长句变短句的答题要领

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1.初一作文指导课"长句与短句"教学设计

长句与短句教案 教学目的： 1.了解长句、短句的特点 2.学会将长句转换为短句 教学重点： 1.遵循长句变短句的原则 2.掌握长句变短句的方法 教学难点：嵌套型长句的变换 教学方法：讲练结合 教学手段：多媒体投影 教学课时：1课时 教学过程： 一、考点简述 长句变短句是高考语言表达题目四大类型之一的句式变换中的一种题型。

这种题型有非常久远的历史，也是高考常考题型之一。 二、长句与短句 观察大屏幕上的这个例句，回答问题。

例1.原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负电的核外电子组成的。 1.凭直觉判断，这个句子是长句还是短句？ 2.观察这个句子的特点。

学生回答，长句。长。

（长在哪里？）字数多，容量大，结构复杂。 归结提出长句，像这样的具有字数多，容量大，结构复杂等特点的句子。

3.长句是这样，那么短句呢？ 学生回答，字数少，容量小，结构简单。 出示短句。

例2.原子是由原子核和核外电子组成的。原子核由质子和中子组成。

质子带正电。中子不带电。

原子核居于原子的中心。电子带负电。

电子围绕原子核作高速旋转。 4.观察例1与例2，由例1到例2的变换就是长句变短句，两个例句所表达的意思有没有变化？语序，词语呢？ 明确：句义不变，表达形式变化，调整了语序，增删了词语。

5.思考长句变短句的实质。 明确：在题目要求下，将一个长句变成几个短句，不改变原意，可以调整了语序，增删了词语。

实质就是将一个复杂句变成几个简单句。 三、示例操作： 例3(2001年全国卷)把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。

（不得改变原意，可以添加必要的词语） 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。 1.读题，明确题目要求。

思考：“使意思表达得更为清楚”的意思是什么？ 明确：变换之后，表意更为清楚。换言之，相对而言，这个长句的表意就不是很清楚。

2.读所给长句，思考：长句表意不是很清楚在什么地方？ 3.从压缩语段的角度看，这个长句的重要信息是什么？次要信息是什么？ 明确：重要信息——现在许多国家都已经能够生产机器人； 次要信息——“机器人”前面铺排的三个长长的定语。 长句意思表达不够清楚的症结，是两类信息的交织，解答题目的原则就是要把两类信息分割。

4.出示参考答案。 答案1、现在许多国家都已经能够产生这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。

答案2、有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。

5.观察两个答案，有什么不同之处，共同之处？ 明确：表述顺序不同。答案1先说重要信息，再说次要信息。

答案2先说次要信息，再说重要信息。表述不同，但都实现了长句变短句，是意思表达得更为清楚。

共同之处是两个答案都对重要信息和次要信息进行了分割。 6.总结做题经验。

高考长短句变换操作的实质就是信息的分割。 四、练习提升 例4. (2005年广东卷)把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。

（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意） 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。 学生练习，教师提醒，题目的要求，变换的实质是分割信息。

明确：重要信息——俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。 次要信息——新型星际“指南针”。

前面铺排的三个长长的定语。 长句意思表达不够清楚的症结，是两类信息的交织，解答题目的原则就是要把两类信息分割。

出示参考答案 答案：①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。②这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。

③它具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点。④它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。

总结做题经验。 1.印证了我们的认识，高考长短句变换操作的实质就是信息的分割。

2.我们看到了2001年全国卷长句变短句题的影子。题目中的次要信息虽然变得稍稍复杂了，由三个并列成分变成更复杂的三个成分，后者的内部又是并列成分的并列，但是题目的类型没有变化。

3.短句表述时，为了加强句子之间的衔接，答案使用了代词，“这”，为了独立成句，用代词“它”做后面短句的主语。 例5. (2011 大纲卷)把下面的长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。 学生练习，教师指导。

提醒学生明确题目要求，明确操作方向。 教师巡回查看学生做题情况。

出示答案。 [参考答案]总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后写的书面材料，它常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价以。

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谷城县13319716575： 长短句的变换的方法 - ？
直是益君：[答案] 如何变换句式 1.长句变短句 (1)先筛选出句子的主干,明确句子的中心意思,然后抽出附加成分,将它们变成按一定顺序排列的短句.如例1先确定主干“帕格尼尼是一位奇人”,然后拆分定语,使之独立成句并按照一定的顺序排列....

谷城县13319716575： 将长句改为短句 - ？
直是益君：[答案] 1、把长句的主干成分提取出来,使之成为一个短句——提取主干.2、将复杂的修饰语(多层定语或多层状语)根据表达的意思切分成几个短句——梳理枝叶.3、将并列成分拆分,且重复跟并列成分直接相配的成分,形成叠用句式,...

谷城县13319716575： 我觉得把长句变成一句句短句好难啊,能告诉我有什么分的规律吗,谢谢了 - ？
直是益君： 1、抽出长句的附加成分,变成复句里的分句或单独成句. 2、借助复指,把长句的附加成分变为并列分句,然后用一个代词去取代它. 3、拆开并列的修饰成分,让其分别同中心词搭配,形成叠用的句式,变为复句里的几个分句.

谷城县13319716575： 长句缩短句的方法、把一个长句写成几个短句、意思不变 - ？
直是益君：[答案] 长句与短句的定义与作用(长句变短句,首先要认清长句的特点.长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂.)长句与短句:长句字数多,容量大,结构比较复杂,故表意严密、...

谷城县13319716575： 求高中语文长短句互换的方法. - ？
直是益君：[答案] 长短句互换方法长句,是指用词较多、结构较复杂的句子.它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂.短句情况与长句相反,短句是指词语少、结构简单的句子. 长句特点:表意严密、内容丰富、精确细致.短句特点:表意...

谷城县13319716575： 文学修辞手法之长短句 整散句(请详细说说,并多举几个例子, - ？
直是益君：[答案] 长句,是指用词较多,结构较复杂的句子,它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂.长句特点:表意严密,内容丰富,精确细致,宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想. 短句指的是短小精悍、节奏短促、生...

谷城县13319716575： 长句怎样变短句,短句怎样变长句 - ？
直是益君：[答案] 一、长句变短句 长句一般有三个特点:一是修饰语(定语、状语)用得多,二是并列成分用得多,三是某一成分结构比较复杂. 长句变短句最常用的手法是将修饰成分如定语、状语等独立出来,让它们各成一个分句,相应的主干也独立成一个分句...

谷城县13319716575： 语文长句改短句需要主语一致吗? - ？
直是益君：[答案] 长句改短句,实际就是抽出句子的主干,因此,主语要保持一致.

谷城县13319716575： 高中语文句式变换方法 - ？
直是益君： 长句变短句,可以先抽出句子的主干,让其单独成为一句,再把其它的附加成分各自变成句子.短句化为长句,可以其中一句为句子的主干,把其余的句子“塞”进句子中就可以了.改完后注意语句的通顺. 也有的长句不是这样的,如91年高考题:地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令.改成三个连续的短句,要求;层次清楚,文意明白.内容不能删减,原意思不能改动.答案为:①关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场 ②严禁警方执行市长的指示 ③地方法院今天推翻了那条禁令.像这样的,就应该用“剥洋葱皮”的方法.先找各个对象,再为每个对象找其对应的动作,之后,从里往外或从外往里排列就行了.

谷城县13319716575： 什么叫长句?什么叫短句?长句改短句有什么要求?？
直是益君： 长句是指结构复杂、词语较多的句子,大多是有各种冗长的修饰成分;短句是指结构简单、词语较少的句子,大多没有太多修饰成分,短句必须读的通. 长句改为短句主要有两种办法:一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来,改成分句或单独成句,不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句;二是把联合成分拆开,重复跟联合成份直接相配的成份,形成排比句式.长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序.短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点,确定主干,然后把其他内容用句子的修饰限制的形式表达出来,不能漏意. 你上面的改法是可以的.