试述皮亚杰认知发展的教育意义。
皮亚杰通过细致的观察、严密的研究，得出了关于认知发展的几个重要结论。其中最重要的是他提出人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。皮亚杰认为智力结构的基本单位是图式，它是指有组织的思考或行动的模式，是用来了解周围世界的认知结构。同化是指个体将外界信息纳入到已有的认知结构的过程，但是有些信息与现存的认知结构不十分吻合，这时个体就要改变认知结构，这个过程即是顺应。平衡是一种心理状态，当个体已有的认知结构能够轻松地同化环境中的新经验时，就会感到平衡，否则就会感到失衡。心理状态的失衡驱使个体采取行动调整或改变现有的认知结构，以达到新的平衡。平衡是一个动态的过程，个体在平衡—失衡—新的平衡中，实现了认知的发展。
（2）皮亚杰认知发展的教育意义
①皮亚杰认为知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果，学习是儿童进行发明与发现的过程。他认为教育的真正目的并非增加儿童的知识，而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到知识，不要把知识强行灌输给学生。
②皮亚杰认为认知发展是呈阶段性的，处于不同认知发展阶段的儿童其认识和解释事物的方式与成人是有别的。因此要了解并根据儿童的认知方式设计教学，如果忽视儿童的成长状态，一味按照成人的想法，只会给儿童带来压力和挫折，让他们感到学习是一件痛苦而不是有趣的事，扼杀了儿童学习的欲望与好奇心。
③皮亚杰对认知发展阶段的划分是以个体认知方式而非年龄为标准的，个体认知发展的速率是不同的，有快有慢，并不是同样年龄的儿童其认知水平就是相同的。因此在教学中要注意个别差异，做到因材施教。
④皮亚杰很重视社会交往对儿童认知发展的作用。他认为与同伴一起学习，相互讨论，使儿童有机会了解别人的想法，特别是当他人的想法与自己不同时，会激发儿童进行思考，因为同伴间地位平等，儿童不会简单地接受对方的想法，而试图通过比较、权衡进而自己得出结论，这对儿童的去自我中心性的发展具有重要意义。教师常扮演权威的角色，儿童会养成被动接受“正确”答案的习惯，丧失了自主探索的机会。因此，在教学中教师应注意引导学生去发现知识而不是给予，同时应多采取小组讨论、合作学习的形式。
皮亚杰认知发展的四个阶段是什么
01、皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段（出生-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段。皮亚杰认知发展的四个阶段及特点是：1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作...
简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。
感知运动期（0-2岁）：儿童通过感知和动作来认识世界，逐渐形成感知运动图式以适应环境。这一阶段的关键发展包括获得客体永久性、延迟模仿能力的形成，以及从依赖试误向借助表征解决问题情境的转变。后期儿童开始理解因果关系。前运算期（大约2-7岁）：儿童的思维开始运用符号和象征功能，摆脱了对具体动作的...
皮亚杰认知发展的四个阶段
皮亚杰认知发展的四个阶段：1、感知运动阶段（0-2岁）：儿童通过感知和动作来适应外部世界，这是语言和表象产生前的阶段。儿童在这个阶段主要是通过感觉和运动来认识世界，例如抓取、听觉和味觉等。在这个阶段，儿童开始形成主体和客体的分化，并理解一些基本的因果联系。2、前运算阶段（2-7岁）：儿童开始...
皮亚杰的认知发展理论
因而这些阶段具有普遍性。第二，每一阶段有其独特的认知图式，这些相对稳定的图式决定了个体行为的一般特征。第三，认知图式的发展是一个连续不断建构的过程，每一阶段都是前一阶段的延伸。前一阶段的图式是后一阶段图式的先决条件，并被后者所取代。皮亚杰把认知发展分为以下四个阶段：1.感知运动阶段...
列举皮亚杰认知发展理论的4个发展阶段。
【答案】：认知是一个有序的、连续的过程，分为4个阶段：①感觉运动期。0～2岁，通过感觉和运动来认识周围的世界。此期分为6个亚阶段，主要特征是能区分自我及周围的环境，是儿童思维的萌芽。②前运思期。2～7岁，此阶段的儿童思维有两个特点，一是思维的象征性、表象性，二是思维的直觉性。同时...
简述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容。
皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单的累积过程，而是认知图式不断重建的过程，这使认知发展形成几个相继出现的时期或阶段。每个阶段都是前一阶段的自然延伸，也是后一阶段的必然前提，发展阶段既不能逾越，也不能逆转。经过一系列的研究与演变，他将从婴儿到青春期的认知...
简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。
【答案】：皮亚杰以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段：(1)感知运动阶段（0~2岁），这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性，对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前...
皮亚杰关于认知发展阶段的论述中认为,在具体运算阶段的儿童认知特征是...
【答案】：A、C、D 本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中，处于具体运算阶段的儿童的认知特征包括：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行...
皮亚杰的认知发展理论
在他的职业生涯中,皮亚杰架构出一个模型,用以描述人类是如何通过搜集和整理信息来理解外部世界的,该理论很好的解释个体从婴儿到成人的思维发展过程。他在儿童思维方式上富有洞察力的描述,改变了我们对认知发展的理解。 一、影响发展的因素 认知发展不是简单的往已有的知识存储里增加新的事实和想法的过程。皮亚杰认为,...
皮亚杰认知发展理论的内容是什么?
皮亚杰的认知发展理论包括以下几个发面：1、认知的起源：内外因的相互作用，同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。2、认知的结构：图式、同化、顺应与平衡。3、认知发展的阶段：(1)感知运动阶段（出生至2岁），个体依靠感觉与动作认识世界；(2)前运算阶段（2至7岁），个体开始运用简单...
禾忽生长：[答案] (一)儿童道德发展的阶段性特点 0~2岁,这个时期在认知发展上属于感知运动时期.就道德发展而言,则属于道德情感萌生阶段. 2~6、7岁,这个时期在认知发展上属于前运算时期,是儿童道德发展的最初阶段,可称作道德的“他律”阶段.“他律”...
西充县13579051277： 论述皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义? ？
禾忽生长： 【答案】本题考查学前教育原理部分的知识点.[参考答案](1)关于儿童教育目的皮亚杰认为确立教学目的的合理依据,应该是成人社会跟受教育儿童之间的相互联系,...
西充县13579051277： 皮亚杰认知发展理论对教育的启示 ？
禾忽生长： 1、教育是对知识的理解和有机统一.皮亚杰认为一切知识,从功能机制上说,是同化与顺化的统一;从结构机制上分析,则是主体认知结构的内化产生和外化应用的统一...
西充县13579051277： 皮亚杰和维果斯基的认知发展理论的教育价值分别是什么? - ？
禾忽生长： 皮亚杰的理论更看重儿童原有知识和经验的研究,认为教学要符合学生现有水平,在已有基础上通过平衡化来对认知结构进行提升,这使教师更加关注学生的前概念,关注学生认知发展规律;维果斯基的理论则更强调教育对儿童认知发展的影响...
西充县13579051277： 皮亚杰的理论对现代教育教学的启示有哪些? - ？
禾忽生长：[答案] 皮亚杰的理论和教育是密切相关的,他不但对现代西方教育产生了相当大的影响,而且对于我们当今的教育教学都具有很大的借鉴意义. (一 )教学应充分发挥学生的主体性 皮亚杰的“图式”理论或其建构主义,从本质上阐释了学生的知识形成过程...
西充县13579051277： 论述皮亚杰理论在儿童教育实际中的价值 - ？
禾忽生长： 皮亚杰毕生致力于从事儿童智力发展的研究,为20世纪儿童教育的发展提供了大量的实验资料和理论指导. 皮亚杰在当代最心科学成就的基础至上创立了认知结构主义儿童心理学理论.这是一个动态的建构理论.皮亚杰的儿童学前教育理论是...
西充县13579051277： 皮亚杰认知发展理论的要点是什么?对教育教学有有何启示? - ？
禾忽生长： 认知发展理论:四阶段运算论 启示:1.学生身心发展是有规律的,应该根据这些规律和特点来开展教育 2.教学应引导并促进学生的发展 3.保持学生的学习自主性和主动性,使他们积极的参与到学习活动中来 4.在教育教学中要依据不同儿童的不同发展阶段的特点进行教学 5.教育要重视学生自我调节能力的培养
西充县13579051277： 简述认知差异的教育意义是教育心理学的答案哦 ？
禾忽生长： 转贴: 一、简术皮亚杰的认知发展理论 答:瑞士心理学家皮亚杰认为,儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程,而是伴随同化性的认知结构...
