孩子第一次购物孩子说家长记录怎么写？

第一次购物孩子说家长记录怎么写~

开头，整体，结束。首先写出开头语比如心情好天气什么原因去购物，整体部分站在在孩子的角度上写出购物的体验，最后以家长的身份写结束语感谢成长的路上有你陪伴。

要让小孩知道，妈妈（爸爸）很生气，后果很严重。小孩的成长跟环境有很大的关系，我没碰到我女儿这么难缠过。需要的我都主动给她买，不需要的就让她知道吵也没用，下次或下下次她就不吵了。现在我都会告诉我女儿：“爸爸挣的不多，所以不能买很多玩具”。让她觉得她也可以为父母分担些什么...还有就是转移注意力，唉...这里头学问大着呢..一时也说不清。
文明礼貌教育：一直来，我们都要教育孩子有礼貌，懂得感恩；这次孩子购买的时候非常有礼貌，会有礼貌的和超市人员打招呼，遇到困难找不到物品会有礼貌的咨询，但也出现了一些“理所当然”的询问。所以礼貌不是出现在学校里，而是真正要用到生活的，才是真正的礼貌教育。当孩子拿着自己购买的物品时，孩子会说：“买东西真累呀，原来买东西这么累。”让孩子体验一下生活经常。看到的事，那么他们也知道很多东西看这简单，其实都是需要辛苦付出才可以得到的，要学会珍惜、感恩带给我们生活这一切的人。

感谢成长的路上有你陪伴

‍

上周，我带三岁的想想去超市购物。出门前，我和想想确认过 购物清单：两本图画本、一袋奶酪、一袋麦片、两种水果。想想也非常乐意帮我记住购物清单的内容。

我们挑选图画本的时候，她看上了一袋五彩缤纷的气球。气球是她婴儿时期的最爱，现在她已经不玩气球了，纯粹是被气球的五颜六色吸引了。

我问她：“ 气球在购物清单里面吗”？

她说：“不在，但是我要买”。

我说我们应该按购物清单购物哦。

她没有理我，而是准备将那袋气球拿下来。

我没有买气球的计划，于是挥一挥手上可爱的图画本，企图转移她的注意力：“这些图画本都好可爱啊，你要哪两本呢”？

她依然想去拿气球， 我连忙把她抱到图画本那边，成功用图画本的彩色封面转移了她的注意力。

结账的路上，想想又被一只可爱的兔子玩偶迷住了。

“毛茸茸的好可爱啊”！她轻轻地抚摸着兔子，发出可爱的赞叹声。

见她那么喜欢，我也停下了脚步。这种毛绒玩偶家里已经很多，兔子类型的更是有三四个了。我思索着她六一节的礼物都已经买了，暂时是不会支持她买这只兔子。但是这个兔子是品牌产品，质量有保障，而且是互动式的充电兔子，可以培养她照顾小动物的习惯。我想或许可以加入她的心愿清单。

她说妈妈我真的好喜欢这只兔子，送给我好不好？她说完睁着萌萌的大眼睛看着我。

“妈妈知道你很喜欢这只兔子。”我说：“妈妈也好喜欢，毛茸茸的很舒服。” （理解她的需求）

“但是家里已经有很多兔子玩具了哦。” （说明不能买原因）

她有点哽咽，说真的很喜欢这一只兔子。

我说我给兔子拍个照片吧，把它加入你的心愿清单，你想看它的时候可以看照片，如果过了很久还是很喜欢，妈妈再买给你好吗？ （提议解决方案）

她抱着兔子，不说话。

而且你的红豆还不够多哦，妈妈现在不能奖励你兔子。 （坚持原则）

她眼眶红红的，反复说兔子太可爱了。

我说你再抱一下兔子吧，妈妈陪你跟它玩一下好吗？ （理解她的心情）

于是，我陪她站在那里大概十分钟。

十分钟后，她大概得到了满足。 有时候孩子不一定是要物质本身，她想要的是大人重视她的态度。

她说妈妈我们放回去吧，我跟小兔子说再见！

我牵着她走了，她心满意足地仿若得到了兔子。

三个工具

想起想想一两岁逛商场的时候，她想买的东西会一直用力紧紧握着。她力气可大了，我们几乎都掰不开她可爱的小手。最后结账的时候如果没有买她选中的物品，迎头而来的就是她歇斯底里的哭声，没有哭够是不会停下来的。那时候我用的唯一办法就是抱离现场。

当时我在想，有没有更好的解决办法让孩子和大人都没那么辛苦呢？

于是在想想两岁半的时候，我想出了三个管理消费欲望工具，让我们的购物之路比较顺利。其实， 管理孩子的购物欲望，也是在管理我们大人的原则性。当我们能真诚地执行“一诺千金、适当满足、理解需求、控制行为”的原则时，孩子的购物欲望也会迎刃而解。

一是购物清单

我们的购物清单

我们每次去逛商场、逛超市、逛玩具店等，我都要提前准备购物清单。五个以下的物品是口头购物清单，或者让想想充当购物清单记忆员；五个以上的物品要用漂亮的纸写下来，这是仪式感的体现。

大人们要做到的就是尽量按购物清单买东西，这是孩子的最重要的榜样。我们需要尽量减少增加购物清单的项目，如遇买不到的清单项目，我们可以更换或者放在下一次购物清单里。

二是心愿清单

心愿清单是参考安潇AnnXiao的公众号里面的做法，进行改良的延迟满足清单。刚开始我是用单张的纸做成一张一张的心愿清单，后面觉得太难整理了，就买了一个心愿本给想想。

想想的心愿本

我们去购物的时候，想想遇到喜欢的、不在购物清单里的物品，而且是我认为有购买意义的物品，我会让她记录到心愿清单里。心愿清单里面物品得到实现有三种方法：

1、生日或者节日，可以选择购买购物清单里的一件物品；

2、红豆积累到一定数量（待会会讲红豆奖励制度），可以购买一件购物清单的物品；

3、一个月后，如果仍然对该物品念念不忘，可以购买该物品。

想想的心愿清单

心愿清单是一种延迟满足，它属于理解孩子的需求，但是控制孩子欲望的一种方式。

它通过时间的魔力，让孩子了解自己真正想要的是什么，而不是只限于满足当下的“诱惑”。

同时，它也让孩子认识到我们清楚他的内心想要什么，也有可能去满足他，只是时间问题。

所以他不会产生不被重视、不被理解、不被爱的感受。

这是让孩子养成控制自己的欲望，配合我们“等一等”、“晚一些满足”，同时更加信任我们的方法。

心愿清单是孩子内心的镜子

大家也许会猜测，孩子的心愿清单一定很多吧！神奇的是，孩子当下想买的东西或许很多，但是念念不忘要写进购物清单的并不多，最后要求我们完成购买的更是少量。 在这一个等待的过程中，她通过时间明白了自己最愿意等待、最愿意付出的是哪一个礼物。而这些经过等待、经过努力换来的礼物，她会倍感珍惜。

想想用积累的红豆换来的水母玩偶

想想经过一个月等待换来的旋转舞蹈音乐盒

三是红豆奖励制度

其实上述图示是一个大概的、整体的计划，但实际上我们会根据她的表现奖励红豆。

红豆奖励制度是我看诸葛越老师著的《魔鬼老大，天使老二》的书时学习到的方法。

《魔鬼老大，天使老二》内容

我的红豆计划比较简单，想想日常表现好，我就奖励红豆给她；她表现特别不好，就扣除她的红豆。

想想认为每次奖励1个红豆太少了，所以都是2个起算。我们一般是大件物品（价值一百元以上）要18个红豆，小件物品（价值一百元以下）要10个红豆。

虽说看起来10颗红豆或者18颗红豆很容易得到，但是几天下来增增减减，能剩下6颗也是不容易的。

红豆制度可以让孩子清晰地判断自己的行为。

红豆制度类似小红花制度，针对孩子的行为进行奖励。有的家长比较反对这种奖励，认为功利性比较强。但是我认为每一个解决方法都不是完美无缺的，关键在家长怎么去引导和执行。比如，我们这是奖励具体行为，而不是“人”。这就要求家长能区分孩子是这个行为不好，并非孩子本身不好。

譬如很多人说不要表扬孩子，这会让孩子产生骄傲心理以及讨好行为。而我们对孩子的具体行为进行真诚表扬，我觉得是恰当的。比如她今天自己收拾了玩具，把玩具桌整理得干干净净。有人认为这是孩子自己的事情，他收拾是应该的。但是我认为把收拾玩具归类为孩子自己的事情是对的，但是孩子自觉完成了，这行为是值得鼓励的，也是教孩子分辨什么是好的具体行为，什么是不好的具体行为的方式。 人都需要动力，孩子也需要动力。如果这个动力来源于家长的正面鼓励，我觉得比假装无视孩子的努力和好表现要有益地多。

想想用她积累的红豆满足了观摩水母的心愿

这三种工具并驾齐驱，的确帮我省心不好，而孩子的良好习惯也在慢慢养成，并且慢慢内化成一个有想法、有辨别能力、有主见的人。

三类方式

我分析了一下想想想买的东西，并非所有都不能满足。我一般分为三类：

一是绝对不买的东西

比如不健康的垃圾食品、不环保不卫生的玩具、已拥有大量的无价值重复物品等。

比如辣条。我上次带她去深圳仙湖植物园，我们旁边的几个大人和小孩都在津津有味地吃着辣条，那些香味向我和想想扑来。想想非常想尝试一下辣条，但是我认为辣条添加剂比较多，我不认为适合小孩子吃。于是我没有满足她的要求。

这种绝对不能买的物品，我的方式就是马上抱离现场。她或许会哭闹，这种时候我会参考李玫瑾教授的做法，陪伴她哭泣的过程，不说教、不打断、不离开。等她哭够了，帮她擦干净脸，抱着安抚她。告诉她妈妈爱你，妈妈明白你非常想要那个东西，但是这个东西不能买。让她明白哭泣不能解决问题，并非所有的需求都会得到满足。

二是可以加入心愿清单的东西

这种时候可以给物品拍照、让他观摩一下，让他明白暂时不能买，但是可以在下一个节日或者红豆凑够的时候购买。如果上述两种情况没有买到她心心念念的东西，如果她愿意等待一个月，一个月后仍然强烈想要这件东西，我们也会满足她。

三是可以加入当日购物清单的东西

这类东西非常值得购买，而且错过将很难购买。孩子非常喜欢，妈妈觉得非常有意义的产品。

比如想想一直想要买24色彩色笔，我也一直想买容易清洁、可以水洗的安全画笔。有一次韩国品牌蜡笔在商场做活动，可以现场买到安全无毒、容易清洁的24色蜡笔，我们都立即把这个画笔加入购物清单里，立即买回家了。

这些方法都是我尝试很多次，真的可以帮到我的方法。它们是让我不能满足想想购买愿望时，能避免她感受到不被爱、不被理解、不被重视的方法。

我明白这套方法不一定适用每一个家庭，也存在一定的争议。但我把它写下来，是想给大家一个解决办法的思路：每一个育儿难题都有适合自己家庭的办法，没有做不到，只有想不到。我们多在育儿方面想一想，我们的育儿生活会少很多苦恼，多很多乐趣！ 如果大家有其他想法，欢迎交流。

如果你喜欢我的文章，请别忘关注我哦。

你的回答都犹豫了一下

在我面前怎么开始害怕说错话

你在眺望窗外无关的景象

保持沉默和你的优雅

想陪你假装没事

天真把分开延迟

现实却比我们诚实

我看过你说好一辈子

我看过你的无微不至

我看过你说想要时间停止

拉着我的手喊我名字

我看过你说谎的方式

我看过爱情自然变质

就算错过这样到此为止

至少我看过你爱我的样子

沉默空气戳破你的心事

你难过伤心又有几次

你脸上的陌生表情

是你给的诠释

我看着你飘忽的心思

也看见我无谓的坚持

亲爱的不要再说你还爱我

因为看过你爱我的样子

我看过的最美的落日

是你陪我看海的样子

就算错过这样到此为止

至少我看过你爱我的样子cite=

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上周，我带三岁的想想去超市购物。出门前，我和想想确认过 购物清单：两本图画本、一袋奶酪、一袋麦片、两种水果。想想也非常乐意帮我记住购物清单的内容。

我们挑选图画本的时候，她看上了一袋五彩缤纷的气球。气球是她婴儿时期的最爱，现在她已经不玩气球了，纯粹是被气球的五颜六色吸引了。

我问她：“ 气球在购物清单里面吗”？

她说：“不在，但是我要买”。

我说我们应该按购物清单购物哦。

她没有理我，而是准备将那袋气球拿下来。

我没有买气球的计划，于是挥一挥手上可爱的图画本，企图转移她的注意力：“这些图画本都好可爱啊，你要哪两本呢”？

她依然想去拿气球， 我连忙把她抱到图画本那边，成功用图画本的彩色封面转移了她的注意力。

结账的路上，想想又被一只可爱的兔子玩偶迷住了。

“毛茸茸的好可爱啊”！她轻轻地抚摸着兔子，发出可爱的赞叹声。

见她那么喜欢，我也停下了脚步。这种毛绒玩偶家里已经很多，兔子类型的更是有三四个了。我思索着她六一节的礼物都已经买了，暂时是不会支持她买这只兔子。但是这个兔子是品牌产品，质量有保障，而且是互动式的充电兔子，可以培养她照顾小动物的习惯。我想或许可以加入她的心愿清单。

她说妈妈我真的好喜欢这只兔子，送给我好不好？她说完睁着萌萌的大眼睛看着我。

“妈妈知道你很喜欢这只兔子。”我说：“妈妈也好喜欢，毛茸茸的很舒服。” （理解她的需求）

“但是家里已经有很多兔子玩具了哦。” （说明不能买原因）

她有点哽咽，说真的很喜欢这一只兔子。

我说我给兔子拍个照片吧，把它加入你的心愿清单，你想看它的时候可以看照片，如果过了很久还是很喜欢，妈妈再买给你好吗？ （提议解决方案）

她抱着兔子，不说话。

而且你的红豆还不够多哦，妈妈现在不能奖励你兔子。 （坚持原则）

她眼眶红红的，反复说兔子太可爱了。

我说你再抱一下兔子吧，妈妈陪你跟它玩一下好吗？ （理解她的心情）

于是，我陪她站在那里大概十分钟。

十分钟后，她大概得到了满足。 有时候孩子不一定是要物质本身，她想要的是大人重视她的态度。

她说妈妈我们放回去吧，我跟小兔子说再见！

我牵着她走了，她心满意足地仿若得到了兔子。

三个工具

想起想想一两岁逛商场的时候，她想买的东西会一直用力紧紧握着。她力气可大了，我们几乎都掰不开她可爱的小手。最后结账的时候如果没有买她选中的物品，迎头而来的就是她歇斯底里的哭声，没有哭够是不会停下来的。那时候我用的唯一办法就是抱离现场。

当时我在想，有没有更好的解决办法让孩子和大人都没那么辛苦呢？

于是在想想两岁半的时候，我想出了三个管理消费欲望工具，让我们的购物之路比较顺利。其实， 管理孩子的购物欲望，也是在管理我们大人的原则性。当我们能真诚地执行“一诺千金、适当满足、理解需求、控制行为”的原则时，孩子的购物欲望也会迎刃而解。

一是购物清单

我们的购物清单

我们每次去逛商场、逛超市、逛玩具店等，我都要提前准备购物清单。五个以下的物品是口头购物清单，或者让想想充当购物清单记忆员；五个以上的物品要用漂亮的纸写下来，这是仪式感的体现。

大人们要做到的就是尽量按购物清单买东西，这是孩子的最重要的榜样。我们需要尽量减少增加购物清单的项目，如遇买不到的清单项目，我们可以更换或者放在下一次购物清单里。

二是心愿清单

心愿清单是参考安潇AnnXiao的公众号里面的做法，进行改良的延迟满足清单。刚开始我是用单张的纸做成一张一张的心愿清单，后面觉得太难整理了，就买了一个心愿本给想想。

想想的心愿本

我们去购物的时候，想想遇到喜欢的、不在购物清单里的物品，而且是我认为有购买意义的物品，我会让她记录到心愿清单里。心愿清单里面物品得到实现有三种方法：

1、生日或者节日，可以选择购买购物清单里的一件物品；

2、红豆积累到一定数量（待会会讲红豆奖励制度），可以购买一件购物清单的物品；

3、一个月后，如果仍然对该物品念念不忘，可以购买该物品。

想想的心愿清单

心愿清单是一种延迟满足，它属于理解孩子的需求，但是控制孩子欲望的一种方式。

它通过时间的魔力，让孩子了解自己真正想要的是什么，而不是只限于满足当下的“诱惑”。

同时，它也让孩子认识到我们清楚他的内心想要什么，也有可能去满足他，只是时间问题。

所以他不会产生不被重视、不被理解、不被爱的感受。

这是让孩子养成控制自己的欲望，配合我们“等一等”、“晚一些满足”，同时更加信任我们的方法。

心愿清单是孩子内心的镜子

大家也许会猜测，孩子的心愿清单一定很多吧！神奇的是，孩子当下想买的东西或许很多，但是念念不忘要写进购物清单的并不多，最后要求我们完成购买的更是少量。 在这一个等待的过程中，她通过时间明白了自己最愿意等待、最愿意付出的是哪一个礼物。而这些经过等待、经过努力换来的礼物，她会倍感珍惜。

想想用积累的红豆换来的水母玩偶

想想经过一个月等待换来的旋转舞蹈音乐盒

三是红豆奖励制度

其实上述图示是一个大概的、整体的计划，但实际上我们会根据她的表现奖励红豆。

红豆奖励制度是我看诸葛越老师著的《魔鬼老大，天使老二》的书时学习到的方法。

《魔鬼老大，天使老二》内容

我的红豆计划比较简单，想想日常表现好，我就奖励红豆给她；她表现特别不好，就扣除她的红豆。

想想认为每次奖励1个红豆太少了，所以都是2个起算。我们一般是大件物品（价值一百元以上）要18个红豆，小件物品（价值一百元以下）要10个红豆。

虽说看起来10颗红豆或者18颗红豆很容易得到，但是几天下来增增减减，能剩下6颗也是不容易的。

红豆制度可以让孩子清晰地判断自己的行为。

红豆制度类似小红花制度，针对孩子的行为进行奖励。有的家长比较反对这种奖励，认为功利性比较强。但是我认为每一个解决方法都不是完美无缺的，关键在家长怎么去引导和执行。比如，我们这是奖励具体行为，而不是“人”。这就要求家长能区分孩子是这个行为不好，并非孩子本身不好。

譬如很多人说不要表扬孩子，这会让孩子产生骄傲心理以及讨好行为。而我们对孩子的具体行为进行真诚表扬，我觉得是恰当的。比如她今天自己收拾了玩具，把玩具桌整理得干干净净。有人认为这是孩子自己的事情，他收拾是应该的。但是我认为把收拾玩具归类为孩子自己的事情是对的，但是孩子自觉完成了，这行为是值得鼓励的，也是教孩子分辨什么是好的具体行为，什么是不好的具体行为的方式。 人都需要动力，孩子也需要动力。如果这个动力来源于家长的正面鼓励，我觉得比假装无视孩子的努力和好表现要有益地多。

想想用她积累的红豆满足了观摩水母的心愿

这三种工具并驾齐驱，的确帮我省心不好，而孩子的良好习惯也在慢慢养成，并且慢慢内化成一个有想法、有辨别能力、有主见的人。

三类方式

我分析了一下想想想买的东西，并非所有都不能满足。我一般分为三类：

一是绝对不买的东西

比如不健康的垃圾食品、不环保不卫生的玩具、已拥有大量的无价值重复物品等。

比如辣条。我上次带她去深圳仙湖植物园，我们旁边的几个大人和小孩都在津津有味地吃着辣条，那些香味向我和想想扑来。想想非常想尝试一下辣条，但是我认为辣条添加剂比较多，我不认为适合小孩子吃。于是我没有满足她的要求。

这种绝对不能买的物品，我的方式就是马上抱离现场。她或许会哭闹，这种时候我会参考李玫瑾教授的做法，陪伴她哭泣的过程，不说教、不打断、不离开。等她哭够了，帮她擦干净脸，抱着安抚她。告诉她妈妈爱你，妈妈明白你非常想要那个东西，但是这个东西不能买。让她明白哭泣不能解决问题，并非所有的需求都会得到满足。

二是可以加入心愿清单的东西

这种时候可以给物品拍照、让他观摩一下，让他明白暂时不能买，但是可以在下一个节日或者红豆凑够的时候购买。如果上述两种情况没有买到她心心念念的东西，如果她愿意等待一个月，一个月后仍然强烈想要这件东西，我们也会满足她。

三是可以加入当日购物清单的东西

这类东西非常值得购买，而且错过将很难购买。孩子非常喜欢，妈妈觉得非常有意义的产品。

比如想想一直想要买24色彩色笔，我也一直想买容易清洁、可以水洗的安全画笔。有一次韩国品牌蜡笔在商场做活动，可以现场买到安全无毒、容易清洁的24色蜡笔，我们都立即把这个画笔加入购物清单里，立即买回家了。

这些方法都是我尝试很多次，真的可以帮到我的方法。它们是让我不能满足想想购买愿望时，能避免她感受到不被爱、不被理解、不被重视的方法。

我明白这套方法不一定适用每一个家庭，也存在一定的争议。但我把它写下来，是想给大家一个解决办法的思路：每一个育儿难题都有适合自己家庭的办法，没有做不到，只有想不到。我们多在育儿方面想一想，我们的育儿生活会少很多苦恼，多很多乐趣！ 如果大家有其他想法，欢迎交流。

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