到家里如何引导孩子写作文

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1. 家长如何引导孩子写作文

你对于这个问题的回答是什么？呵，你会说小时候会写，大了就不会写了。可是，宝贝拿着本子过来，说：妈妈，老师布置的这个作文怎么写呀？这个时候，你总不好说不会写了吧。哪能让儿子小看了他妈！

小雨三年级，才开始写作文。老师当然会在课上指导，可是那点时间，似乎不能让孩子回家提笔就能写，更何况万事开头难，这个时候问一下爸妈，总是可以理解的。可是，你再会写，也不能替孩子写呀，重要的是你要知道怎么引导他去写。

这次的作文题是这样的：蛋宝宝的家。啥意思呀？原来，小雨班上开始了护蛋行动。就是每人从家里拿一个鸡蛋作为他的蛋宝宝，然后每天上学都带着它，两周时间，是否可以护蛋成功。两天后，老师就布置了一篇小作文：蛋宝宝的家。

怎么写呢？小雨似乎有很多话要说，又不知如何下笔。我便抛了一个问题：对于蛋宝宝来说，它的家最重要的是什么？小雨想了一下，说：安全很重要，否则蛋会碎的。哎呀，太好了！说到我心里去了。我还在担心，万一他说不到我心里想的这一点，下一步如何引导呢？总不能直接告诉他答案呢。

我狠狠地夸奖了他一下，接着问：为了蛋宝宝的家很安全，你是怎么做的？

他说：嗯，我选了一个硬硬的纸盒，因为比较硬，所以可以保护蛋宝宝。

我赶快接：噢，这是材质上要安全。还做了哪些？

小雨：我还根据蛋宝宝选了大小合适的盒子，太大，会晃，太小，会挤到，都不安全。

我笑了：嗯，这是从大小上考虑它的安全。还有呢？

小雨：另外，为了更好地保护蛋宝宝，我还在盒子里加了泡泡纸。

我着实夸奖了他一番，对他说：原来，你为了蛋宝宝的家更安全，考虑了盒子的材质、大小，还做了保护措施。想得真周到！

好，第一步成功了。可是文章只有一是远远不够的。我又问他：蛋宝宝的家，除了安全第一外，你还想到了什么？他嗯了一会儿，没接上来，好吧，我只好给点儿启发了，问他：你看，蛋宝宝的家，珠光紫色的盒子漂不漂亮？

小雨立刻接话：噢，对，很漂亮，在阳光下还闪光呢，我知道了，它的家除了安全，还可以更漂亮。我又问他：你做了哪些装饰，让它更漂亮？他便哇哇给我讲了很多，最后他还给我说，他给蛋宝宝的家起了个名字，叫：快乐小屋。

哈，第二步成功了。可是，你有没有觉得，文章有一二还不行。你可能会说：哇，过了吧，这是小学生作文呢，没错。即使是小学生作文，也同样要有结构，甚至说要有节奏。你有没有发现：插花单数会漂亮，文章一二三才稳当。呵，先不告诉你原理，我只先向你描述感觉。其实，第三并不难，你只要问他：做完这些你心里的感受如何？这个很自然呢，比如，他会说：这下，我希望蛋宝宝在这个小屋里安全又快乐（这是小雨的原话）！你瞧，这下文章还有感情了吧。

2. 家长如何指导孩子写作文

题目不一定都要反映作文的主题或中心，有时候是一个具有线索意义的词语或引子，指导的办法是孩子写好作文，不论长短，让孩子给你读一遍，然后让孩子说为什么会写这件事，还有没有要补充的，孩子如果说不出来，家长就提示孩子家长最想知道孩子作文细节中的某一处，让孩子在这一处可以多花点心思。

凑字数的原因是喜欢用概括叙述的手法，不能轻松运用诸如描写（语言、景物、心理、神态、肖像、场景等），孩子能自己悟出来最好，否则家长提示，写实练习差不多了，适当训练孩子虚实结合，合理虚构一下，然后看孩子天分，有好的表现多鼓励。

3. 怎样指导孩子写作文

怎么能辅导孩子写好作文？现在的小学、初中生大多对写作文感到头疼，家长也有同感。

我也是具有中文师资专业水平的家长，多年来，在辅导自家孩子写作文的同时，也辅导过别人家孩子写作文。我从孩子们的作文和谈话中了解到，中小学生目前作文的普遍情况是：家长从邮局或书店购买大量的《中小学生作文选》《优秀作文》等材料，作文选有各种体裁的，分类很细。

老师在学校里布置了作文，学生无心自己去想去写作文，咬着笔头在等，只等回家后，翻阅作文选拿出同题目的作文，改头换面，克隆一篇中小学生作文选中的作文。有的学生得到了老师传授的绝招：各种体裁的作文选几类几篇，背诵下来，等待考试时套用。

家有优秀作文选并非是坏事，但孩子们这种作文现状，只能使孩子耗费时间，越写作文越难。不学习名家的优秀篇章，不细细消化课文里选的文章，不引导孩子写自己眼睛里的人和事，不引导孩子描写他们自己想像的世界，只能造就一批见了作文就咬笔头皱眉头的学生。

学校的作文题留得越来越多，学生模仿同龄人的“优秀作文”越来越多，作文能力提高得越来越慢。最近，我又听孩子讲，有作文软件了，输入作文题目，电脑自动生成一篇作文。

除非把软件植入孩子的大脑里，否则，还是各种版本的中小学生作文选的电子版本。 怎样辅导家里的孩子写好作文，把作文方法输入到孩子的大脑中，让孩子快速写各种题材、体裁的作文呢？ 家长要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子写作文的兴趣。

从说入手，启发孩子说作文，然后写出说的作文，再加以润色、修改。 现在的孩子都能说会道，说的比写的还形象还精彩，而且思路顺畅。

训练一个写作文很难的孩子，先让他想，让他讲：在过去的日子里，遇见了什么事，有哪些特殊的挫折或欢乐的见闻，说说某一方面的，在某篇要写的作文主题范围之内的事情。孩子很快就能说出观察到和经历过的事情，一件一件校园内外的“奇人怪事”，孩子的叙述水平比作文水平要高。

围绕这篇作文的中心，选择其中与作文题相关的事，让孩子把刚才事件中的细节、人物的动作、情感写出来，抒发自己的爱憎，围绕中心，用词句文采加以修饰。同样的事件不同生活经历的孩子，写出的作文带有不同的思想感情。

同时，还要指导孩子模仿课本里的名篇，学习课文里的写作方法。引导孩子分析学过的课文如朱自清的《背影》，再比如魏巍的《我的老师》中人物动作与感情的描写。

如老舍的《在烈日和暴雨下》中骆驼祥子在酷热难耐的天气下拉车的艰辛。借鉴名篇指导孩子写冬天的雪景。

现在的孩子都聪明灵活有悟性，一点就透，说完的作文，一经指导，在字词句上下功夫，主动去琢磨，一篇作文很容易就写出来了。引导孩子说作文，既训练了孩子的口才又能发挥孩子的想像力，看和说，为孩子写好作文铺垫了扎实的功底。

我身为家长，却也像老师一样鼓励孩子：你这样写出的作文，也是优秀的作文，假如有机会能装订出版，与书店里的优秀作文选是一样的，只要努力，自己写出的作文也是范文，甚至有的篇章写的比“书里”选的还好。孩子的信心大增，逐步脱离了并非捷径而是弯路的作文选，对写作文还产生了较浓厚的兴趣。

让孩子勤观察，善发现，随时写，点点滴滴地积累作文的素材。比如，我的孩子每天都能看见一残疾人，在操场上拖曳着一条残腿跑步，每跑出一步大汗淋漓，面部表情极痛苦的样子。

可他却一直坚持跑步，把残腿练得能迈步了能行走了。启发孩子描写这个人，写他面对车祸造成残疾的身体，是怎样自强不息地与命运拼搏。

写他顽强的毅力和坚忍不拔的精神。 孩子的作文写好了不需要辅导时，我会提醒孩子说：将来无论从事哪一个行业，说和写都会让你终身受益。

4. 怎样引导孩子写作文

一个是可以培养他写东西的习惯，我建议最好是写网络笔记（博客，小说）等练笔，多积累点素材，事例，词汇，结构组成等，这样写作文时应该不会很困扰，而且文笔会变的很好、

如果是纪实作文的话最好多带他出去走走，看看真正的事物再加上自己的轻微想象，语言组织。应该是一篇很不错的作文。

还有就是多看看别人的作品，加以吸收，（不过应该有自己的文风），再适当把自己写的东西在网络上发表，应该有人会顶，鼓励之类的，这样他可以增强信心，自然就会多写了。

（以上适合10岁以上孩子）

5. 如何诱导孩子学写作文

许多学生不同程度的感到写作文有困难，有的感到没的写，有的总写不具体，有的没兴趣，一上作文课就“头疼”；也有的说：“我最怕写作文了。”怎样帮助学生解决这些困难，主要靠在学校学习，努力提高写作能力。如果家长利用家庭优势，辅导得法，也是大有可为的。

文学艺术源鱼生活，小学的作文也是一样。孩子和家长生活在一起的时间最常，生活内容也是丰富多彩的。当今，实行双休日，生活条件也较好，家长带孩子外出参观、游览，参加多种社会活动已是平常事了。这样，即便于知道孩子观察、了解生活又利于积累作文素材和辅导写作。这些都是家长辅导的优势，学校老师往往难以做到。问题是家长要善于利用这些优势辅导得法，怎么做才有效呢？

注意培养孩子的兴趣。通过各种手段，调动孩子写作文的兴趣。当孩子写作有求于家长时，不管是一个字、一个词或怎么开头结尾，都要满腔热情的给予帮助，不要因自己有事或者说心情不好而表现得不耐烦，使孩子扫兴。当孩子作文有了进步时，哪怕是用了好词、好句或某一段写的生动具体，都要给予肯定、鼓励。当孩子和家长意见不一致时，不要坚持己见强加于孩子，而要引导、启发，实在说不通就先放一放，给孩子留有一个消化、理解的余地。家长要最大限度的保持、培养孩子对作文的兴趣，不使之产生厌学的逆反心理。

抓住一切时机，引导孩子观察生活、捕捉作文素材。生活中的写作素材是非常丰富的，随时随地俯拾皆是。如：有位家长在阳台上发现了一个蜘蛛正在结网，便抓住这个难得的机会让孩子来观察，一边看一边讲网的结构，网和纲的关系，蜘蛛是个精工巧匠……孩子听的津津有味，看的认真仔细，兴致很高，还不时提出问题。着既增加了知识，积累了素材，也学习了怎样观察事物。又有一次，他的孩子买馒头回来很得意，因这是孩子第一次独立完成的购物任务，于是家长抓住这个兴头，引导孩子买馒头的全过程和某些细节，并因势利导让孩子把它记在了素材本上。后来，在学校写作文，题目是《我第一次……》，孩子便写了《我第一次买馒头》，由于有素材、有生活，有感受，写得生动、具体，受到了好评，还被《作文报导》刊登了。

为孩子创造机会，多带孩子接触社会和大自然，使之开阔眼界、增长知识、观察生活、了解社会、发展思维、受到教育。如有的家长利用双休日，带孩子参观博物馆、观看有关名胜古迹的电视。使孩子在娱乐中学到知识、提高能力、陶冶情操。要引导、指点、不要包办代替。开始可多具体帮助，逐步学会写作文的方法和规律。

家长的职业不同，水平各异，对自己孩子的帮助，应量力而为，尽到心就可以了。总之，愿有能力帮助孩子的家长，主动配合，同老师形成合力。这样，孩子在作文中的困难会解决的，作文水平会提高的。

6. 家长如何引导孩子写作文

你对于这个问题的回答是什么？呵，你会说小时候会写，大了就不会写了。

可是，宝贝拿着本子过来，说：妈妈，老师布置的这个作文怎么写呀？这个时候，你总不好说不会写了吧。哪能让儿子小看了他妈！ 小雨三年级，才开始写作文。

老师当然会在课上指导，可是那点时间，似乎不能让孩子回家提笔就能写，更何况万事开头难，这个时候问一下爸妈，总是可以理解的。可是，你再会写，也不能替孩子写呀，重要的是你要知道怎么引导他去写。

这次的作文题是这样的：蛋宝宝的家。啥意思呀？原来，小雨班上开始了护蛋行动。

就是每人从家里拿一个鸡蛋作为他的蛋宝宝，然后每天上学都带着它，两周时间，是否可以护蛋成功。两天后，老师就布置了一篇小作文：蛋宝宝的家。

怎么写呢？小雨似乎有很多话要说，又不知如何下笔。我便抛了一个问题：对于蛋宝宝来说，它的家最重要的是什么？小雨想了一下，说：安全很重要，否则蛋会碎的。

哎呀，太好了！说到我心里去了。我还在担心，万一他说不到我心里想的这一点，下一步如何引导呢？总不能直接告诉他答案呢。

我狠狠地夸奖了他一下，接着问：为了蛋宝宝的家很安全，你是怎么做的？ 他说：嗯，我选了一个硬硬的纸盒，因为比较硬，所以可以保护蛋宝宝。 我赶快接：噢，这是材质上要安全。

还做了哪些？ 小雨：我还根据蛋宝宝选了大小合适的盒子，太大，会晃，太小，会挤到，都不安全。 我笑了：嗯，这是从大小上考虑它的安全。

还有呢？ 小雨：另外，为了更好地保护蛋宝宝，我还在盒子里加了泡泡纸。 我着实夸奖了他一番，对他说：原来，你为了蛋宝宝的家更安全，考虑了盒子的材质、大小，还做了保护措施。

想得真周到！ 好，第一步成功了。可是文章只有一是远远不够的。

我又问他：蛋宝宝的家，除了安全第一外，你还想到了什么？他嗯了一会儿，没接上来，好吧，我只好给点儿启发了，问他：你看，蛋宝宝的家，珠光紫色的盒子漂不漂亮？ 小雨立刻接话：噢，对，很漂亮，在阳光下还闪光呢，我知道了，它的家除了安全，还可以更漂亮。我又问他：你做了哪些装饰，让它更漂亮？他便哇哇给我讲了很多，最后他还给我说，他给蛋宝宝的家起了个名字，叫：快乐小屋。

哈，第二步成功了。可是，你有没有觉得，文章有一二还不行。

你可能会说：哇，过了吧，这是小学生作文呢，没错。即使是小学生作文，也同样要有结构，甚至说要有节奏。

你有没有发现：插花单数会漂亮，文章一二三才稳当。呵，先不告诉你原理，我只先向你描述感觉。

其实，第三并不难，你只要问他：做完这些你心里的感受如何？这个很自然呢，比如，他会说：这下，我希望蛋宝宝在这个小屋里安全又快乐（这是小雨的原话）！你瞧，这下文章还有感情了吧。

7. 在家如何辅导孩子写好作文

第一步：让孩子知道文章是有结构的，分为凤头、猪肚、豹尾这三个部分。

如果这个三个部分给孩子的印象太抽象的话，就说是头、身、脚。 怎么跟孩子说呢？头就是文章的开头，身就是文章的主干，脚就是文章的结尾。

当家长一开始指导孩子写作文时，就应该给孩子这样一个思维。我们举一个例子，家长可以这样指导： 今天是要写一篇《我的爸爸》。

首先，就应该让孩子掌握学会一句话开头，做到开门见山，把自己的想法在文章的一开头就写出来。便于初学的孩子掌握，不要一开始就给他太多的开头方法：设问法、先闻其声法。

孩子容易糊涂，忽视文章应该是什么样子。引导孩子思考，用一个词或者两个词来形容爸爸。

比如：我的爸爸是一个很神奇的人。 头的作用是让人一看就知道文章大概要讲什么。

接着，引导孩子，身子就是体现具体的内容，比如开头说到：我的爸爸是一个很神奇的人，那就写一件事或者写两件事体现爸爸的神奇吧！在这里就先引导孩子想想有没有什么故事，让孩子自己先说一说。怎么具体表达在第二步中说。

最后，结尾处应该让孩子明白，结尾的作用就是重新让读的人明白，文章要表达的意思。最容易让孩子上手的办法，还是一句话结尾。

比如：这就是我的神奇爸爸。 在写作之前通过三步简单引导，让孩子明白了文章的基本结构和这文章三个部分各有什么作用。

这是非常重要的。第二步：让孩子把简单的话，写得更具体。

二年级或三年级的孩子，写话一般停留在写一两句简单的话。这里试着让孩子把一句简单的话，变成几句相似的话。

让初学作文的孩子明白，语言写得越丰富，读者就会感受得越好，更明白他的意思。 写具体的方法： 第一种：一个词变成几句话。

孩子写日记时，常常说，今天天气晴朗。当家长指导孩子时，就跟孩子说，咱们试着让这句话变成几句话。

站在孩子的生活经验来引导，你说今天天气晴朗，那么你觉得哪些地方体现了天气晴朗呢？ 孩子便会详细描述自己的感受到的：天空是蓝色的，万里无云。太阳 *** 辣的，大清早就出来了。

那么家长就根据孩子的描述，调整顺序来引导他了解，把天气晴朗这个词，可以变成三句话。那就显得具体丰富了。

比如：今天一大清早，太阳就爬得老高老高，把云姑娘们都赶得老远老远，天蓝得透亮，好像一块蓝绸布挂在天上。 第二种：五感来写物品 孩子初写作文时，其实最难描写，孩子的感受能力比较差。

在孩子小的时候，可以有意识地引导孩子从五感去感受。就是我们常说的看见的是什么，听到的是什么，闻到是什么，摸到的是什么，想到的是什么。

比如：写苹果。 引导孩子说，苹果是长得什么样子的，是圆圆的。

是什么颜色的，是红彤彤的。摸起来是什么感觉，是光溜溜的。

闻起来是什么，有一股香甜味。你感受到的这些，会让你想到什么？圆圆的就像是一张可爱的娃娃脸。

红彤彤的像是一个小红灯笼。一股香甜味让人忍不住想尝一口。

这样一来，一个小小的苹果也能从不同的角度描写出来了。 END。

8. 怎样引导孩子写好作文

写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。

一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。

兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。

下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。 我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗一点，叫做极品作文。

为什么欣赏它？因为它确实属于既能打动人、有给人以深刻思考的一类。比如，有一篇写课堂上老师的尴尬的文章，故事很通俗，说是一天上课时老师点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年学的经验应付——把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：刚才点名时漏掉了谁？你可以设想，如果那个同学立即站了出来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。

但是作者没有这样写。老师的询问，下面鸦雀无声。

如何收场？老师自然是教了几十年的人，他随机应变说，既然都点过了，也可能有的同学碍于情面不肯当众说，这样吧，下课到我办公室单独报到一下也行。这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到办公室后说了自己的名字，还是没有什么意思。

作者写的之所以出人意料，原因就是这位同学下课后去到办公室找老师，只说了几句话就走了。他说：“老师，我从上小学一年级到现在上初二，每年都会遇到同样事情。

你说老师，我的名字确实是生僻，当老师的为什么不肯直接向我询问呢？难道老师都是这样碍于情面吗？”文章就此戛然而止。同样是大家都听到的故事，同样是一个老生常谈的问题，作者这样一写却反映了一个新鲜的主题，就是老师应该和学生教学相长，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。

一篇好的文章就是这样，有一个好的主题，作文就成功了一大半。 一个好的主题，通常都是采用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。

从一滴水里能看到大海的样子，从一粒沙中能展现整个世界，这是多么地不容易呀！但是，好主题通常就是这样表达出来的。你想写时代的变迁，写社会变化之大，如何写？你不能面面俱到地都写吧。

老舍可谓是文章大家了，他就是用一个茶馆来写出了那个时代不能改变命运的原因，写了只有彻底推翻旧社会，才能结束悲惨命运的真理。我看到一位学生写的作文就很好。

她只用洗衣服这件事就说明了很多内容。奶奶是清闲的，因为她怕家里惟有的一件外出见人的衣服洗烂，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那个人，是家里的唯一宝贝，只有家里出去见人的时候才穿它一次。

她也是清闲的，因为现在的衣服虽然多，只要你把它填进洗衣机缸桶，按上程序，两个小时便是甩干的衣服，还不耽误读读报纸，看看小说。而最辛苦的是她的妈妈，从石头板到木头板，她不知道揉搓过多少衣服，因为在她妈妈的生活里，家里已经富裕，每个人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，还有夏天穿的，秋天穿的；有在单位穿的，还有在家时穿的，有工作服，也有休闲装。

但是她所处的那个时代，洗衣机还没有发明出来，后来有也因为很贵买不起。这样，从洗衣这一件事就写了旧社会、新社会和当代的巨大变化，这不能说不是一个好的主题。

你如果想写一个好的主题，首先就是应该从一个人、一件事、一个物品着手，不要贪大求全，贪大求全的文章反而不是好文章。 其次是要文情并茂。

文，是指文采。文采怎样显现？就是要靠作者的功力。

写作能力很强的同学，通常的一件事会把握怎样写，如何写，哪些该祥，哪些该略，哪些该修饰，哪些该平白，驾驭文字的功夫很是了得。文采不是每个人天生就有的，它是一个逐步积累、逐步升华、逐步成熟的过程，需要去大量阅读、长期积累、心灵感悟、凝练提取的再创造本领，这要在日常学习中逐步提高。

俗话说，学会唐诗三百首，不会写诗也会偷，就是这个道理。情，指感情。

感情是最能打动人的地方，通常来说你要把心掏给别人看，别人也会把心掏给你看，你要带着感情去写一个事物，这个事物就有感情，这种感情也会传达给读者。俗话说，投之以桃，报之以李，投我以木瓜，报之以琼琚，也就是这个道理。

有一首诗歌，目的在于歌颂一位功赫名著的将军，战争年代，他是英雄；和平年代，他却成了一名普通的再不能普通的老百姓了。这首诗他这样写，题目是“一把扫帚”，说它也曾纵横过王庭御院，也曾斗落过马路星辰，也曾抗击过风沙入侵，也曾荡涤过死亡书信（落叶），趋走的是肮脏的污垢灰尘，迎来的是五彩的阳光、净洁的空气、和平的声音，等世界都干净了，它却静卧在墙角门后，无声无息，无怨无悔，无迹无痕。

你看，写得多好呀！他就是把自己感情赋予了这把扫帚，把这把扫帚写成了有感觉的事物，能感受整个世界。所以，好的作文也应该具备这个条件。

要写出好作文，同时要求都做到既有一个好的主题，又能文情并茂，实在不是一件很容易的事。如果做到了这两点，任何文章都可以称作为创作作品，都可以在文艺刊物上公开发表。

所以，对于正在学习阶段的少年朋友们来说，不必要求他们必须具备这些条件，我认为，能具备其中一条已经算得上好作文了。 最后，胡乱给大。

9. 如何引导孩子写作文

无论你是准备做父母亲，还是已经做上了父母亲，这篇文章都会对你有所帮助的。

我看过不少关于家庭教育和帮助孩子学习的书籍，在学习方面，我觉得非常好的一个方法是：如果你要孩子爱上一门学科，那么

一定要切记鼓励他的第一次。经过多年的验证，我发现这个方法确实是非常有效的。

大家都还记得自己上学的时候吧，是不是还记得写作文特别痛苦的那种感觉，如果班里有几个作文写得好的同学（一般也只有那

么两三个），一定会被语文老师宠爱，予以课代表之类的重任，而且时常有资格参加学校组织的作文比赛而被另眼相看。在孩子还没

有写作文之前，我时常听到朋友、同事中一些家长报怨自己的孩子非常讨厌写作文，即使上初中了也常常写得很辛苦，经常因为作文

丢分的事情。

于是，在我孩子小学三年级第一次写作文的时候，我就提醒自己运用了这个专家推荐的方法，记得孩子写的第一篇作文只有三、四

句话，当我只用2 钞钟的时间读完他的作文之后，我对她说：宝宝，你这篇文章写得很棒呀，你看，你这里还用了一个形容词，你可

真会想呀！孩子听了我的夸奖，非常开心。（记住，即使只有两句话，你也要肯定他写的是一篇文章，而且要找出细节来奖励）

从那以后，但凡写了作文，他就拿给我看，我先是将她比如用词，段落连接，思维方式等写得好的地方指出来夸奖一番，然后再用

作还感兴趣，没有写作基础的父母建议多看看书，这样提的建议才带有专业性，孩子才会觉得你是真的懂而接受你的建议）

夸奖和耐心的指导，总是很乐意配合，一般在寒暑假的结束的时候都有二、三十篇的成绩。

度是：从不笑话、从不限制，于是在她的笔下出现了各种各样的公主的故事、森林小动物的故事、宇宙超人的故事，她还把蜡笔小新、

机器猫、奥特曼写进他的故事里，越写越有兴趣，因为写作可以满足他天马行空的想象，作文渐渐成为他生活中的必需。

到了他上初中的时候，已经开始在网上写博客了，一个只在周末可以上网写作文的孩子，居然可以在几个月之后有了三、四千人的累

积浏览量，连我这个做爸爸的都羡慕不以。

写作丰富了他的生活，也给他带来了满足，因为善于写作，他的作文经常做为范文在班上念，经常被老师安排参加各种作文比赛，

经常被班主任委以主持策划班级各种主题活动的重任。甚至有时候他会花去半个休息日的时间，为某一个朋友写一篇文章，内容一般

都是少男少女们关心的话题，往往这样的文章会在班里传阅，成为大家关注的对象。

做为一个父亲，再没有比孩子有特长有成就更开心的事情了，虽然她在班里的成绩还有待提高，但是我记住了童话大师郑渊洁的

一句话：一个能写得一手好文章的人，无论在任何行业，他都比其他人占有更多的优势。我相信孩子的未来。

以上是我个人的经历和见解，希望对大家对孩子的家庭教育有帮助哟！

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永新区17528303987： 家长如何教孩子写作文(转载) - ？
之备复方： 首先,要树立孩子写作信心,家长孩子共同学习.孩子们刚接触作文还不是很完全明白作文是怎么一回事,这个时候家长要拿出十二分的耐心,慢慢的细心引导,俗话说万事开头难,越是如此越要开好头,切不可认为这都是学校老师的事自己工...

永新区17528303987： 家长怎么在家辅导孩子写作文 - ？
之备复方： 1. 家长可以先找几篇优秀范文先看一下,包括范文的点评及写作思路剖析; 2. 了解一下孩子对作文题目的理解,看看孩子有没有把握住作文主旨,引导孩子说出对作文的构思,发现有偏离主题要及时指出; 3. 先让孩子自主写作文,写完之后,从思想主旨、文章结构等方面提出可行的建议,并给范文孩子看; 4. 孩子根据建议修改作文; 5. 最后进行润色,如检查语句是否通顺、是否能用更好的词语代替表达等. 希望对您有帮助.

永新区17528303987： 怎样指导孩子写好作文? - ？
之备复方： 小孩子写作文主要都是记叙文,一个是组织语言的能力,这个家长平日里就要锻炼孩子的语言能力,让他多说话,让他的表达能力得到加强;第二点就是观察能力,洞察力,小学的作文大部分就是记事记人还有就是游记和应用文,要让孩子细心...

永新区17528303987： 家长怎样怎样指导自己的孩子写作文 - ？
之备复方： 题目不一定都要反映作文的主题或中心,有时候是一个具有线索意义的词语或引子,指导的办法是孩子写好作文,不论长短,让孩子给你读一遍,然后让孩子说为什么会写这件事,还有没有要补充的,孩子如果说不出来,家长就提示孩子家长最想知道孩子作文细节中的某一处,让孩子在这一处可以多花点心思.凑字数的原因是喜欢用概括叙述的手法,不能轻松运用诸如描写(语言、景物、心理、神态、肖像、场景等),孩子能自己悟出来最好,否则家长提示,写实练习差不多了,适当训练孩子虚实结合,合理虚构一下,然后看孩子天分,有好的表现多鼓励!

永新区17528303987： 父母怎样教一年级孩子写作文 - ？
之备复方： 一、 对于一个刚上小学一年级的小孩子,首先不要逼孩子写.具体到细节就是不限定题材、不限定字数、不考究用词、不强迫孩子改正常识性的错误.尤其不要用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文章.这一个阶段就...

永新区17528303987： 孩子不会写作文,家长应该怎么做 - ？
之备复方： 写作的素材来源于生活,只有通过观察生活,学生的作文才能“言之有物”,内容才能充实.在实践中我认为,最好的训练方法就是用“问题”导向目标 首先应该帮助孩子把体验表述出来,文字叙述的能力也是逐渐炼成的,即使是大文豪,写作的基础也是文字叙述能力,家长们应该指导孩子把日常的生活,用文字叙述出来.可能孩子开始并不知道怎样表达脉络比较清晰、更显生动.其次,家长应该帮助孩子积累生活体验,多和孩子活动而不是待在家里,在家里肯定不会有一些值得描述出来的事情.如果说近期并没有一些有趣的体验,那么就要教会孩子观察生活,观察别人,叙述别人的经历.

永新区17528303987： 家长如何引导小学三级年的孩子写好作文 - ？
之备复方： 我是五年级的,作文还可以,我就推荐几个哈.1、不能逼孩子写他不想写的作文,让他想写就写,随便写,从最底层开始培养.孩子有了灵感自然可以写好.2、多看书,将好词好句摘抄在本子上,最好还可以规定奖励.3、陪孩子阅读,不要让孩子出现厌读症状.4、给孩子营造好的写作环境,不要让他在写作时东张西望或者找借口(当然一般不会有这类事情发生,因为是孩子自己想写).

永新区17528303987： 如何让孩子写作文让上小学的孩子学会写作文是一件非常重要的事情 也是最令我头疼的事情请在这一方面教为成功的家长帮帮我吧 - ？
之备复方：[答案] 作文,是语文综合水平的体现.但是,对于好多同学(其实包括原来的我)来说,总觉得作文很深奥,不好写.其实不然,我觉得,要写好作文,只要注意下面这几点,并持之以恒,经常练习写作,写出一手好作文也是不难的. 第一,就是词语积累.作文...

永新区17528303987： 家长怎么引导孩子写作文 教孩子怎样写好 - ？
之备复方： 建议培养孩子的写作兴趣,多看一些书籍,多看一些高年级同学写的作文,从简单的模仿开始,从他有兴趣的方面入手,循序渐进的 小学阶段主要是培养孩子的兴趣、积累写作的经验,目的是为以后初高中做基础,不建议为了小学作文而作文

永新区17528303987： 家长该如何引导三、四年级的孩子写好作文?？
之备复方：三、四年级的孩子有一定的组织能力和理解力,要先了解孩子们的作文题目,明确老师对学生的要求,然后家长可以根据孩子的体会和描述提一些建设性或指导性的东西供孩子参考.还可以带着他们到图书馆翻看一些有关三四年级作文的书籍做参考. 具体些的话就根据孩子的爱好和兴趣,多接触大自然、多接触身外的环境,鼓励他们写日记、记录身边的事、细化自己的行为能力,帮助他们做一些分析,然后就可以编成作文内容,对孩子也是一种帮助和锻炼. 关键引导孩子的作文主要还是锻炼孩子的组织能力、分析能力和写作水平的提高.家长多给一些提示,让孩子多动脑、多动笔,慢慢养成习惯,作文对孩子开说就不是难事了.