短,甚至可以去网上找公开课,淘宝上可以很便宜的买到公开课资源呦,更别说还有很多免费的公开课资源.最最重要,找到适合你的方法,找到高效学习的方法,持之以恒努力.总之,适合你的就是最好的,放好心态,慢慢前进.还有哦,兴趣是最主要的,希望你能快乐的学习.相信自己,你一定可以的.

浏阳市15215791504： 孩子上六年级了数学不好怎么办? - ？
藤哄单硝： 数学不好,并不是所以知识都没掌握,我们先办法找到没有掌握的知识加强学习和训练,可以提高效率,而且能短期见效,首先做三套该章内容的综合试卷,对照正确答案,综合整理错误的题目,(排除掉计算错误的题目)再分析错误题目所在...

浏阳市15215791504： 六年级数学学不好怎么办 - ？
藤哄单硝： 小学数学还是一些基础知识,现在决心努力还来得及.首先你自己要检查一下,自己哪些地方没有弄懂.然后定一个计划,逐步将其补上来,自己多做些练习,多问问别人,有必要可以去补习班补习补习.祝你好运!希望你天天进步!

浏阳市15215791504： 六年级数学不好怎么办 - ？
藤哄单硝： 我也是一名6年级学生, 数学学不好 主要因为题做得很少 上课听见不认真 要听好老师所讲的重点 要积极思考 遇到不懂的就问 举一反三 多做题 把重点的题,内容 和作错的记录在一个本上 并写上错误原因 多查看 =========完毕======= 我就是这么做的

浏阳市15215791504： 小学六年级数学成绩不好怎么办 - ？
藤哄单硝： 如果数学成绩不好,就要努力学.如果想让数学成绩好,就要多做题,多练题,如果遇到难题,可以问老师问同学,多思考,多做不会的题.

浏阳市15215791504： 孩子六年级数学成绩下降怎么办? - ？
藤哄单硝： 六年级数学成绩下降呢也不要太着急,小学的知识还是比较好理解的,不会像初中那样考察孩子的思维能力强,我家小孩读小学六年级的时候,他的百分数和圆这两个知识版块的基础比较差,几乎每次考试一遇到这类的题总会丢分,其实说到底六年级数学成绩差一般都是由于基础知识薄弱,没有形成系统的知识体系,我平时工作也比较忙,佛山的消费也比较高只能出去赚钱了,我基本每天下班回家孩子基本都已经睡了,想辅导孩子数学成绩,真的是心有余而力不足,后来我和老公商量了一下就给孩子报了个辅导班,重点补一下他薄弱的百分数这几种题型,给孩子报了家附近的卓越教育,这样的话也不至于耽误了孩子的学习,一个学期下来,成绩提高了不少.

浏阳市15215791504： 小学六年级数学差怎么补? - ？
藤哄单硝： 小学数学是相对简单的,以初步的简单应用题和一些算术为主,考试差有可能是其数学思维能力差,计算能力、空间想象能力较弱.如果小时候父母没有对其进行足够的思维培养和开发,对于这类学生不可能去回到儿童时期重新进行培养,只有给他加大数学题目的量.找出薄弱环节是计算题还是应用题,通常小学数学较差的都以应用题做得差为主,找出薄弱环节不停的给他强化练习,给他讲,让他记住题型,这是最好也是最快捷的解决办法,当然需要学生配合,要是学生不乐意,不愿意吃苦,收效就会很少.能做的只有让他在理解的基础上,经过反复练习来提高考试的应对能力.