高分~~关于计算机

高分~~计算机专业毕业论文~

论信息时代的学校网络教学

摘要：本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。

关键词：信息时代，学校教学，网络，网络教学，课堂教学

有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。

不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文想就这些问题作初步的探讨。

1、 开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择

教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。

信息时代特点可以概括为以下几点：

1、"知识膨胀"，信息量大；
2、知识更新速度快；
3、人才竞争激烈。

这对信息社会的教育提出了更高的要求：

1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。

其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族"进步的灵魂"，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。

2、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。

信息社会知识多、更新快，学习者必须"有选择地学、不断地学"，想从老师那里学点知识以"一劳永逸"已经不可能了。"授之鱼，不如授之以渔"，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。

3、具备完善的终身教育体系。

信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。

4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。

同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。

综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。

因为计算机和网络，我们步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。

宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，具有以下特点：

• 资源共享
• 享受服务不受时空限制（服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达）
• 可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息）
• 多向交流（信息的多向传输）

这些特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：

1、 教育信息的共享（资源增值）2、 不3、 受时空限制（受教育的机会增多，4、 学习更加方便，5、 便于全民教育、终身教育的实现）6、 多媒体多感官刺激效果好7、 超级连接，8、 沟通便捷，9、 便于合作、协商、求助

所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持

首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。

其次，网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。

第三，开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。

最后，网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。
我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代 ，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。

二、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点：

1、 校园数字化

随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等）等等。

2、 教材的科学化

根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，网上教材将趋于多媒体化、非线线性化；更为重要的是网络教材更新迅速，能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。

3、 学生主体化

学生由被动地接受知识变成了认知的主体，从被动地学到主动地学，从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习，从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。

而教师角色将逐步发生变化，由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者，不是"讲坛上的圣人"，而是学生的亲密朋友、"指路人"。

4、 教学组织形式多元化

突破了传统的"班级授课制"这种单一的教学组织形式，使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存，大大提高了教学质量和教学效益。

5、 学生素质合理化

网络教学的开展有利于学习者创新能力和信息能力的培养，使学生素质结构更为科学合理。

6、 学校开放化

传统的"学校"，是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式，网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了"学校"的概念，使学校成为开放、虚拟、社会化的学校。为全民教育和终身教育提供了条件。

3、 对当前学校开展网络教学几点思考

结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践，以下几点值得关注：

1、 提高认识，2、 大胆实践，3、 敢于迈出第一步

开展网络教学的大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。

在开展网络教学的问题上，我们应少一些彷徨，大胆实践，敢于迈出第一步。可以采取抓示范课的形式，以点带面，重点突破，在干中求发展。

4、 提供条件，5、 自我加压，6、 造就高水准的教育技术机构

网络教学的主管部门（姑且称为教育技术中心）是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。因此，教育技术中心水平的高低直接影响了网络教学的正常开展。教育技术中心应自我加压，潜心研究，广泛交流，注重网络教学的理论研究和应用研究。学校领导对此应给予高度重视，为教育技术中心的研究和调研提供条件。

唯此，教育技术中心才能够制定科学的发展规划、评估体系，才能实施有效的培训和指导；才能为网络教学的开展提供强有力的技术支持。

7、 运用现代教育技术
8、 开展网络教学的培训与研讨

网络教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应不断地对广大的教师进行网络教学方面的培训和研讨，内容可包括现代教育基本理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机使用及课件的编制、多媒体计算机网络（计算机网络的使用、网上信息的下载、网页设计以及网上教学信息的开发、网络教学模式等）。当然最佳途径是利用网络开展培训，这样更为真实有效，更有说服力。

邓小平说：电脑要从娃娃抓起。目前，为适应信息化时代的需要，培养信息人才，美国、英国、法国、新加坡和我国的台湾、香港都将计算机为主的信息科学列为幼儿园、小学、中学的主要课程，我国内地也将与2001年在中学开设信息技术课。这对于后续网络教学的开展是大有好处的。

9、 注重开发网络功能，10、 为网络教学开展提供技术保障

网络建成以后，我们只有不断开发其功能，才能为教学提供有效的技术手段支持。一些院校校园网建成以后，仅仅是作为文件传输的工具，网络运行效益极低，这不仅是巨大的浪费，更给网络教学的开展带来了技术上的障碍。

目前，我们归纳网络教学主要有以下八种方式：

• 视频广播：由网络管理中心通过播放视频（实时视频或录像）。这种形式与电视或播放录像没有太大的区别，学生无法控制，实际上一种直播课堂式的教学。它的好处是学习者不受地域和人数的限制，且占用带宽小（只需1.37M），多用于名师授课、学术报告、重要会议的直播等。

• 视频点播：学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播。内容可以是电视教学片，也可以是课堂实况录像。由于是非实时的点播，所以我们可以对其精心设计（插入图文、视频、动画等）。NVP（network video presenter）是VOD的一种,它的好处是在教学的视音频信息的基础上同步播放电子幻灯，是普通VOD基础上的二次开发，有利于教学信息传递更为有效。

• 视频会议：视音频多向实时传输的形式。由于设备昂贵，应用不是很普遍，多用于教师答疑。
• WEB教材：把教学内容作成网页的形式。其好处是编制难度不大，运行方便，因而使用普遍。
• 多媒体课件：运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材，一般通过下载到本机运行。
• BBS论坛：师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作；
• 聊天室（教学讨论区）：师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流；
• e-mail：师生间、学习者间以电子邮件的形式相互交流；

还有其它方式，有待进一步开发。总之，我们要依托校园网，营造数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，以获得最佳的教学效果。

11、 采取多种途径，12、 丰富网上教学资源

当前，网上成体系的质量高的教学资源较为匮乏，这严重影响了网络教学的开展。学校的要把丰富网上教学资源作为作为目前网络教学的中心工作来抓。

丰富教学资源要坚持多途径搜集、务实开发的原则。主要有以下途径：

• 选购：商业团体的制作和经营。
• 配发：教育管理部门统一组织下的制作，
• 交流：兄弟单位、同行间的相互交流
• 合作：教育研究部门、高等院校、中小学内的电化教育专业人员与一线教师的合作开发或同行间的合作；
• 自制：一线教师自行开发

13、 注重教学设计，

14、 将其作为网络教学存亡的生命线

网络只是信息的传输通道，是技术手段，是教学的局部因素。网络教学质量的高低关键在于融入其中的教学思想、教学策略、教学方法，这就必须要将以教学理论、传播理论和系统科学为基础的教学设计作为开展网络教学的第一要素来考虑，将教学设计作为网络教学存亡的生命线。

15、 注重实效，

16、 坚持以人才培养为中心

大概没有人会认为：因为网络教学的诸多优点，传统的课堂教学会退出历史舞台。

1911年，爱迪生曾预言："在学校里，教科书将很快过时，不久，学生将通过视觉来接受教学。使用电影来传授人类知识的每一门分支学科是可能的。10年后我们的学校系统将彻底改观"。近一个世纪过去了，这个预言也为变成现实。我们同样也不能说传统的课堂教学模式即将被方兴未艾的网络教学所代替，因为传统的课堂教学与网络教学各有长短。

传统的课堂教学模式有其明显的优势：有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，教学效率比较高，更重要的是师生与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学的本身。而目前网络教学也并非十全十美：

1 网络教学对情感目标2 （如思想品质、心理素质等）和动作技能目标3 （如体育、实验、手术技能等）的教学效果不4 是太理想。5 学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。对于年龄较小、学习依赖性比较大的学习者来说，6 对教师主导作用的要求比较高，7 不8 太适合利用网络进行自主学习。9 对教学设备10 的要求高。11 目前，12 通信费用较高

然而，我们相信随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学越来越满足教学的需要而将会成为一种主流的教学方式。

网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学；但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优长，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。

参考文献：

1、我国计算机小学辅助教学的新发展---对全国第三届小学计算机辅助教学观摩展示会的思考.张舒予.《中国电化教育》,1999.9
2、计算机辅助教学的概念、实践及其它.李艺.《中国电化教育》，1999.9
3、世纪回眸--从媒体的演变看电教的发展.崔新春，张秀英.《中国电化教育》，1999.10
4、《当前中小学教育信息化的若干问题的探讨》.张青.《中国电化教育》，2000.3
10、 网络教学与课堂教学的比较分析.吴军，11、 赵呈领，12、 许雄.《中国电化教育》，13、 2000.6
14、 网络教学资源的设计、开发与评价.刘成新.《电化教育研究》，15、 2000.3
16、 关于internet对教育负面影响的思考.苏春景.聊城师范学院教科所.《电化教育研究》，17、 2000.3
18、 《教育技术进入信息化发展新阶段》.戟峰，19、 吴永志，20、 杜爱明.《中国电化教育》，21、 2000.3
22、 《学习的革命》.戈登•德莱顿等著，23、 顾瑞荣等译.上海三联书店，24、 1997.8
25、 《信息革命人类文化：教育发展过程中的第三个里程碑》.桑新民.《上海教育》，26、 1999.3
27、 教育信息化及对教育技术培训内容的思考.曹卫真.《中国电化教育》，28、 2000.3
29、 湖南大学开展现代远程教育的实践与思考.杨贯中，30、 李震31、 声.《中国电化教育》，32、 1999.10

回答者： xgw1217 - 二级 2008-10-21 12:43

在网上搜一些资料，不过你别指望找到适合的。。。需要自己修改一下！

计算机语言的发展经历了以下3个阶段。
1．机器语言：
机器语言使用二进制码表示的计算机指令系统（即所谓机器语言）编写程序，即机器语言中指令全部由二进制码组成，这种指令称为机器指令。机器语言程序能直接被计算机读懂，因而执行速度快。但机器语言全是0和1组成的代码，使用复杂、不好记忆、不好阅读、容易出差错。
2．汇编语言：
为了克服机器语言对人类的不方便，出现了将机器语言指令符号化的所谓汇编语言。汇编语言不能直接被机器识别和执行，必须先翻译成机器语言。负责将汇编语言程序翻译成机器语言程序的软件叫汇编程序。
机器语言和汇编语言之所以称为低级语言是因为他们都是面向特定的机器的。
3．高级语言：
机器语言和汇编语言使用很不方便，它与人类的自然语言和一般数学语言相距甚远，因而专家们提出设计一种接近于自然语言和数学语言的计算机语言，称作高级语言。用高级语言编的程序叫源程序，计算机本身并不能直接认识高级语言程序，必须由人用低级语言编写一个“翻译程序”，翻译后能被计算机直接执行的程序叫目标程序。
高级语言的种类很多，目前使用较广泛的高级语言有BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。

简述计算机语言的发展阶段。
1.第一代计算机(1946年～1957年) 主要元器件是电子管。
2.第二代计算机(1958年～1964年) 晶体管时代。
3.第三代计算机(1965年～1970年) 以中、小规模集成电路取代了晶体管.
4.第四代计算机(1971年至今) 采用大规模集成电路和超大规模集成电路。
现在,有进入了智能计算机阶段.

简述冯诺依曼型计算机的三个特点。(回答不上来)

简述Windows 2003窗口的分类（没找到答案）计算机语言的发展经历了以下3个阶段。
1．机器语言：
机器语言使用二进制码表示的计算机指令系统（即所谓机器语言）编写程序，即机器语言中指令全部由二进制码组成，这种指令称为机器指令。机器语言程序能直接被计算机读懂，因而执行速度快。但机器语言全是0和1组成的代码，使用复杂、不好记忆、不好阅读、容易出差错。
2．汇编语言：
为了克服机器语言对人类的不方便，出现了将机器语言指令符号化的所谓汇编语言。汇编语言不能直接被机器识别和执行，必须先翻译成机器语言。负责将汇编语言程序翻译成机器语言程序的软件叫汇编程序。
机器语言和汇编语言之所以称为低级语言是因为他们都是面向特定的机器的。
3．高级语言：
机器语言和汇编语言使用很不方便，它与人类的自然语言和一般数学语言相距甚远，因而专家们提出设计一种接近于自然语言和数学语言的计算机语言，称作高级语言。用高级语言编的程序叫源程序，计算机本身并不能直接认识高级语言程序，必须由人用低级语言编写一个“翻译程序”，翻译后能被计算机直接执行的程序叫目标程序。
高级语言的种类很多，目前使用较广泛的高级语言有BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。

简述计算机语言的发展阶段。
1.第一代计算机(1946年～1957年) 主要元器件是电子管。
2.第二代计算机(1958年～1964年) 晶体管时代。
3.第三代计算机(1965年～1970年) 以中、小规模集成电路取代了晶体管.
4.第四代计算机(1971年至今) 采用大规模集成电路和超大规模集成电路。
现在,有进入了智能计算机阶段.

简述冯诺依曼型计算机的三个特点。(回答不上来)

简述Windows 2003窗口的分类（没找到答案）计算机语言的发展经历了以下3个阶段。
1．机器语言：
机器语言使用二进制码表示的计算机指令系统（即所谓机器语言）编写程序，即机器语言中指令全部由二进制码组成，这种指令称为机器指令。机器语言程序能直接被计算机读懂，因而执行速度快。但机器语言全是0和1组成的代码，使用复杂、不好记忆、不好阅读、容易出差错。
2．汇编语言：
为了克服机器语言对人类的不方便，出现了将机器语言指令符号化的所谓汇编语言。汇编语言不能直接被机器识别和执行，必须先翻译成机器语言。负责将汇编语言程序翻译成机器语言程序的软件叫汇编程序。
机器语言和汇编语言之所以称为低级语言是因为他们都是面向特定的机器的。
3．高级语言：
机器语言和汇编语言使用很不方便，它与人类的自然语言和一般数学语言相距甚远，因而专家们提出设计一种接近于自然语言和数学语言的计算机语言，称作高级语言。用高级语言编的程序叫源程序，计算机本身并不能直接认识高级语言程序，必须由人用低级语言编写一个“翻译程序”，翻译后能被计算机直接执行的程序叫目标程序。
高级语言的种类很多，目前使用较广泛的高级语言有BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。

简述计算机语言的发展阶段。
1.第一代计算机(1946年～1957年) 主要元器件是电子管。
2.第二代计算机(1958年～1964年) 晶体管时代。
3.第三代计算机(1965年～1970年) 以中、小规模集成电路取代了晶体管.
4.第四代计算机(1971年至今) 采用大规模集成电路和超大规模集成电路。
现在,有进入了智能计算机阶段.

简述冯诺依曼型计算机的三个特点。(回答不上来)

简述Windows 2003窗口的分类（没找到答案）计算机语言的发展经历了以下3个阶段。
1．机器语言：
机器语言使用二进制码表示的计算机指令系统（即所谓机器语言）编写程序，即机器语言中指令全部由二进制码组成，这种指令称为机器指令。机器语言程序能直接被计算机读懂，因而执行速度快。但机器语言全是0和1组成的代码，使用复杂、不好记忆、不好阅读、容易出差错。
2．汇编语言：
为了克服机器语言对人类的不方便，出现了将机器语言指令符号化的所谓汇编语言。汇编语言不能直接被机器识别和执行，必须先翻译成机器语言。负责将汇编语言程序翻译成机器语言程序的软件叫汇编程序。
机器语言和汇编语言之所以称为低级语言是因为他们都是面向特定的机器的。
3．高级语言：
机器语言和汇编语言使用很不方便，它与人类的自然语言和一般数学语言相距甚远，因而专家们提出设计一种接近于自然语言和数学语言的计算机语言，称作高级语言。用高级语言编的程序叫源程序，计算机本身并不能直接认识高级语言程序，必须由人用低级语言编写一个“翻译程序”，翻译后能被计算机直接执行的程序叫目标程序。
高级语言的种类很多，目前使用较广泛的高级语言有BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。

简述计算机语言的发展阶段。
1.第一代计算机(1946年～1957年) 主要元器件是电子管。
2.第二代计算机(1958年～1964年) 晶体管时代。
3.第三代计算机(1965年～1970年) 以中、小规模集成电路取代了晶体管.
4.第四代计算机(1971年至今) 采用大规模集成电路和超大规模集成电路。
现在,有进入了智能计算机阶段.

简述冯诺依曼型计算机的三个特点。(回答不上来)

简述Windows 2003窗口的分类（没找到答案）计算机语言的发展经历了以下3个阶段。
1．机器语言：
机器语言使用二进制码表示的计算机指令系统（即所谓机器语言）编写程序，即机器语言中指令全部由二进制码组成，这种指令称为机器指令。机器语言程序能直接被计算机读懂，因而执行速度快。但机器语言全是0和1组成的代码，使用复杂、不好记忆、不好阅读、容易出差错。
2．汇编语言：
为了克服机器语言对人类的不方便，出现了将机器语言指令符号化的所谓汇编语言。汇编语言不能直接被机器识别和执行，必须先翻译成机器语言。负责将汇编语言程序翻译成机器语言程序的软件叫汇编程序。
机器语言和汇编语言之所以称为低级语言是因为他们都是面向特定的机器的。
3．高级语言：
机器语言和汇编语言使用很不方便，它与人类的自然语言和一般数学语言相距甚远，因而专家们提出设计一种接近于自然语言和数学语言的计算机语言，称作高级语言。用高级语言编的程序叫源程序，计算机本身并不能直接认识高级语言程序，必须由人用低级语言编写一个“翻译程序”，翻译后能被计算机直接执行的程序叫目标程序。
高级语言的种类很多，目前使用较广泛的高级语言有BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。

简述计算机语言的发展阶段。
1.第一代计算机(1946年～1957年) 主要元器件是电子管。
2.第二代计算机(1958年～1964年) 晶体管时代。
3.第三代计算机(1965年～1970年) 以中、小规模集成电路取代了晶体管.
4.第四代计算机(1971年至今) 采用大规模集成电路和超大规模集成电路。
现在,有进入了智能计算机阶段.

简述冯诺依曼型计算机的三个特点。(回答不上来)

简述Windows 2003窗口的分类（没找到答案）计算机语言的发展经历了以下3个阶段。
1．机器语言：
机器语言使用二进制码表示的计算机指令系统（即所谓机器语言）编写程序，即机器语言中指令全部由二进制码组成，这种指令称为机器指令。机器语言程序能直接被计算机读懂，因而执行速度快。但机器语言全是0和1组成的代码，使用复杂、不好记忆、不好阅读、容易出差错。
2．汇编语言：
为了克服机器语言对人类的不方便，出现了将机器语言指令符号化的所谓汇编语言。汇编语言不能直接被机器识别和执行，必须先翻译成机器语言。负责将汇编语言程序翻译成机器语言程序的软件叫汇编程序。
机器语言和汇编语言之所以称为低级语言是因为他们都是面向特定的机器的。
3．高级语言：
机器语言和汇编语言使用很不方便，它与人类的自然语言和一般数学语言相距甚远，因而专家们提出设计一种接近于自然语言和数学语言的计算机语言，称作高级语言。用高级语言编的程序叫源程序，计算机本身并不能直接认识高级语言程序，必须由人用低级语言编写一个“翻译程序”，翻译后能被计算机直接执行的程序叫目标程序。
高级语言的种类很多，目前使用较广泛的高级语言有BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。

简述计算机语言的发展阶段。
1.第一代计算机(1946年～1957年) 主要元器件是电子管。
2.第二代计算机(1958年～1964年) 晶体管时代。
3.第三代计算机(1965年～1970年) 以中、小规模集成电路取代了晶体管.
4.第四代计算机(1971年至今) 采用大规模集成电路和超大规模集成电路。
现在,有进入了智能计算机阶段.

简述冯诺依曼型计算机的三个特点。(回答不上来)

简述Windows 2003窗口的分类（没找到答案）

1)计算机硬件系统和软件系统的组成
硬 件 系 统

计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
计算机硬件系统：指构成计算机的所有物理部件的集合。从外观上看，由主机、输入和输出设备组成。根据冯·诺依曼原理，将计算机分成输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备。
输入设备：使计算机从外部获得信息的设备，包括文字、图像、声音等信息。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写汉字输入设备，数码相机、触摸屏等。
输出设备：计算机中把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪。
存储器：计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。存储器分为内存和外存。
内存：存储程序和数据，又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。
区别 类别 对信息的修改 断电后信息情况 用途
ROM 只读 不丢失 永久存放特殊专用信息
RAM 可读、可写 全部丢失 存放临时程序和数据
外存：长期存储程序和数据，容量大。主要有三种：软盘、硬盘和光盘。硬盘是一种硬质圆形磁表面存储媒体，不但存储量大，而且速度快，是目前计算机主要的存储设备。按光盘读/写功能来分：只读（CD-ROM）、一写多读（CD-R）和可擦型光盘。
存储容量：基本单位是字节（Byte）,一个字节由八位二进制数（Bit）组成。为了表示方便，还有千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。
换算关系：1KB=210B=1024B 1MB=210KB=1024KB 1GB=210MB=1024MB
运算器：是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。例：＋、－、×、÷、＜、＞、＝、≠等。
控制器：指挥、控制计算机运行的中心。作用：从存储器中取出信息进行分析，根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按要求自动、协调地完成任务。具体过程在工作原理。
说明：中央处理器（CPU）是运算器和控制器的合称，是微型计算机的核心，习惯上用CPU型号来表示计算机的档次。例：80286、386、486、Pentium、PⅡ、PⅢ、P4。
软 件 系 统
软件：程序、数据和有关文档资料的总称。可分为系统软件和应用软件。
系统软件：根据功能又可分为操作系统（OS）、各种语言处理程序和数据库管理系统。
操作系统：是系统软件中最基础的部分，是用户和裸机之间的接口，其作用是管理计算机的软硬件资源，使用户更方便地使用计算机，以提高计算机的利用率。主要操作系统有DOS、WINDOWS、UNIX、LINUX。
各种程序语言的翻译程序：程序语言和编译系统的主要目标是研究开发容易编写、表达能力好和便于产生高效的目标程序和程序语言，以便于使用的编译系统。Visual Basic、Borland C++、Borland Fortran、Turbor Pascal等
数据库管理系统：管理大量数据。如Access、Visual foxpro
应用软件：是为某一应用目的而编制的软件。计算机辅助教学软件、 计算机辅助设计软件、文字处理软件、信息管理软件、自动化控制软件等
2)计算机语言的发展阶段
1．机器语言：
机器语言使用二进制码表示的计算机指令系统（即所谓机器语言）编写程序，即机器语言中指令全部由二进制码组成，这种指令称为机器指令。机器语言程序能直接被计算机读懂，因而执行速度快。但机器语言全是0和1组成的代码，使用复杂、不好记忆、不好阅读、容易出差错。
2．汇编语言：
为了克服机器语言对人类的不方便，出现了将机器语言指令符号化的所谓汇编语言。汇编语言不能直接被机器识别和执行，必须先翻译成机器语言。负责将汇编语言程序翻译成机器语言程序的软件叫汇编程序。
机器语言和汇编语言之所以称为低级语言是因为他们都是面向特定的机器的。
3．高级语言：
机器语言和汇编语言使用很不方便，它与人类的自然语言和一般数学语言相距甚远，因而专家们提出设计一种接近于自然语言和数学语言的计算机语言，称作高级语言。用高级语言编的程序叫源程序，计算机本身并不能直接认识高级语言程序，必须由人用低级语言编写一个“翻译程序”，翻译后能被计算机直接执行的程序叫目标程序。
高级语言的种类很多，目前使用较广泛的高级语言有BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。

3)计算机的发展阶段
四个发展阶段：
第一个发展阶段：1946-1956年电子管计算机的时代。1946年第一台电子计算机问世美国宾西法尼亚大
学，它由冯·诺依曼设计的。占地170平方 ，150KW。运算速度慢还没有人快。是计算机发展历史上的一个里程碑。（ENIAC）（electronic numerical integator and calculator)全称叫“电子数值积分和计算机”。
第二个发展阶段：1956-1964年晶体管的计算机时代：操作系统。
第三个发展阶段：1964-1970年集成电路与大规模集成电路的计算机时代
（1964-1965）（1965-1970）
第四个发展阶段：1970-现在：超大规模集成电路的计算机时代
4)冯诺依型计算机的三个特点
军事上的需要是推动计算机发展的另一个动力。在第二次世界大战期间， 1935年，布什博土(Vannerer Bush)及其助手在马萨诸塞理工学院开始设计大型计算器，于 1942年完成，被广泛用于计算炮击表。决定制造第一台电子计算机ENIAC的是美国陆军军械部。 1942年物理学家约翰.莫奇莱教授(John Mauchly)建议制造一台电子计算机来完成弹道表的计算。次年，他和埃克特博士(J.Presper Echert) 开始研制ENIAC。同年，美国陆军决定支持并采纳这个方案。到 1946年 2月 15日， ENIAC成功地投入运行。此后的许多大型计算机也是应军事的需要而建造的，如第一台亿次计算机 ILLIAC IV则是为反导弹系统设计的。冯·诺依曼(John Vou Neumann)等人总结了设计 ENIAC的实践，完善了计算机设计理论，于 1946年 6月 28日发表了《关于电子计算机逻辑设计的初步讨论》学术报告。它的重要贡献之一是把二进制系统应用到计算机上，之二是把程序和数据一起存储起来，让机器自动执行程序。至今，它仍是计算机设计的理论基础。因此，现代的计算机一般常称为冯·诺依曼型计算机。
5)Windows 2003窗口的分类
1. 安装设置比较麻烦，但好在基本上什么都能设……
2. 没有系统还原对系统稳定不利
3. 活动硬盘的盘符分配似乎有点笨笨的，老是要手动先分配一次，下次OS才晓得分……
4. 关机明显比XP慢

1、计算机硬件系统有组成：输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器。
所谓软件是指为方便使用计算机和提高使用效率而组织的程序以及用于开发、使用和维护的有关文档。软件系统可分为系统软件和应用软件两大类:系统软件、语言处理系统。
2、计算机语言的发展过程经过了：机器语言、汇编语言、高级语言、结构化程序设计语言。
3、计算机的发展阶段： 经历四个发展阶段：
第一个发展阶段：1946-1956年电子管计算机的时代，第一台计算机叫“电子数值积分和计算机”。
第二个发展阶段：1956-1964年晶体管的计算机时代：操作系统。
第三个发展阶段：1964-1970年集成电路与大规模集成电路的计算机时代。
第四个发展阶段：1970-现在：超大规模集成电路的计算机时代。
4、（1）计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。
（2）采用二进制0和1直接模拟开关电路通、断两种状态，用于表示数据或计算机指令。
（3）把指令存储在计算机内部，且能自动执行指令。
5、窗口分为：
(1)标题栏(2)菜单栏（3)工具栏（4)文档窗口（5)状态栏

一、计算机软、硬件系统的组成：
软件系统：包括系统软件和应用软件。
1）系统软件包括操作系统、语言处理系统、数据库管理系统。 操作系统包括单用户操作系统、批处理操作系统、实时操作 系统、分时操作系统、网络操作系统、微机操作系统。
2）应用软件可分为通用软件和专用软件。通用软件是指广泛为用户所应用的，如千千静听、QQ、迅雷等；专用软件是出于某一特殊应用而开发的，如PHOTOSHOP、AUTOCAD等。
硬件系统：按照冯诺依曼体系，计算机硬件就是泛指的实际的物理设备，主 要包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分。
按照日常应用来讲，硬件系统主要包括主机（主板、CPU、内 存、硬盘、光驱、各类板卡、风扇）以及显示器、音箱等。

二、计算机语言的发展阶段：
1. 机器语言（Machine Language）：有规则的二进制语言。
2. 汇编语言（Assemble Language）：机器语言指令的符号化。
3. 高级语言（Advanced Language）:一种接近于自然语言和数学语言的计算机 语言，目前使用较广泛的高级语言有发BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。
4. 结构化程序设计（Structural Programming）。

三、计算机的发展阶段：
第一个发展阶段：1946-1956年电子管计算机的时代。1946年第一台电子计 算机问世美国宾西法尼亚大学，它由冯·诺依曼设计的。占地170 平方 ，150KW。运算速度慢还没有人快。是计算机发展历史上的一 个里程碑。、（ENIAC）（electronic numerical integator and calculator)全称叫“电子数值积分和计算机”。
第二个发展阶段：1956-1964年晶体管的计算机时代：操作系统。
第三个发展阶段：1964-1970年集成电路与大规模集成电路的计算机时代
（1964-1965）（1965-1970） 。
第四个发展阶段：1970-现在：超大规模集成电路的计算机时代。

四、冯诺依曼体系的三个特点：
（1）采用二进制0和1直接模拟开关电路通、断两种状态，用于表示数 据或计算机指令。
（2）把指令存储在计算机内部，且能自动执行指令。
（3）计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五 大部分组成。

五、Windows窗口分类：
一类是在桌面上的窗口，它由Windows系统创建，这类窗口又可分为应用程 序窗口和文件夹窗口；另一类是由应用程序创建的，这类窗口叫文档 窗口。
这两类窗口的主要差别是：
（1）前者有菜单栏，后者没有自己的菜单栏。对文档窗口内容的操作，使 用创建它们的应用程序窗口的菜单栏菜单。
（2）前者的打开窗口控制菜单的命令热键为Alt+空格键，后者的打开窗口 控制菜单的命令热键为Alt+连字符键（-）。

一、分别简述计算机硬件系统和软件系统的组成。
1、计算机硬件系统组成：
计算机硬件系统的基本组成（五大部件）：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
运算器和控制器统称中央处理器（CPU）。
存储器分成内存储器和外存储器两大类。
外存储器、输入设备和输出设备统称为外部设备。
2、计算机软件系统的组成：
所谓软件是指为方便使用计算机和提高使用效率而组织的程序以及用于开发、使用和维护的有关文档。
软件系统可分为（系统软件）和（应用软件）两大类。
1、系统软件：由一组控制计算机系统并管理其资源的程序组成，其主要功能包括：启动计算机，存储、加载和执行应用程序，对文件进行排序、检索，将程序语言翻译成机器语言等。
2、应用软件：为解决各类实际问题而设计的程序系统称为应用软件。从其服务对象的角度，又可分为通用软件和专用软件两类。

二、简述计算机语言的发展阶段。
计算机语言的发展经历了以下3个阶段。
1．机器语言：
机器语言使用二进制码表示的计算机指令系统（即所谓机器语言）编写程序，即机器语言中指令全部由二进制码组成，这种指令称为机器指令。机器语言程序能直接被计算机读懂，因而执行速度快。但机器语言全是0和1组成的代码，使用复杂、不好记忆、不好阅读、容易出差错。
2．汇编语言：
为了克服机器语言对人类的不方便，出现了将机器语言指令符号化的所谓汇编语言。汇编语言不能直接被机器识别和执行，必须先翻译成机器语言。负责将汇编语言程序翻译成机器语言程序的软件叫汇编程序。
机器语言和汇编语言之所以称为低级语言是因为他们都是面向特定的机器的。
3．高级语言：
机器语言和汇编语言使用很不方便，它与人类的自然语言和一般数学语言相距甚远，因而专家们提出设计一种接近于自然语言和数学语言的计算机语言，称作高级语言。用高级语言编的程序叫源程序，计算机本身并不能直接认识高级语言程序，必须由人用低级语言编写一个“翻译程序”，翻译后能被计算机直接执行的程序叫目标程序。
高级语言的种类很多，目前使用较广泛的高级语言有BASIC、Visual Basic、 Visual C++、 C、 JAVA 、Delphy、ASP等。

三、简述计算机的发展阶段
1.第一代计算机(1946年～1957年) 主要元器件是电子管。
2.第二代计算机(1958年～1964年) 晶体管时代。
3.第三代计算机(1965年～1970年) 以中、小规模集成电路取代了晶体管.
4.第四代计算机(1971年至今) 采用大规模集成电路和超大规模集成电路。
现在,有进入了智能计算机阶段.

四、简述冯诺依曼型计算机的三个特点。
（1）计算机硬件组成应为五大部分：控制器、运算器、存储器、输入和输出；
（2）存储程序，让程序来指挥计算机自动完成各种工作；
（3）计算机运算基础采用二进制；

五、简述Windows 2003窗口的分类。（这个没找到，下面的可以参考一下：）
Windows窗口组成元素：
Windows 窗口元素一般有：标题栏、菜单栏、工作区、状态栏、工具栏、地址栏等。

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卷欣可里： 一 1 电子管 ,晶体管 ,集成电路,大规模集成电路,超大规模集成电路 4 运算器 控制器 5 输出设备, 输入设备 6 硬件系统,软件系统 7 CPU,主板,内存,显卡,声卡,硬盘,显示器,键盘,鼠标 9 内部存储器,外部存储器,随机存储器 10 软件 硬件 二 1D 2A 3A 4A 5D 6C 7C 以上内容给个人意见 仅供参考