5岁孩子的心理特点

~

5岁孩子的心理特点

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起著十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联络，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：
一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较著急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查检视，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。
“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..
对孩子的爱的极端表现有：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支援都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些例项或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。
学龄前儿童的教育要注重的问题：
小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和薰陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.
参考资料：百度

10岁孩子的心理特点

想法很幼稚，不会顾及别人的感受，做自己；比较单纯，天真；一般都爱好玩耍，没有时间观念，要吃饭了才肯罢休；容易轻信别人的话，不会控制脾气，喜怒哀乐写在脸上，容易给父母惹事。

您好，这也要因人而异，也和孩子生活的环境和教育有关。不过大多数孩子在这个年龄段或多或少都会出现逆反心理。现在他们对事物的看法以表面为主，可他们却认为自己什么都懂，也就是说他们常以自我为中心，不象以前那样师长的表扬奖励就能打动他们，所以此时孩子若接触不良资讯，做家长的会更难！

5岁孩子的心理特点有哪些

（一）活泼好动
随着年龄的发展，幼儿的肌肉发达了，身体也变强壮了，这时的孩子身上是乎有使不完的劲，这个时期的孩子爱跑爱跳，精力充沛，这个时期，我们就让幼儿多运动，这样既能让他们的精力得到发泄，同时也能让他们锻炼身体。从而能正确的引导他们。
（二）思维具体形象
这时候的幼儿对事物不再像三岁或三岁以前了，他们对一些东西不再是因为看见才会明白是什么，这时候他们能够分清楚了一些抽象的东西，例如，水果等。
（三）开始能够遵守规则
经过了一学期的小班学习，这时的幼儿能够遵守一些规则了，例如玩游戏的时候要有不同的角色，上课要听讲，拿小朋友们的东西要还等。
（四）开始能够自己组织游戏
这是四到五岁幼儿的一人突出的特征，他们能对一些游戏进行了有组织的玩。不再像小班那样自己玩自己的。他们能够组织在一起，同时也能够服从游戏组织者的安排，讲到这里我就不由得想起了，我们如果希望我们的小朋友们长大后成为管理型的人才，那么我们可以在这个阶段多培养他们的组织能力，为他们将来的事业打下基础。也就和华生所说的著名的论说，给我一打孩子。。。。。。所以，我们要学好专业知识，准备着做下一代伟人的领航人。

90后孩子的心理特点

90后孩子很自我，特别关注自己的心理感受，再乎别人对自己的评价，喜欢突出自己，让别人关注自己，当受到他人表扬时会显得非常自信，当受到批评或打击后，会变得自卑，自我放弃，或者说会变得暴怒，如果利用好他们这种喜欢张扬的个性，那么，就可以较好激发他们的活力，当然，还需要引导好他们对自己的正确认识，要让他们既看到自身优势，同时也认清自身的不足，并加以克服和改正，这样才能真正的走一条正确的发展之路。

10岁男孩子的心理特点是什么？

建立良好的亲子关系
良好和谐的亲子关系是孩子健康成长的重要保证
1、爱，如何爱 也许有的父母奇怪，难道父母还有不爱孩子的吗？父母绝大多数是爱孩子的，这是人类的天性，但是我们需要注意：一方面，父母爱孩子是一回事，而孩子能否感受父母的爱是另一回事；一方面，父母对孩子的爱和积极的关注是否一贯或者是否受一定条件限制。
A孩子能感到您的爱吗 我们中国人的感情比较含蓄，不习惯于轻易表达，尤其是父亲，以致于尽管父母们爱孩子爱得很深切，但是孩子却感受不到。 比如有的父母认为自己跟孩子讲话不用客气，而实际上态度很凶，以致于孩子渴望成为“客人”以便家长对他和蔼一些； 比如有的父母对孩子比较严厉，孩子经常处于被惩罚和训斥的威胁之下，对父母有很重的畏惧心理； 比如有的父母向孩子提出要求，却不说明理由，以致于孩子感到自己处处被支配，不仅体会不到父母的良苦用心，还会埋怨父母侵犯自己的独立； 有的父母或者由于工作忙或者因为忙于自己的娱乐而很少与孩子呆在一起，以致于让孩子产生被父母疏远或者被父母遗忘或者在父母心中自己无足轻重等错觉。
B孩子感受到的是什么样的爱 另外一个重要的情况是父母不能对孩子表现出持续的无条件的爱和关注。 比如说，父母过于情绪化，心情好的时候，就对孩子百依百顺；心情不好的时候就对孩子横加指责，给孩子一种父母的感情很不可靠的感觉； 比如说，父母脸上的“天气”随着孩子的学习成绩急剧变化：成绩好态度就好，孩子什么要求都答应；成绩不好就冷若冰霜，孩子想干什么都不成，让孩子感到父母不是喜欢自己，而是喜欢自己的成绩。其实，考砸的时候，孩子更需要家长的关怀和接纳。我曾听说有一位母亲带着他刚刚出狱的儿子上街，逢人便讲，他曾经是个罪犯，但他永远是我的好儿子。以此来恢复孩子的自信心。这样的母亲才是真正的母亲。把自己的态度与孩子的成败挂钩，并不是一种有效的教育方法，却非常容易伤害两代人之间的感情。 爱孩子，并且让孩子感到爱。在孩子取得成绩的时候，他想到的是我们会更高兴；当孩子遇到挫折的时候，他们感到家庭是个避风港和加油站；做孩子某项活动的玩伴；能够和孩子在一起愉快地闲聊，仅仅是闲聊……这样才是更为和谐的爱。
2、关注并支援 通常情况下，父母一般比较注意孩子的学习成绩、身体发育和道德品质。这些方面比较明显，也很重要，但是若父母只关注这些，父母的视野就过于狭窄。那么，父母还应该关注孩子哪些方面呢？
A个性与情商父母不仅应该对孩子的身体健康和学习成绩给予关注，还要对孩子的个性品质和情绪给予关注，比如孩子的意志是否坚强，孩子把握情绪的能力怎样，孩子是否善于与别人相处等，这些同样是影响孩子人生质量的很重要的方面。
B兴趣和爱好 孩子的兴趣和爱好同样值得我们重视。有些父母认为孩子的爱好是无用的，这是不应该的。其实孩子的爱好有时候比孩子的学业更重要，因为孩子的学业是为他的发展打基础的，而孩子的兴趣却往往决定孩子的发展方向，现在再也不是计划经济的分配时代，每个人都必须根据自己的特点选择自己的道路。孩子的兴趣和爱好，反映了孩子的天赋和特长，未来的社会更需要扬长避短，无视孩子的天赋，只关注基础教育过程中的分数是一种目光短浅的做法。关注孩子的兴趣走向，为孩子的爱好提供支援，也是教育中十分重要的事情。 C心理的成长 同时我们应该关注孩子成长的过程，人的心理的发展道路要比身体上的成熟更为曲折。成长的“隐痛”成为文学家热衷的题材，从侧面反映了人的心路历程是多么复杂、微妙并且充满了陷阱和危机。孩子在同龄人中是否“吃得开”，是否能够获得异性的青睐，是否被自卑心理压抑，男孩子是否因为性的压抑而消磨意志，女孩子是否因为爱的迷离而魂不守舍……通常这些问题孩子会掩藏起来，我们需要有足够的责任心和信心才能发现端倪并开启孩子的心扉。父母假如能为了孩子稍微读一点心理学的书籍，去关注一下孩子心理的成长，必然会迎来孩子深深的感激，尽管这只是父母的应尽之责。
3、学会沟通与理解 在孩子幼小的时候，孩子是什么话都和父母说的，那时候孩子充满童趣，父母也很愿意听孩子的无忌童言。有的家庭两代人之间的这种沟通习惯可以保持终生。但是随着孩子的长大，大部分家庭的孩子发现父母对他说的话并不是很感兴趣，并没有什么明显的响应或者反馈。试想，谁会对一个心不在焉的听众倾诉呢？于是孩子丧失了与父母沟通的兴趣，有话要么只与自己的同龄人或朋友说，要么憋在心里。沟通的习惯中断了。然而，有一天父母发现孩子在心理上离自己越来越远，或者感觉自己有必要了解孩子，便试图与孩子交谈时，但是往往因为沟通习惯中断的时间太长了，孩子没有了跟家长交流的渴望，从而常常找借口躲避；即便是肯坐下来与父母谈，往往也很难有比较充分的沟通。父母不能及时了解和指导孩子，就增加了孩子在急于被人了解和认可的状态中早恋及被坏人教唆的危险。 学会沟通和理解是成功父母的必修之课。孩子是不断成长的，他们的变化比我们成年人要大得多、快得多，我们要适应这样的变化。孩子不可能永远像3岁的时候跟屁虫般的对我们唯命是从，孩子越大就越有自己的秘密，就越需要以平等的态度来对待，对被尊重的要求就越高。这种变化是生命的自然现象，我们必须接受。接受老师代替我们成为孩子心目中的权威，接受孩子的同龄人代替我们成为他们更亲密的伙伴。我们在孩子的生活中慢慢地“退后”，但是不要“退出”。当孩子遇到困难的时候，我们还应该是他的好“参谋”，当孩子沮丧的时候，我们还应该成为他们的避风港。 很多时候，误会仅仅是因为我们只从自己的角度去考虑问题。这种现象无论是在成人世界中还是亲子之间都是十分常见的。与孩子相处，更需要换位思考，去移情地理解，多具备一些同理心，孩子与成人的心理差别、成长时代的差异、社会化的程度不同、个人经历的不同，等等这些都为亲子沟通和互相理解造成了障碍。我们只有尊重这样的差异，才能够跨越这样的障碍。

五六年级孩子的心理特点

稍微感觉到自身的学习压力，但是还要家长的引导。这时候孩子在学习上需要勤奋的引导，心理上需要增强自信，这个很重要！要鼓励孩子交朋友，当然，最好是也是上进的孩子！但是在交友这方面，家长不应该过多干涉。这个时期根据专家的观点，是勤奋与自卑的冲突。培养孩子学习上的勤奋的同时，要树立他的自信心。

女孩子的心理特点是什么

我给你说，追女生千万不要在没有双方没感觉的时候对女生说“我爱你”这3个字~如果成功很好，不成功以后见面会尴尬~！（以我的经验成功的太少了）
让女生喜欢上你是需要时间的~！如果你现在对一个女生有爱慕~！你可以先和她接近，把她当朋友，多一些些关心（多注意她喜欢什么，还有要和她的朋友把关系搞好~！这会让你事半功倍的。她朋友在她面片帮你美言几句~！那~~~），你不需要说什么，做！用行动表示~！时间要不了多久女生她自己肯定也会明，你怎么想(女人是很敏感的哦）！但在这期间切记说些很比较暴露的话（懂得起吧）！
过后你觉得你俩关系已经不错了~！你可以说些比较腼腆的话~！（还是不要把事给挑明，就像这是你俩中间只有张薄薄的纸片，你不要去把它捅破）看下女生有什么反应~！按理来由就2种。
1）对你也产生了好感，这样最好，大家皆大欢喜
2）她会很婉转的决绝你，当这是你就看你自己了，你觉得她还有必要继续追下去吗？坚持往往会走向成功，你就需要关心她，跟原来一样~！把那些话放在心里不要用嘴说出来，用行动来表示，如果能坚持，她如果没男朋友那绝对没问题~！最后只是时间问题了~！相信你一定能行~！
因为我就是这样的~！o(∩_∩)o 哈哈加油吧兄弟~！偶尔带点小惊喜~！要让她觉得没人关心她的时候就你最关心她~！说不定这样她有男朋友都会被你锹掉哦~！希望对你有帮助吧~！加油~！

青春期孩子的心理特点是什么

自尊心，攀比心，对两性的渴望。

十岁男孩的心理特点

开始有独立的思想咯，，，叛逆还不是很明显，可能你说什么他口头上答应心里只是想想觉得自己也差不多是对的（只要不是什么大问题或者错误之类的）
如果。如果如果如果有喜欢的人。(⊙v⊙)嗯，阻不阻止就是大人的事了，总之他们只是知道爱的感觉还不懂的

---

拉萨市18597084242： 5周岁孩子心理特点以及如何教育?我的儿子5周岁多,请问这个时期的 ？
一弯益肾： 5岁孩子的心理特征有很多,比如精神充沛,更愿意主动交往,有了更强的组织意识和规则意识,好奇心重并愿意去探索等等.这个时候,在培养孩子安全意识的基础上,多鼓励孩子与同伴交往,并学会理解和尊重规则.同时,父母需要耐心地解答孩子的问题,也可引导孩子去找其他办法寻找答案,保护好好奇心.

拉萨市18597084242： 5岁孩子心理特点 - ？
一弯益肾： .多与小孩子接触,答应的事就要做到,多带TA去外面玩玩,接触其他小朋友

拉萨市18597084242： 3~5岁的小孩的心理特征. - ？
一弯益肾： 幼儿期的基本心理需求是:寻求游戏和小伙伴的友爱合作;初步懂得遵循社会生活行为规范;开始有独立的个体要求,即自我意识萌发. 幼儿期具体的心理特征如下: 一、三岁后是儿童智力、思维和语言的重要发展期,大脑重量已达到1000-...

拉萨市18597084242： 5周岁的孩子有哪些特性 - ？
一弯益肾： 精力充分、想象力丰富、天真天真、好动、话多,对甚么事物都好奇!

拉萨市18597084242： 不同年龄段幼儿都有哪些心理特点 - ？
一弯益肾： 一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,...

拉萨市18597084242： 3至6岁儿童心理特点 - ？
一弯益肾： 3-4岁儿童心理特点------ 3-4岁儿童的智力发育很快.就记忆而言,读书给孩子听时,只要多读几遍.孩子就能完全记住,如果一旦中间说错了一点点就会给你指出来.唱歌也如此,学得好、记得牢,教几遍以后就能唱.就这样,3-4岁儿童不但...

拉萨市18597084242： 孩子每个年龄段的心理发育特点是怎样的? ？
一弯益肾： 7.心理发育特点:5—6岁的孩子随着智力的进一步发育及对周围事物的认识,其思维逐渐具体、形象、条理,且随着记忆力及形象思维能力的增强,抽象逻辑思维能力也开始萌芽,其想象的内容越来越全面、连贯,绘画时画面内容符合逻辑

拉萨市18597084242： 五岁的孩子该怎么教育 - ？
一弯益肾： 五岁的孩子很顽皮,经常跟家长唱反调.这是让家长很烦恼的问题,五岁的小朋友一般都是在上幼儿园,孩子贪玩不爱学习这是常见的事情.作为家长不要老埋怨自己的孩子不懂事,人的成长是一个过程,小孩子的天性就是好玩,五岁的孩子对一些新鲜事物是有很强的好奇心的,如果你的孩子整天宅在家里学习也不和其他小朋友玩,那么长大后他的性格会变得孤僻.孩子的教育需要家长的耐心和信心,家长的正确引导可以减少孩子在人生道路上的很多弯路.要了解这个年龄阶段孩子的心理特点,当你掌握这些你就可以对症下药对孩子进行教育,比起盲目的教育起的效果要好得多,多与孩子沟通,多观察孩子的生活习性对孩子的教育有很大的帮助.

拉萨市18597084242： 4 - 5岁宝宝的心理发展是怎样的 - ？
一弯益肾： 儿童的心理发展过程中,2-5岁和12-15岁分别为两个特殊的发育时期,表现为性情急躁,不听话,不愿意别人干涉他们的事.以这种逆反行为为特点的表现,心理学上称为反抗期.这是儿童智力发育和人格培养过程中的必然阶段,并不是坏事....

拉萨市18597084242： 学前儿童心理发展的特点 ？
一弯益肾： 学前儿童心理发展特点:2岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点.当孩子在一岁的时候,有一个重要的动作出现,就是直立行走.这被称之为真正脱离母体.正是因为独立行走的出现,儿童的心理产生了巨大的变化,他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动,自己的思想可以控制自己的身体,他们开始对于“我”出现了认识的萌芽.3-4岁儿童生活范围扩大,认识依靠行动,情绪作用大,爱模仿4~5岁儿童活泼好动,思维具体形象,开始接受任务,自己组织游戏5~6岁儿童好问、好学,抽象能力明显萌发,开始掌握认知方法,个性初具雏形.