写母亲在夏日为我解暑的作文，要看起来真实，450字，谢谢

论述"大学语文学习中的人文素质培养"~

大学语文课堂更像一个窗口，我们不但可以引领学生通过这个窗口拓展视野，欣赏美好的语言和丈学世界，更可以通过这个窗口培养学生的人文素质，培养他们自重和对廿界的尊重，自爱和对周围人群的爱。
这是一堂普通的大学语文课。课前十几分钟，我来到学生们中间，和学生们闲聊时，随手把教案和一支钢笔放在一位女学生的桌子上。上课铃响了，我快步走上讲台，这节课讲的是莫泊桑的短篇小说《绳子的故事》。
小说讲的是十九世纪法国诺曼底乡村，一个老实的农民奥士高纳老爹被冤屈而死的故事。奥十高纳是一个勤劳老实的农民，他勤俭节约，赶集时看到地上有一截绳子，便捡起来，正当此时，他的仇家正在自家门n瞅着他，为了不掉价，奥十高纳老爹便装模作样地做出在地上找什么重要的东西似的。恰巧有个赶集的人掉了钱包，仇家便举报老爹捡了皮夹子。奥士高纳从口袋里掏出那段绳子解释，但没人相信。他的冤屈很快清楚了，因为不久真正捡到钱包的人便把钱包还给了失主。奥士高纳老爹向每个人重申自己的遭遇，可是人们更愿意相信他是叫一个同伙把皮夹子送网去的。老爹羞恼痛苦中卧病不起，含冤死去。小说家善于用细节刻画人物，而且构思精巧，一波三折，极小的篇幅便波澜起伏，给人以极高的艺术享受。
正当学生们沉浸在莫泊桑构建的艺术世界中时，忽然，我盯着那位女生问:“我的钢笔呢?”学生们也都把目光转向了她，那位女学生有点紧张地看看桌面，回答:“这里没有。”我疑惑地说;“不对啊，我刚才就到过你那儿。”女学生又搜了一遍桌面以及附近地面，坚定地摇了摇头。我皱眉回忆片刻，肯定地说:“没错，我坐到你那儿时明明是拿着钢笔的，上课铃响我就直接上的讲台。”语气里带着明显的不信任。那个女生和我对视了一下，便吸着嘴，委屈地低下了头，学生们小声耳语起来。
我赶快来到那位女学生身边，小声道歉并告诉她，自己的钢笔没有丢，然后拿起粉笔，在黑板上写下“冤屈”二字，大声说:“今天这节课，讲的是关于冤屈的故事。为了更好地理解小说，刚才我故意冤枉了一位同学。同学们都来思考一下，如果被冤枉的是你，你该怎么办?下面我再来讲一个成功申冤的故事。’，紧张的空气一下子轻松下来，学生们饶有趣味地听着。
“晋文公有一次吃烤肉，端上桌时，文公发现肉的外边缠绕着头发。文公大怒，于是唤来烤肉的厨子。烤肉卜面有头发，是对文公的大不敬。晋文公盛怒之下便要将厨师斩首，厨师很冤枉，因为他看出头发是被人家放上去的。如果你是厨师，你该怎么办?”“告诉晋文公自己是冤枉的。”同学们纷纷回答。“只是喊冤吗?”同学们苦想起来，可是显然没有谁想出真正的好办法。光喊冤是不够的，也许在喊着冤枉时就被推出斩了。所以，申冤的策略就很重要。厨子连忙磕头认罪，说:“臣该死!臣的罪过有三:其一，臣切肉用的刀，锋利得如同宝剑干将一样，肉被切断，可是没有切断肉外边的头发;其二，臣用铁锥串起肉来烤，反复翻动，却没有发现有头发;其三，肉被烤得赤红，最后被烤熟，可缠在外面的头发却不焦。”然后，他又提醒文公说:“肉烤熟后，由别人直接送来，是不是有人嫉妒我的技艺呢?”文公听了这番话，猛然醒悟，立刻派人调查，杀了嫁祸者。
在晋文公的绝对权威下，厨子没有直接为自己辩解，而是以认罪的形式一点一点地将事实摆出来，既不激化局势，又讲清楚道理，洗刷了冤屈。厨子的面临危机时的冷静和申辩的策略都值得我们借鉴。另外，如果我们真的受了冤屈，怎么办呢?有一则新闻，说有个女孩被诬陷偷东西，于是白杀了，她和奥士高纳老爹的行为都是不足取的。当我们面临情绪危机时，要寻找积极的解决办法，退一步说，即使暂时解决不了，那就暂时搁置一边，等待时间的证明。”看着学生们赞许地点头，我知道，这堂课我的目的已经达到了。因为，作为一名大学语文教师，我想，大学语文课堂更像一个窗口，我们不但可以引领学生通过这个窗口拓展视野.欣赏美好的语言和文学世界，更可以通过这个窗口流通进来新鲜富氧的空气，让学生在不知不觉中强健精神，培养白重和对世界的尊重，自爱和对周围人群的爱。
当代社会处于知识经济时代，迫切需要为数众多的高级实用技术人才。对技术人才的专业技能的重视不能以对人文精神的忽视为代价。当一个人精神匾乏，缺少正确的人生观和精神追求，沦为一个下具人时，对个人、对社会都是悲剧。近年来，恶性暴力事件在大学校园时有发生，为鸡毛蒜皮小事，同窗学友动辄拳脚凶器相向。2005年，南京旅游学校男生宿舍内发生一起惨剧，18岁的酒店管理大专班一年级新生王义(化名)深夜拿刀捅死了室友王彤(化名)，原囚是王彤几天前在宿舍内丢失了手机，并怀疑到了王义头上。2006年。重庆职业技术学院大学一个一年级学生为区区两元钱与摩的司机发生争执，残忍地将摩的司机杀害。……有调查显示:上世纪80年代，大学生中23.25%有心理障碍，90年代上升到25%a，进人新世纪，大学生心理障碍的比例已经增加到30% a 2004年底，北京联合大学信息学院02级学生程小龙对大学生自杀状况展开调查，他在北京联合大学、对外经贸大学、北京中医药大学和北京化工大学发放了200张问卷，调查结果显不:26%的大学生偶尔有过自杀念头。一份调查结果显示，14%的大学生出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对情绪。
大学语文课在培养学生的人文素质方面有着独到的不可低估的功能。大学语文课蕴藏着丰富的精神营养，它所涉及的优秀文学作品既能陶情养性，和谐人格，又能激发人的向往，精神追求，培养传统美德和审美能力。在教学中，可以渗透进爱国主义教育、人生观教育、合作精神教育、奋斗精神教育、审美教育。大学语文可以促进学生的自我完善。大学语文的选材涵盖了古今中外的优秀人文精神的精华。对大学语文的学习既是学生涵泳语文知识的过程.也是学生扩大知识视野、培养自身人文素质的过程。
教师在大学语文的教学过程中，需要“用心”教学。德国教育文化学家斯朗格曾经说:“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力引发出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”对大学语文教育来说，所谓的“唤醒”就是教师在教学中，引导学生在学习中通过与语文文化意蕴的对话与交流、感悟与体验，培养学生的文化精神、陶冶学生的情感与心灵、构建学生健康的人格与灵魂。

要让语文学科真正发挥其工具性与人文性的作用

新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。

但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。

通过学习《语文课程标准》，结合具体的语文教学实践，我们认为，在语文教学中应处理好以下几种关系：
一 、教师与学生的关系。

传统的师生关系是一种授受关系，韩愈认为：“师者，所以传道授业解惑也”，在教学中，教师是中心，是表演者，学生是观众，是听众，教师要求学生绝对地服从，《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，即要求在语文教学中应建立新型的师生关系，主要表现在以下几方面：

1、 教师与学生的地位平等。

教学中，教师应树立平等的师生观，教师与学生不仅身份地位平等，而且在精神上与灵魂上也是平等的，教师没有凌驾于学生之上的任何特权。

2、 教师与学生应互相尊重。

在教学中，教师应树立“一切为了每一位学生的发展”的教学理念，尊重每一位学生的人格尊严，个性差异，不伤害每一位学生的自尊心，学会赞赏每一位学生；学生应敬重老师，尊重老师的教学成果。

3、 教师与学生应进行对话。

教学是教与学的交往、互动，在教学过程中，教师与学生应进行情感交流与对话，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
二、继承与发展的关系。

语文课程改革本身就是继承与创新并存的过程，在教学中，应继承传统语文教学思想中的优秀成果，并结合最新的语文教学研究成果，确定新的语文教学理念。

以阅读教学为例，《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感体验中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这与传统语文教学中提倡的“顿悟”，“妙悟”是一脉相承的，即阅读教学强调学生的主体性阅读，让学生自己去读、去品、去悟，这就是继承。《语文课程标准》同时指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读……”这就是发展，即阅读教学中，教师应鼓励学生多方面，多角度去阅读，去理解，去创新。在语文教学中，教师应处理好继承与发展的关系，对于传统教学思想取其精华，去其糟粕，并学习新的教学理念，武装自己，使自己站在语文课改的前沿。
三、知识与能力的关系。

传统的语文教学重视语文知识的传授，轻视语文能力的培养，《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”这告诉我们，在新课改中，应淡化知识的传授，重视语文实践，在实践中培养学生的语文能力，当然也不可矫枉过正，在语文教学中不传授语文知识，而片面地强调能力培养，以阅读教学为例，学生作为阅读的主体，我们应引导学生去进行情感体验，在阅读中去发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造力，但是，学生如果连字也不认识，词句不理解，各种文体知识一窍不通，就谈不上阅读能力的培养。

因此，我们认为，在教学中应适当的传授语文知识，以提高学生的语文能力。
四、课内与课外的关系。

课堂是教学的主阵地，但是，要全面提高学生的语文素养，必须促进课内外的有效衔接，《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。学校应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。”即语文教学应连结生活，由课内辐射课外，由课外扩展课内，使语文教学生活化，社会生活语文化。在教学中，语文教师应带领学生走进广阔的社会生活，通过对课文的学习感悟生活，解读生活，同时又要善于把生活的活水引进课堂，让学生通过对生活的感悟和认识去品味课文，解读课文。

如学习朱自清的《春》，我们可以带领学生走进田野，走进果园，去观赏春天的景物，去感受春天的气息，这样，我们能更加形象地认识春天，更加深刻地理解《春》。
　　总之，在语文教学中，我们应认真学习《语文课程标准》，结合
　　具体的语文教学实践，认真处理好各种关系，提高语文教学质量。

我眼中的夏天真热呀!太阳像个大火球似的挂在空中，把大地照的好像发了高烧一样滚烫滚烫的。你听，知了在树上不停地叫着，好像在说“热死了、热死了”。正午时，马路上的行人已经很少了，他们有的撑着阳伞，有的戴着遮阳帽，还有的戴着墨镜，好像要赶紧回家开空调凉快凉快。35作文网.
我眼中的夏天是美丽的，你瞧，路边的梧桐树长得多茂盛啊！叶子在阳光的照耀下油亮油亮的，像涂了一层蜡似的。在这美好的季节里，池塘里的荷花都开了，我走进公园，看见荷花有的含苞欲放，有的绽开了粉红的笑脸，还有的是个花骨朵------忽然，一阵微风吹来，荷花轻轻地摇摆，好像在向我招手，看见这美丽的景色，我不禁想起宋朝大诗人杨万里的诗句“接天连叶无穷碧，映是荷花别样红”。35作文网.( 玮宁文学 www.wn-steel.com )
我眼中的夏天是甜蜜的。各种各样的冷饮把我馋得直流口水。有造型别致的绿舌头，有香糯诱人的滚雪球，有清爽可口的盐水棒------吃着甜甜凉凉冰淇淋，我还真停不下来！
这就是我眼中的夏天，尽管它是那么炎热，但它也是那么的美丽、甜蜜。
--400字

第2篇：我眼中的夏天
夏天是我的母亲，她给予了我生命。因为我出生在夏天。
听长辈们说，我出生的那天正下着滂沱大雨。大伙护着妈妈到家里来休息，身上被雨水打得湿湿的。可是大伙们都不在乎，反而脸上充满了喜悦，仿佛这雨水就是圣水，能为大伙驱走厄运带来好运。就这样，我在大家的祝福中长大，我的童年充满了幸福。
夏天总是带着欢快的气息来到我们身边。尽管我们会抱怨她的炎热，抱怨她让在田野里做工的工人们汗如雨下，艰难的从事着他们的工作，但是作为一名学生的我，衷心的爱上了夏天。
夏天带来的最大礼物就是暑假。暑假两个多月的时间，可以和最亲最爱的家人在一起，在学校寄宿的孩子尤为喜爱这暑假。虽然作业很多，但是可以读自己想读的书，观赏在学校看不到的风景。家，永远都是幸福的港湾。( 玮宁文学 www.wn-steel.com )
夏天还带有西瓜，丝瓜，香瓜，番茄的气息。那是最令人垂涎的。记得小时候，家门口的那一块地长了西瓜。小小的我每天的工作就是观察西瓜的成长，经常跑到西瓜田里面去，用小手摸摸，敲敲。这时候家长就会大声的警告，不要去碰西瓜，会不长的。我一听就会立即收回小手，蹲在旁边看。等到它长到我想象中那么大的时候，就不停地催促爷爷，让爷爷鉴定一下，最好现在就到田里搬上来。爷爷总会笑着说，还没有熟呢，再等等。在小小的我的世界里，吃西瓜是我最大的愿望。
夏天是我与自然“约会”的最佳时机。早晨时常被窗外叽叽喳喳的小鸟儿吵醒，它们也会经常在我家门前蹦蹦跳跳的。我喜欢看它们蹦蹦跳跳的，总觉得它们脚下装了一个隐形弹簧，不然怎么会跳得那样轻盈。到傍晚的时候，我会搬张小凳子，坐在西山看书。西山其实并不是座山，而是一个平台。下面长的就是玉米，黄豆。傍晚的西山，吹来的风都是凉爽的，可人的。这时候捧上一本书便是人生之一大乐事。
夏天还可以干许多惬意的事情。当然，现在的我应该奋斗，而不是享受。只是在夏天这样一个诗情画意的季节，让我不得不想在这“温柔乡”里，多呆上一会儿才好。
这便是，我眼中的夏天。一个让我快乐，幸福的夏天。
高一:严虹
--800字

第3篇：我眼中的夏天
春夏秋冬，四季更替。时移景换，各尽其美。有人欣赏春天的生机盎然，有人夸奖秋天的满目黄金，也有人感念冬季的纯洁美丽。而我，则称赞夏天的热情似火。在我的眼里，夏天是一年四季中最美的季节，它并不像人们说的那样，让人厌烦。夏天是热情的。树上的知了叫个不停，这不是正是夏天的热情把它吸引来了吗？夏天的热情不仅引来了知了，还引来了五彩缤纷的蝴蝶，勤劳可爱的蜜蜂，还有轻盈美丽的蜻蜓。这么多昆虫都被吸引了过来，夏天是不是很热情呢？夏天是热闹的。瞧，池塘里一群玩耍的孩子，有的在游泳，有的在打水仗，还有的把荷叶做成帽子戴在头上，在池塘边乱跑。真是热闹极了！晚上，人们坐在院子里乘凉，摇着扇子，吃着西瓜，有说有笑，一派和谐热闹的景象。夏天是美丽的。那水中芙蓉，出淤泥而不染的荷花，此时，开得正艳。西湖里，一朵朵怒放的荷花美丽极了！它的花瓣是粉色的，下面略带白色，花蕊是黄色的，里面仿佛酝酿着甘甜的花蜜。在绿叶的衬托下，荷花在微风中摇摆，幻化出梦幻般的色彩。它的花瓣上如同打着蜡，在阳光下闪闪发光。真可谓是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红啊！荷花也是一味药材，有清热解毒的功效；也是中国的十大名花之一，它象征着神圣、纯洁和美丽。这就是我喜欢夏天的原因。夏天，总是给我留下许多的美好的回忆，请大家珍惜每个限量的夏天。我眼中的夏天是热情、热闹、美丽的，你呢？
初二:陈靖
--550字

第4篇：我眼中的夏天
夏天是美丽的，它有着独特的味道，甜甜的、咸咸的。让我回味无穷。
夏天充满了美丽。来到海滩，蔚蓝的大海一直连到天边，浪花一排排地拍打在礁石上，原本一片金黄的海滩，被人们支上了五颜六色的大伞和金字塔似的帐篷，小朋友们拾来了好多亮晶晶的贝壳，摆出了一朵小花，和两片叶子。
夏天充满了激情。夏天天气非常，太阳火辣辣地照着大地，一丝风也没有，大地像个桑拿箱一样，树上的知了也长一声、短一声地叫。不过，要是下一场大雨，那气势可不小，这雨说来就来，刚才还是晴空万里，转眼，乌云聚拢，黑沉沉地压了下来，不一会儿，一道闪电划过，好像给天空撕开了一个大口子，闪电一亮，照亮了半片天空，接着响雷炸响，好像千斤巨石在天上滚动，大雨下个痛快，洗刷着大地。轰隆隆的雷声伴着雨声，仿佛是为夏天谱写的一首交响曲。
我眼中的夏天，美丽而富有激情，我真希望每年的夏天，能长一点，再长一点。
五年级:曹卓然
--350字

第5篇：暑假英语日记:我眼中的夏天
Do you know what I like?Summer vacation.I like it because I can go outside to play.If it rains,I can stay inside and play checkers.And this summer my family may go to Beijing,because we have not been there yet.

Do you know what I don't like? I don't like homework during summer vacation."This is so difficult,"I complain.But once I begin to do it,I always stop complaining.I just try to finish it quickly so I can have a good time for the next two months!

--400字

第6篇：我眼中的夏天
我眼中的夏天是美丽的。作为一个女孩子，每到夏天，我都可以穿上漂亮的裙子，让美丽的裙摆转起来，转出快乐的音符，转出对夏天的赞美！
我眼中的夏天是休闲的。如果您住在海滨城市，一到夏天，就可以在海中畅游。当夕阳西下的时候漫步在沙滩上，会留下一串串多彩的脚印。在沙滩上捡贝壳、垒城堡成了孩子们的最爱。如果您没有住在海滨城市，那也不用失望，游泳池里也能留下人们对夏天的眷恋！
我眼中的夏天是美味的。炎炎夏日，让给力的冰激凌融化在口中，让冰镇西瓜、番茄为我解暑，晚上，和家人一起逛逛街头巷尾的大排档，麻辣小龙虾、烤鱼、涮牛肚、炒凉粉、杏仁茶、冰粥……这种味觉的放纵也只是夏天的专利呀！
我眼中的夏天是调皮的。它派出无数的蚊子大兵和苍蝇小将来扰乱我们的生活，害得我们出门前要喷上厚厚的花露水，晚上睡觉前要点上蚊香，搭上蚊帐，即便如此，也会和蚊虫来一次亲密接触，在我稚嫩的皮肤上留下它们的唇印。唉，真是防不胜防呀！
但是，夏天有时也是善解人意的。偶尔会下上一场及时大雨。这是它送给我们人类的礼物，总是很突然但总能带给我们惊喜。此时，连小狗也不再吐着长长的舌头，小猫也不再垂头丧气，就连柏油马路也洗了一个痛快的凉水澡！
我喜欢这个善变的夏天！
受降路小学六年级:樊子豪
--550字

第7篇：我眼中的秋天
在我们的欢声笑语中，骄阳似火的夏天悄悄地离开了。这时，秋姑娘已经不知不觉来到了我们身边。那凉丝丝的风，轻轻地吹到你的脸上，别提有多惬意了，真可谓是“秋高气爽”。
秋天的天空，湛蓝深远；秋天的空气，清新甜润；秋天的云彩，千姿百态，像牡丹花一样美丽，有的像小羊在“咩咩”，有的像小狗在“汪汪”，还有的像棉花糖在散发着清香……
秋天的树木，就像一场乔装打扮会，瞧，松树、柏树穿着绿油油的，像士兵一样威武的耸立在那，枫树则穿上了华丽的盛装，把全身打扮的火红火红的，好不漂亮，其它的树木则像一个个轻盈的少女，随着秋风抖落着树叶，给大地铺上了一层金黄色的地毯。
秋天的花，也“不甘示弱”，有的会散发着让人陶醉的香味，小巧玲珑的桂花就是这样；还有些则长得犹如烟花般美丽，最“得心应手”的就要数婀娜多姿、色彩斑斓的菊花了。
秋天的水果太多了，有红彤彤的苹果，黄橙橙的鸭梨，晶莹可口的冬枣，灯笼般的柿子……真是数不胜数，这些诱人可口的水果，总会让你“垂涎三尺”。
秋天的动物也没闲着，仰望天空，燕子在匆匆忙忙向南飞去；俯瞰大地，蚂蚁在忙忙碌碌储存着粮食……
秋天的人们丰收了，在他们的脸上，挂满了喜悦的笑容，秋天的我们开始了新的学习，准备在来年取得好成绩。
这，就是我眼中迷人的秋天！
上海市嘉定区普通小学四年级：唐峥皓

--600字

第8篇：我眼中的秋天
天气渐渐凉了，到处弥漫着秋的气息。那往篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来；白色的小野菊，一丛丛从草堆里探出头来。几朵小的黄花，在凉劲的秋风中颤抖；一群群大雁向南方飞去。
秋天是什么？生长在古运河边的一株老枫树问孩子们。孩子们沉默了，他们不知道秋天是什么。我也不知道。于是，我变成了一片枫叶，大声喊道：“我要去寻找秋的足迹！”在瑟瑟的秋风中，我出发了。
飘着飘着，我累了，遇见了一名正向田里走去的农民伯伯，赶忙问：“老伯伯，秋天是什么？秋天就是丰收啊！你看，高粱全都熟了，也不枉费我们的辛勤劳动啊！”老伯伯乐呵呵地笑着。目送老伯伯远去，我又出发了。
飘着飘着，我倦了，碰见了一群正往南方飞去的大雁，赶忙问：“大雁阿姨，秋是什么？”“秋天就是迁徙啊！马上冬天就要到了，去南方是我们唯一能生存下来的途径，这里的冬天太冷啦！”说着便打了个寒颤。告别了大雁阿姨，我又出发了。
飘着飘着，我困了，望见了一群小松鼠，赶忙问：“嗨，秋是什么？”“秋天的口袋里装满了硕果，不信，你自己去瞅瞅！它把核桃、板栗、松果都送给了树林里的朋友！”小松鼠爽朗地说。
别离了小松鼠，我满腹疑惑：咦，为什么他们说的都不一样？看着我一身金红的衣裳，我欣喜地笑了：呵呵，找了半天，自己不就是秋天的象征吗？人们看见了自己，不就知道了秋天来到了！在我看来，秋天是五谷丰登、哀漠悲凉、丰富多彩、遍地似金的，不信，你自己去找找！
江苏省扬州市育才实验学校六（1）班：刘怡婷
--600字

第9篇：我眼中的冬天
要在原来一年四季我最讨厌的就是冬天了。因为冬天就像是个巫婆，把你冻得不敢出门可是你又必须去上学。还要打扮得像个企鹅，这就是我讨厌冬天的原因了。
可是现在我对冬天又有了新的看法了——其实冬天也有冬天的美。
虽然不能游泳但是能滑雪，虽然不能看见百花争艳但是能看到岁寒三友，虽然不敢出门但是你能感受到家的温暖，虽然不能吃到冰激凌但是你能迟到暖暖的羊肉汤。而且冬天还有一大特色——雪！
雪，在成都很少见，但是前些日子就下起了一场雪。那场雪很小，下的时间不是很长，而且在晚上。片片雪花落在了我的衣袖上，虽然感觉到了一阵阵的凉意但是已经被我抛到九霄云外了。该睡觉了，虽然有点舍不得，但是明天还要上学啦。
“呀，要迟到了……”我就这样急急忙忙的出了门。哇，你看！一夜不见大树重新买了一件白色大衣，大地也变了个样。伸手一抓，碎碎的雪在我的手慢慢的融化。呀，捧一捧雪给同学看看吧。我伸手捧了一大捧雪。刚开始还坚持的住，越到最后，手就越来越冷了，而且雪也不断的减少了。
唉，雪还是融化了，但是我感受到了这冬天的一大特色——雪！这让我想起了一句千古佳句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”对呀，雪是多么的洁白，多么的清纯！
如果你现在再来问我，你喜欢一年四季你最喜欢那个季节？虽然我喜欢春天的花，夏天的绿，秋天的收获，但是更喜欢冬天的雪。所以一年四季中我最喜欢——冬天！
成都市茶店子友谊小学六年级：张萍
--600字

第10篇：夏天没有眼泪
春天世界太绿，把我呛出了眼泪。
秋天风太大，沙子眯了眼睛。
冬天天太冷，冻得我流出了眼泪。
夏天我没有理由流泪了，我学会把自己藏起来……要是难过呢？
还是不能哭，因为我没有流泪的理由！
夏天我躲在游泳池里，辣辣的阳光穿过那种透明的液体照在皮肤上，软软的像春天一样温暖的感觉流到心里。
因为，怕被晒黑，戴着太阳帽走在大街上。看着穿梭在南屏街上的时尚情侣，坐在冰果店里的男生女生，还有头顶上的密密的树叶，一切变得模糊，慢慢的放逐。时间走过我，我走过街，走向其他人。而我们都是彼此生命中的过客，没有人会留下，可是我们不是故意要离开，要彼此难过。从出生到入土，我们究竟要经历多少？要在多少人的生命中停留？要被多少人伤害？但是我们没办法擦去因为自己，在别人心里留下的伤疤。我们不是有意要这么做的，因为要从心里拿走一个人很痛很难。
然而我们还要继续勇敢的走下去，为了我们伤害过的人，为了伤害过我们的人，为了自己……
毛毛虫经历疼痛后长出了美丽的翅膀，还要忍着痛在花丛中飞翔。可是人们只看到了它美丽的时候，却不知道它短暂生命里的辛酸。最后它会静静的躺在博物馆里，没有人看见它的眼泪，因为它坚强。不是它没有眼泪，是我们没有看到，在它努力时它是流着泪的，只是当它的生命结束时它没有流泪，因为它不后悔。
这个夏天，我没有眼泪。不是因为我不难过，是因为我想像蝴蝶一样坚强一次……
夏天没有眼泪！
--600字

第11篇：我爱山区的夏季
我的家在山区，我从小就和山生活在一起。我爱山上的树木竹林，野花香草：我爱山涧的泠泠泉水。我更爱山区一年四季不断变幻的风景。而尤其使我心旷神怡的是富有特征的夏季。真是“风光不与四时同”啊！
还在春天的时候，山里的一切就被春风染过变成绿的世界。到了夏天，那绿变得更深更浓。山上的树木更显得茂密，郁郁葱葱。那满山满岭的新竹，修长青翠。农户的门前屋后，满是春天开花的果树。特别是黄梅，从卵形叶子下露出青果，看一眼，就会逗得人直咽口水；吃一口，酸透了！到了仲夏，市面上就会有我们这送去的青黄梅子买了。还有葡萄。到了夏末成熟的时候，我们这里家家户户都有出售。
夏季，我们这里不仅是果的世界，还是鸟的乐园。全身黑色的八哥，歌喉婉转的黄莺，山区特有的野鸡、斑鸠，还有猫头鹰，都是山外人少见的！山区的树很多，好供它们歇息，而夏季正是它们活动频繁的时候。夏日夜晚，如果听到猫头鹰“咯咯咯”的悲叫，请不必害怕，那是它们开始一天的工作——捕食老鼠了。
俗话说“高山有好水”这话可一点也不假。我们一年四季都喝泉水，水特别清，无一点杂质，味道特别纯正、清凉。在夏季，泉水更加清纯，凉丝丝的，比喝冰水还要舒服。人们用竹子做成竹笕，把山里的泉水几弯几拐接到屋里。嗯，我们用的可是地道的“自来水”呢！
夏季，有人说它是“火爆爆”的季节，个性太强，不喜欢它。而山区的夏季却别有一番风韵，给山区人民添加了幸福好希望。我爱夏季，我爱我们山区的夏季。
凯里三小六年级：朱梦露
--600字

第12篇：夏天的那场雨
昨天，是中考的最后一天，中考即将结束了。我们的心情既紧张又兴奋。
昨天早上去考场时，天不留情的下起了雨。每一位同学到车上全身都是湿漉漉的，这场雨无疑是“雪上加霜。”本来就是最后一天，同学们已经很紧张了，老天还下起了雨。车上，只听见这位同学说：“好端端的下什么雨啦，真是糟糕透了。”那位同学抱怨道：“这天气真是神经病，说变就变……”车上七嘴八舌，这场雨，下的真不及时啊。车里很是闷热，我真想下车去淋雨凉快凉快。
考场上，每位同学都是那么的认真，我也不甘于落后。听着窗外的雨声，看那树枝的摇摆，我知道，那是对我们的鼓励。同学们，加油。
走出考场，心情瞬间变得很畅快。回家的车上，同学们欢声歌唱，从迎接中考到中考成回忆，这是一个艰难又充满挑战的过程，是我们人生的一大转折点。但无论结果如何，我坚信：只要你付出了，就不怕没收获，但如果你不付出，那一定不会有收获。
天空依旧是乌云密布，窗外大雨依旧，但此刻的雨，不止是在我眼里，而是在所有人的眼中，此刻的雨声，是在为我们欢呼，是在为我们的歌儿伴奏。只听这位同学说：“啊，这场雨下得真及时，雨后的景色肯定很美。”那位同学说：“我喜欢下雨的感觉。”但我知道，那是同一场雨，没有停过，一直伴随着我们进入考场，走出考场，顺利完毕回家，一直在激励我们，给予我们前进的力量。
这是夏天的一场雨，是随着我们心情变化而变化的雨。
莲塘中学初三：小样、
--600字

第13篇：夏，我眼中的它
夏，是激情的、豪放的。它没有春的柔和，也没有秋的悲凉，更没有冬的沉闷，它只有属于自己的豪放，它只有属于自己的激情。----题记
早晨，走到窗前，拉开窗帘，透过玻璃，随着夏至的第一缕阳光射进屋内，我知道，夏，开始了。
夏，属于自己的豪放
夏，是豪放的。这些豪放来自于生活中的点点滴滴，这些豪放来自于世界上的角角落落。
烈日当头，偶有微风吹过，炙热的天气到来了，这是夏的标志。太阳公公赶走了春姑娘，于是就有了烈日。而春姑娘似乎不乐意太阳公公的霸道，但又惧于太阳公公的威严，于是便派自己跑得最快的孩子----春风来捣乱，于是便有了微风吹过。太阳公公又气又恨，可是又追不上它，只能任由她去了……
大树下，看不见的骄阳，只有那几缕微风，几个老人正在那里高谈阔论，一派其乐融融的景象。小河边，迎着骄阳，踏着微风，几个未成年的小伙子在那里捉鱼摸虾，好不快活。田野里，那蓝蓝的天，只有那几朵白云作衬，几个尚未成熟的小姑娘正在那里自由自在的放风筝，无拘无束，银铃般的笑声伴着微风，传遍田野里的角角落落，好不天真。
夏的豪放，不止于此，夏的豪放，多姿多彩。但夏，豪放的赞歌，由他们用天真歌唱，夏，豪放的田园，由他们用快乐浇灌。
夏，属于自己的激情
夏，是激情的。这些激情不是来自于这个季节，而是来自于这个季节里的人。
六月，人生抉择的一个月，莘莘学子们正在迎接他们人生的挑战。初三的我们开始我们的人生第一站-----中考，高三的学哥学姐们面临的是他们人生最重要的抉择-----高考。无论是中考还是高考，无论是我们还是他们，都用那饱满的热情，胸怀那必胜的信念去努力去拼搏。在这夏，在这六月，他们挥洒汗水，去收获成功；在这夏，在这六月，他们乘风破浪，去寻找梦的彼岸；在这夏，在这六月，他们无怨无悔，去结束那三年的学习生涯。数载的寒窗苦读，只为那一朝的金榜题名。
夏，激情的华章，由他们用汗水谱写，夏，激情的乐曲，由他们用拼搏奏响。
夏，就是这样，豪放中夹杂激情。它们让夏变得与众不同，它们让夏变得多姿多彩。我喜欢这种夏，喜欢这种激情，喜欢这种豪放，它们永远是我生命中的夏。
正午，庭院中，烈日当头，太阳释放出炙热的光芒，空气中都弥漫着一种夏的味道，夏开始展现它特有的风采。我知道，夏，正在进行时……
枣庄东方国际学校初三：tuo123
--900字

第14篇：我眼中的脚
脚，是人体中必不可少的器官，行走靠它，支撑身体靠它，踢足球靠它……脚为人们做了这么多，它应该有自己的想法吧！我眼中的脚，是快乐的，是痛苦的，是默默无闻的，不是野心勃勃的。
脚，应该是快乐的吧！
脚，承担着世界上最美的工作。它想到了自己是人类必不可少的工具，离开了自己，世界就无法运转。于是，它便努力的工作，为人类的发展提供帮助。经过脚的努力，世界便得美丽起来，当它看到自己努力的成果时，我想，它应该是快乐的。
脚，也应该是痛苦的吧！
成年累月的行走，奔波，再棒的脚也会承受不住的。当看到人们捂着鼻子远离它带来的阵阵恶臭时，当看到自己的某些部位由于长期摩擦而发硬时，当人们忍受不了它带来的某些病菌致痒而胡乱踢打，被折磨的不成形时，我想，它应该是痛苦的。
脚，更是默默无闻的吧！
脚为人类做了这么多，不累吗？不！它也有烦恼，也有忧愁！可，那有怎么样呢？如果它休息一秒钟，可能回导致一场比赛因此延误，可能会使要签的合同被否决，可能会因迟到而被扣奖金。所以1它必须工作，必须忍受着自己的难言之隐！当人们获得成功时，它却没有要求丝毫回报。这，便是默默无闻吧！
但，它不是野心勃勃的！
大脑是人体的重要器官，它高高在上，一切都归它支配。脚有没有想过要当老大呢？我可以告诉你：没有。因为它是快乐的，它是痛苦的，它是默默无闻的，但它不是野心勃勃的！
它喜欢自己的方式，它喜欢这样快乐的，痛苦的，默默无闻的，但不野心勃勃的生活着！
--600字

第15篇：夏天的眼泪
也许是因为送走了春天，心里有千言万语来不及道别，所以夏天才会流下沉甸甸的眼泪。
春天让大地万物复苏，它希望夏天来的时候看到的不是一片白雪皑皑，而是一片充满绿油油的大地，春天知道，夏天看到了，心中就会有光，就可以照耀和温暖大家的心灵，可现在春天完成了使命，该由夏天来接管了，接管意味着离别，离别时，夏天把眼泪往肚子里吞汇成“长江”，看着春天离去的背影，夏天控制不了爱哭的眼睛，流下了不舍的眼泪。
夏天将光送给了大地，让大家都感受到温暖，夏天的心里溢出了甜蜜，溶化到身上的每一处。夏天为春天所为它做的而感动，夏天心里其实还有说不尽的话想对春天说，春天走时留下了一句话；我们的友谊没有沉睡的一天。夏天还没有回答，春天就匆匆忙忙的走了，但是有春天这一句话，夏天的心里不会孤单，只是流下了为友谊的眼泪。
夏天在流下眼泪的同时，它希望它的眼泪可以为炎热带来一丝丝的清爽，为人们的心灵带来宁静，这样它的使命也就完成了。

市面上销售的饮料冰品，之前有塑化剂的风波，现在则有糖份高、人工色素的疑虑，会影响小孩的生长，所以妈妈到了夏日，都自己动手制作卫生又健康的饮料冰品让我们享用。
　　在妈妈自制的饮料冰品中，我和妹妹最爱冰冰凉凉、酸酸甜甜的酸奶。妈妈先将鲜奶和优酪乳搅拌均匀后，再放入酸奶机所附的玻璃瓶中，盖上盖子，接着放进酸奶机里，插上电源让它发酵。过了八到十小时后，酸奶就做好了。刚做好的酸奶温温的，放在室温中等它凉了后，就可以将它放入冰箱冷藏。冷藏后的酸奶，吃在嘴里，感觉清凉无比，令人暑气全消。
　　有时候，妈妈还会去中药店购买洛神花茶和酸梅汤回家熬煮，酸酸甜甜的洛神花茶和开脾健胃的酸梅汤，冰凉后饮用，真是生津解渴。嘴馋的我们，有时还会要求妈妈做爱玉，妈妈就会先煮好一锅开水，等它凉了之后，妈妈就开始“洗”爱玉。只见妈妈将爱玉子放在纱布袋里搓揉一番，静置一段时间后，就结成爱玉了。做好的爱玉加上糖水和柠檬，吃在嘴里，凉在心里。
　　妈妈制作的饮料冰品，不但好吃美味，而且卫生健康，真是酷暑里降温清凉的良方！

就写母亲为你扇扇子的作文就好了

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独赖内济： 展开全部我眼中的夏天真热呀!太阳像个大火球似的挂在空中,把大地照的好像发了高烧一样滚烫滚烫的.你听,知了在树上不停地叫着,好像在说“热死了、热死了”.正午时,马路上的行人已经很少了,他们有的撑着阳伞,有的戴着遮阳帽...

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独赖内济： 今天,我第一次帮妈妈炒菜,我让妈妈帮我开了火,先倒下油,再倒入菜,就让我来炒菜,我拿起了铁铲子,专心致志地炒起来,忽然一个小火花飞了出来,把我的手给烫伤了.接着我又把盐放到了里面,又放了一片奶酪,香极了,我把菜放进了盘子里,又继续开始炒菜了,这次妈妈炒了一半就让我来炒,几分钟之后,香喷喷的菜终于上桌了,于是我们吃了一顿很香的饭,因为我们付出了自己的劳动,所以才会吃到这么香的饭

九江县19520888249： 母爱作文内容有关母亲为我付出的500左右 - ？
独赖内济： 、哦,妈妈 亲爱的妈妈,您对我的爱比太阳还要炽热,比白雪更为圣洁.在我成长的道路上,您就是女儿夏日里的浓荫,冬天里的炭火,您更是女儿人生路上的一盏明灯.