关于单词发音和某句子的理解问题

关于日语句子和单词的声调问题，问题如下。~

我也没有学过什么01234的，不知道那是什么玩意儿，也感觉根本不必要弄那么复杂。
日本这边是按照高低音来教的，有点类似英语音标的重音。
话说本来日语的音调就只有高低音之分，因为分类比中文和英语少，所以口语时反而更麻烦，需要综合场合和情景来理解。
不过这个音调确实很重要，因为相同的词音调不同说错的话真的会闹出大笑话的……
最常见的例子是はし这个发音，根据日语アクセント辞书：【端】しが高い、【桥】ほぼ平坦、【箸】はが高い
即分别对应【は↗し】【は▔し】【は↘し】三个音；然后在实际应用时又根据疑问肯定反问等语气而有变化，其后跟的が也会根据这三个词的高低音而出现不同音调。
说起来麻烦，但是只要多听日语广播或看日语并模仿，听习惯就能自然用出来了。

也有的词典这样解释：「はし（桥）」 ○●
　　　 「はし（箸）」 ●○
　 「はしが、ながい 桥很长」○●●、○●○
　　　 「はしが、ながい 筷子很长」●○○、○●○（黑色为高音）

音调的分类有这几种：
☆根据音调在哪个音提高而分成4种。

　起伏式
　　　a头高型 ←第1拍高
　 　　　　【富士山】ふじさん ●○○○
　　　b中高型 ←高音调在中间（2～n-1拍）
　 　　　　【色纸】いろがみ ○●○○
　 　　　　【凉しい】すずしい。 ○●●○
　 　　c尾高型 ←高音调一直从中部持续到尾音（之后的助词为低音）
　　　　　【妹】いもうと（が） ○●●●（○）
　平板式 ←高音调一直从中部持续到尾音＋之后助词（即n+1拍）
　　　　【新闻】しんぶん（が） ○●●●（●）

再来看音调的规则：

　基本の规则
　　规则① 　　第一拍和第二拍的高低一定不同
　　　　若第1拍是○、第2拍肯定是●。
　　　　　　　（例）　あき（秋）、　さとう（佐藤）
　　　　相反，第1拍是●的话、2拍一定是○。
　　　　　　　（例）　あき（饱き）、あき（空き）、さとう（砂糖）
　　规则②　　一个词的高音调只有一处）
　　　　　　　　　一旦降为低音调后就不会再变高。

　
大概是以上
希望对你学日语有帮助。
说实话只要听习惯了就不用太计较这些规则，这些其实只在初学时起个辅助作用。
身边没学过日语语法可是日语很溜的人也不少，虽然环境起了很大作用。
主要还是想强调多听多看的威力，最好是日本人发音最好。

首先要学好国际音标.
英语是拼音文字,但英语的拼法与读音并不总是一致的.在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音,国际音标就是手段之一.国际音标如同汉语拼音一样,它是帮助我们掌握词的发音的一种符号.熟悉了国际音标,我们就可以借助它读出每个词的发音.国际音标是不同于字母的一种符号,每个符号只代表一个音.在学习音标时,应该务求读准,不要马虎.这样才能正确读出每个词的音.有些同学常把green（绿色）念作grain（粮食）,把see（看）念作say（说）,这是绝对不能允许的.元音[i：]和双元音[ei]不能混同起来.其它的音素,也不例外.
例如：有些同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不清楚,他打算说：I'm going to the hospital today（今天我要去医院）,但实际上却说成：I'm going to the hospital to die（我要去医院去死）.这种笑话就是发音不准确所造成的.要把音素的发音练得十份准确,必须借助于国际音标,因为国际音标十分精确细致,不是其它标音法所能代替的.辅音也要念得准确.
例如[p]和[b]：当我们发[p]音时,我们发出的气流要强,足能吹灭一根蜡烛.当我们发[b]音时,就没有这种现象.试比较There are pears in the garden（果园里有梨）和There are bears in the garden（动物园里有熊）.当我们念pears时,要能吹灭蜡烛,念bears时,就不能这样要求.
其次,练习语音的最主要的方法是模仿,其他都是辅助手段.
模仿的第一步是注意听,听的准才能模仿的准.不要还没有听清就急于模仿.在有教师教的情况下,注意听教师的发音.如果是自学,要注意听录音.不妨多听几遍再跟读.模仿的另一个重要方面是观察口形.注意看教师发音时的口形,因为口形与发音有直接的关系.可以准备一个小镜子.在模仿时,观察自己的口形与教师的口形是否一致,如果自己的口形有误．应该纠正过来.发音的毛病自己往往难于发觉,因此,要让教师和其他同学听自己的发音,请他们评论和帮助纠正.英语语音与汉语语音分属不同的系统,要注意避免用汉语的语音替代英语的语音.
再者,语调会影响意思,必须充分注意.
同一句话,用升调和用降调就会表示不同的态度和情绪.例如,Please open the window（请打开窗子）.这句话若用升调就表示请求的口气,若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气.英语语调很复杂,值得进行深入细致的研究.关于英语发音问题,还有一个方面就是所需时间长短的问题.试比较下列三句话：
I bought a car．（我买了一辆汽车.）
It is a car I bought．（这是我买的汽车.）
But it is a car that I bought.（但是这是我买的汽车.）
这三句话,尽管字数多少不同,但每句话都只有两个词（也就是两个音节）是重读的,其余的词都是非重读的.英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少,而非重读音节的数目却是无关紧要的.根据这个原则,读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的.因为第二句话里的非重读音节It's,和第三句话里的非重读音节But,it is和 that,都应以很快的速度轻轻带过,而着重突出两个重读音节car和bought.这样,上面三句话中的每一句话都只包含两个单位.读每一句话里的两个单位所需时间的长短是相等的.掌握了这个原则,我们就能学会英语的轻重分明的语调,就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏.以便用英语充分地、完整地表达我们的思想和感情.
以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题.这个问题很重要,因为准确的语音、语调是记单词的基础,是进行朗读的基础,也是训练理解,培养阅读能力的第一步.

规则动词的过去式变化如下：
一般情况下，动词词尾加 -ed ，如：
worked played wanted acted
以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： lived moved decided declined hoped judged raised wiped
以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：
studied tried copied justified cried carried embodied emptied 以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped 注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
go - went make - made get - got buy - bought come - came fly-flew

动词过去式,过去分词不规则变化
AB型
can could shall should
will would may might
AAA型
cost cost cost
cut cut cut
hit hit hit
hurt hurt hurt
let let let
must must must
put put put
set set set
shut shut shut
read read read
AAB型
beat beat beaten
ABA型
become became become
come came come
run ran run
ABB型
bring brought brought
buy bought bought
think thought thought
catch caught caught
teach taught taught
build built built
lend lent lent
send sent sent
spend spent spent
dig dug dug
hang hung hung
feel felt felt
keep kept kept
sleep slept slept
sweep swept swept
leave left left
smell smelt smelt
spill spilt spilt
lay laid laid
pay paid paid
say said said
sell sold sold
tell told told
sit sat sat
spit spat spat
stand stood stood
understand understood understood
learn learnt learnt
mean meant meant
spoil spoilt spoilt
shine shone shone
win won won
have had had
make made made
hear heard heard
find found found
hold held held
ABC型
begin began begun
drink drank drunk
ring rang rung
sing sang sung
sink sank sunk
swim swam swum
blow blew blown
fly flew flown
grow grew grown
know knew known
throw threw thrown
draw drew drawn
show showed shown
break broke broken
choose chose chosen
forget forgot forgotten
freeze froze frozen
speak spoke spoken
wake woke woken
drive drove driven
eat ate eaten
fall fell fallen
give gave given
hide hid hidden
ride rode ridden
rise rose risen
take took taken
mistake mistook mistaken
write wrote written
am,is was been
are were been
do did done
go went gone
lie lay lain
see saw seen
wear wore worn
易错型
show showed shown
draw drew drawn
fall fell fallen
feel felt felt
hold held held
help helped helped

think thought thought
thank thanked thanked
take took taken
talk talked talked
get got got
forget forgot forgotten
meet met met
mean meant meant
hit hit hit
hide hid hidden
ring rang rung
bring brought brought
eat ate eaten
beat beat beaten
lie lay lain
lay laid laid
find found found
found founded founded
buy bought bought
bring brought brought
learn learnt learnt
hear heard heard
回答者：leosongyou - 进士出身 九级 3-31 22:03
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5 动词过去式和过去分词的变化规则
动词过去式和过去分词有规则变化和不规则变化两种。
1) 规则变化
情况 例词 读音与说明
动词原形 过去式 过去分词
一般在动词原形后加-ed look
call
open
need looked
called
opened
needed looked [lukt]
called [kC:ld]
opened [5EupEnd]
needed [ni:did] ①-ed在清辅音音素后
发音为〔t〕，在浊辅音后发音为〔d〕，在元音后发音也为[d]

②-ed在〔t]、〔d〕
后发音为[id]

③但fix的过去式和过去
分词x不双写，为fixed.
以-e结尾的动词加-d move
phone
hope
agree moved
phoned
hoped
agreed moved [mu:vd]
phoned [fEund]
hoped [hEupt]
agreed [E5^ri:d]
以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，
再加-ed study
carry
try studied
studied
carried studied [5stQdid]
carried [5kArid]
tried [traid]
以原音字母加y结尾的词，直接加-ed play
enjoy
stay played
enjoyed
stayed played [pleid]
enjoyed [in5dVCid]
stayed [steid]
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母，再加-ed stop
plan
fit stopped
planned
fitted stopped [stCpt]
planned [plAnd]
fitted [5fitid]
以-r音节结尾的词，双写r字母，
再加-ed prefer
refer preferred
referred preferred [prI`f:d]
referred [ri5fE:]

2) 不规则变化
英语中有些动词的过去式和过去分词形式变化不规则，可分为五种情况。
1．动词原形、过去式和过去分词完全同形。
例：
原形 过去式 过去分词
cut（切）
hit（打）
cast（扔）
hurt（伤害）
put（放）
let（让）
shut（关）
cost（花费）
set（放）
rid（清除） cut
hit
cast
hurt
put
let
shut
cost
set
rid cut
hit
cast
hurt
put
let
shut
cost
set
rid

2．过去式与过去分词完全同形。
例：
原形 过去式 过去分词
find（找到）
pay（支付）
leave（离开）
lend（借出）
meet（遇见）
keep（保持）
lose（丢失）
teach（教）
sit（坐）
lead（引导）
win（赢）除） found
paid
left
lent
met
kept
lost
taught
sat
led
won found
paid
left
lent
met
kept
lost
taught
sat
led
won

3．动词原形与过去分词同形
例：
原形 过去式 过去分词
come（来）
run（跑）
become（成为） came
ran
became come
run
become

4．动词原形、过去式、过去分词形式完全不同。
例：
原形 过去式 过去分词
give（给）
fly（飞）
drink（喝）
see（看见）
go（去）
know（知道）
wear（穿）
speak（说） gave
flew
drank
saw
went
knew
wore
spoke given
flown
drunk
seen
gone
known
worn
spoken

5．过去式和过去分词有两种形式
例：
原形 过去式 过去分词
burn（燃烧） burned
burnt burned
burnt
learn（学习） learned
learnt learned
learnt
smell（闻） smelled
smelt smelled
smelt
spell （拼写） spelled
spelt spelled
spelt
shine （照射） shined
shone shined
shone
leap （跳） leaped
leapt leaped
leapt
提示
a. beat的过去式与原形同形：
比：beat（打击） beat（过去式） beaten（过去分词）
b. lie有规则变化和不规则变化两种，含义不同
比：lie lied, lied（说谎）
lay, lain（躺，位于）
c. hang 有规则变化和不规则变化两种，含义不同
比：hang hanged, hanged（处绞刑）
hung, hung(挂，吊)
d. welcome（欢迎）一词是规则动词，不可误用为不规则动词
比：welcome welcomed, welcomed（正）
welcome, welcome（误）
e.不要将不规则动词误用为规则动词
比：hit（打） hit, hit（正）
hitted, hitted（误）

6 现在分词的变化规则
规则 动词原形 现在分词及发音
一般在动词原形词尾加-ing，-ing发音为 [iN] go
push
play
carry going [5^EuiN]
pushing [5puFiN]
playing [pleiiN]
carrying [5kAriiN]
以不发音的e结尾的动词，先去掉e,再加-ing take
write
leave taking [5teikiN]
writing [5raitiN]
leaving [5li:viN]
重读闭音节结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，要将该辅音字母双写，再加-ing cut
stop
fit
begin
forget cutting [5kQtiN]
stopping [5stCpiN]
fitting [5fitiN]
beginning [bi5^iniN]forgetting [fE5^etiN]
以ie结尾的动词，要把ie改为y，再加-ing lie
die
tie lying [5laiiN]
dying [5daiiN]
tying [5taiiN]

后面是r的,加了ed是否要读成类似“gather的”，直接加读音d，肯定没错。

下面是一些搜来的资料，希望对你有帮助。

动词过去式和过去分词的变化规则
动词过去式和过去分词有规则变化和不规则变化两种。
1) 规则变化
情况 例词 读音与说明
动词原形 过去式 过去分词
一般在动词原形后加-ed look
call
open
need looked
called
opened
needed looked [lukt]
called [kC:ld]
opened [5EupEnd]
needed [ni:did] ①-ed在清辅音音素后
发音为〔t〕，在浊辅音后发音为〔d〕，在元音后发音也为[d]

②-ed在〔t]、〔d〕
后发音为[id]

③但fix的过去式和过去
分词x不双写，为fixed.
以-e结尾的动词加-d move
phone
hope
agree moved
phoned
hoped
agreed moved [mu:vd]
phoned [fEund]
hoped [hEupt]
agreed [E5^ri:d]
以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，
再加-ed study
carry
try studied
studied
carried studied [5stQdid]
carried [5kArid]
tried [traid]
以原音字母加y结尾的词，直接加-ed play
enjoy
stay played
enjoyed
stayed played [pleid]
enjoyed [in5dVCid]
stayed [steid]
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母，再加-ed stop
plan
fit stopped
planned
fitted stopped [stCpt]
planned [plAnd]
fitted [5fitid]
以-r音节结尾的词，双写r字母，
再加-ed prefer
refer preferred
referred preferred [prI`f:d]
referred [ri5fE:]

2) 不规则变化
英语中有些动词的过去式和过去分词形式变化不规则，可分为五种情况。
1．动词原形、过去式和过去分词完全同形。
例：
原形 过去式 过去分词
cut（切）
hit（打）
cast（扔）
hurt（伤害）
put（放）
let（让）
shut（关）
cost（花费）
set（放）
rid（清除） cut
hit
cast
hurt
put
let
shut
cost
set
rid cut
hit
cast
hurt
put
let
shut
cost
set
rid

2．过去式与过去分词完全同形。
例：
原形 过去式 过去分词
find（找到）
pay（支付）
leave（离开）
lend（借出）
meet（遇见）
keep（保持）
lose（丢失）
teach（教）
sit（坐）
lead（引导）
win（赢）除） found
paid
left
lent
met
kept
lost
taught
sat
led
won found
paid
left
lent
met
kept
lost
taught
sat
led
won

3．动词原形与过去分词同形
例：
原形 过去式 过去分词
come（来）
run（跑）
become（成为） came
ran
became come
run
become

4．动词原形、过去式、过去分词形式完全不同。
例：
原形 过去式 过去分词
give（给）
fly（飞）
drink（喝）
see（看见）
go（去）
know（知道）
wear（穿）
speak（说） gave
flew
drank
saw
went
knew
wore
spoke given
flown
drunk
seen
gone
known
worn
spoken

5．过去式和过去分词有两种形式
例：
原形 过去式 过去分词
burn（燃烧） burned
burnt burned
burnt
learn（学习） learned
learnt learned
learnt
smell（闻） smelled
smelt smelled
smelt
spell （拼写） spelled
spelt spelled
spelt
shine （照射） shined
shone shined
shone
leap （跳） leaped
leapt leaped
leapt
提示
a. beat的过去式与原形同形：
比：beat（打击） beat（过去式） beaten（过去分词）
b. lie有规则变化和不规则变化两种，含义不同
比：lie lied, lied（说谎）
lay, lain（躺，位于）
c. hang 有规则变化和不规则变化两种，含义不同
比：hang hanged, hanged（处绞刑）
hung, hung(挂，吊)
d. welcome（欢迎）一词是规则动词，不可误用为不规则动词
比：welcome welcomed, welcomed（正）
welcome, welcome（误）
e.不要将不规则动词误用为规则动词
比：hit（打） hit, hit（正）
hitted, hitted（误）
参考资料：百度知道

规则动词过去式的构成

构成规则 原形 过去式
一般动词原形末尾加－ed look
play
lift
looked[lukt]
played[pleid]
lifted['liftid]

结尾是e的动词加-d live
hope
use
lived[livd]
hoped[h3upt]
used[juz:d]

末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed stop
plan(计划)
fit(适合)
stopped[stCpt]
planned[pl$nd]
fitted['fitid]

结尾是“辅音字母＋y”的动词，先变"y"为"i"再加"ed" study
carry
worry
studied['stKdid]
carried['k$rid]
worried['wKrid]

2） 规则动词过去式加“ed”后的发音规则：

读音 例词
在浊辅音和元音后面 [d] called[kC:ld] borrowed['bCr3ud]
moved[mu:vd] enjoyed[in'dICid]
welcomed['welk3md] answered['a:ns3d]

在清辅音后面 [t] finished['finisNt] helped[helpt]
passed[pa:st] reached[ri:tNt]

在[t],[d]音后面 [id] wanted['wCntid] started['sta:tid]
needed['ni:did] counted['kauntid]

3） 不规则动词的过去式参见不规则动词表，常见不规则动词有：

am/is - was
have - had
come - came
put - put
buy - bought
wear - wore
are - were
do - did
say - said
eat - ate
read - read[red]
go - went
get - got
see - saw
take - took
make - made

1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如：

begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam

2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如：

drive—drove，ride—rode，write—wrote

3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。如：

draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）

4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如：

get—got，forget—forgot

5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。如：

feed—fed，meet—met

6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如：

keep—kept，sleep—slept，sweep—swept

7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如：

break—broke，speak—spoke

8．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如：

sell—sold，tell—told

9．动词原形中的an改为oo，变成过去式。如：

stand—stood，understand—understood

10．以ought和aught结尾，且读音是〔 :t〕的过去式。如：

bring—brought，buy— bought，think—thought，catch—caught，teach—taught

11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。如：

can—could，shall—should，will—would

12．把动词原形中的o改为a，变成过去式。如：

come—came，become—became

13．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如：

hear〔hi 〕—heard〔h :d〕， say〔sei〕—said〔sed〕，mean〔mi:n〕—meant〔ment〕

14．动词的过去式与动词原形一样。如：

let—let，must—must，put—put，read—read〔red〕

15．不符合上述规律的动词过去式。如：

am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，feel—felt，find—found，fly—flew，go—went，have ／has— had，hold—held，leave—left，make—made，may—might，run—ran，see—saw，take—took

语音是一直都在演变中的，中世纪英语里 a e i o u 还读[a][e][i][o][u]呢。

现代英语一个重要的演变趋势是元音合流，如o-au不分等。

have got是标准的英式口语，那个got没有任何意义，就跟没有一样。

关于第一个问题我也不清楚，所以不能回答你。我只知道英音美音的区别。
而第二个问题：记得上课时老师讲的是have got=have。至于那两种翻译，我个人认为“我有一个低分数”是不对的。因为它不符合我们汉语的说话习惯。不能因为have就翻译成“有”。比如：I've got a cold.就应该翻译为“我感冒了。”你总不能说：“我有一个感冒”吧

一般情况下，动词词尾加 -ed
以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d
以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed
以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed

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浠水县15738676103： 关于单词发音和某句子的理解问题？
众炎抗宫： 语音是一直都在演变中的,中世纪英语里 a e i o u 还读[a][e][i][o][u]呢.现代英语一个重要的演变趋势是元音合流,如o-au不分等.have got是标准的英式口语,那个got没有任何意义,就跟没有一样.

浠水县15738676103： 关于英语发音的一个问题？
众炎抗宫： 说英语时,有连读和吞音两种现象. 连读:前一个单词以辅音结尾,后一个单词以元音开头时连读. 拿你说的like it,连读后就是 likit 再如:I can make it, make最后一个音是K,it首音是i,在可以连读的情况下,就读成 I can makit. 吞音:前一个...

浠水县15738676103： 英语问题,关于句子和发音的! - ？
众炎抗宫： 1. 此处的among是介词,表示范围,意思为“在…一类之中, 是…中之一”, 它与后面的the most popular gifts being bought this holiday season一起作表语.属介词短语.2. in that中,后一个单词并不是以元音开头,无法连读.

浠水县15738676103： 关于英语口语中句子的重音和连读问题 - ？
众炎抗宫： 我是本科英语专业的学生,以我的经验给你一些建议,希望对你有用.重读的是句子中重要的词,也是你想让别人知道你说话意思的词语. 比如说what's your name ?这句话的主要词语是what 和 name,how old are you?中主要是how 和 old.如...

浠水县15738676103： 单词都认识但是读不懂句子怎么办??？
众炎抗宫： 语法问题,特别是句子结构不清楚就会出现这种情况 英语句式和汉语不同,特别强调逻辑性.一些长难句看上去十分复杂,不知道在说写什么东西,实际上把那些修饰性的结构去掉,提出句子主干之后,你会发现这些句子不过是一些平时常见的结构.只是加上了一大堆修饰性语句,或者几个结构的并列,你就看不懂了 可以看看翻译的例句,尤其要增加短语量

浠水县15738676103： 英语发音技巧问题 - ？
众炎抗宫： 我以前学外教的时候,老师帮助练习过一些连读和弱化某个音的方法.但是如果刻意地去注意反而觉得不自然,所谓连读就是偷懒的方法,如果口语非常的熟练的话,自然而然地就能偷懒了吧....不过还是...

浠水县15738676103： 英文通过发音识别单词的问题.类似i mean to u和i into u等读得快时无法识别单词 - ？
众炎抗宫： 其实楼上回答挺好的. 补充一点,你要注意不同句子发音长短和语调轻重是不同的. i mean to u中mean 会比较长. i'm into u中minto 会短促,说起来很快.你为什么听不出来?就是因为minto说的很快..而说得快,就是minto. 英文歌的旋律会兼顾单词本身的读法的,不会像中文,任何一个字都可以唱得很长音. 你可以看看“闹太套”的典故.

浠水县15738676103： 日语单词,句子读音的问题 - ？
众炎抗宫： 先把记住的单词,用在日常生活里,比如;起床=起(お)きる 洗脸=颜(かお)洗(あら)う 刷牙=歯(は)磨(みが)く 学习=勉强(へんきょう)する每天都是同样的,自言自语的漫漫讲,然后,自己注意速度,一天一天比一天快一点二讲.就会把自己所记的单词都用上了.而却,会连讲了以后,加上助词,也快讲.比如; 唱歌=歌(うた)を歌(うた)う 去工作=仕事(しごと)に行(い)く. 开始学习=勉强(べんきょう)を始(はじ)める自己注意速度,自己觉得说的慢,就在讲一遍,自己在心里记住,要加速度,重复几遍,就会有很高的效果. 顽张(がんば)ってください=加油!

浠水县15738676103： 我想问一些关于单词的问题 - ？
众炎抗宫： 这些单词的意思一样主要是翻译为汉语的意思一样了,如果在外国,就会不同有细微的差距,外国人的看法就是你不是真正的懂英语,你学的还是汉式英语.这些都是需要我们多读对看了解的,所以语法多我们很重要的,不同的句子不同的单词,是需要我们培养语感的,如果语感不好,怎么学,学习科学高效法中讲解到的,需要我们掌握单词,语法基本两大块,然后通过这些加大阅读量,提升阅读能力.

浠水县15738676103： 关于美式英语T在单词中发音的问题.eaten beaten Martin都不发t的音,求发音规律. - ？
众炎抗宫： 美式口语中T后面是原音和N的情况,T不是不发音,而是断音,美式音标里没有断音.所以照着美式音标读,美国人可能听不懂.你这几个字中的T都是断音,有点类似“嗯”的音. 类似的还有Patton,Clinton,这里的T都是断音.(断音不等于不发音)常用的断音例子还有can't,老外说“我能I can”,“我不能I can't”,你可能听着都一样,其实不一样. I can't里的T不是不发音,不发音就成了真的I can,而是断音.