创业管理学的学科体系

MBA是什么学历~

一分钟看懂MBA学位到底是什么

MBA是工商管理硕士；
读MBA可以获得什么：
读MBA究竟能够学到什么?的确是有一些心得，可是真要理清楚，也颇有难度。我想大概可以归为下面四个方面：
一、专业管理知识的学习
每次碰到朋友问我究竟从MBA中学到了什么的时候，跃入我脑海的第(一)个反应就是管理系统理论的学习与掌握。可以说，良好的MBA教育是一次非常全面和系 统的工商管理学习。对于学习者来说，无论是战略、组织、管理，还是财务、营销、生产运营，抑或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。
MBA教育的核心课程涉及工商管理的各个主要主面，例如：金融、管理、会计、市场营销、决策科学、经济学和组织行为学等等。一般情况下，这些课程都是必 修的。每门核心课程都全面地介绍了该学科的实用知识。如管理经济学讲述了微观经济的常识，市场营销课涉及定价策略，公司理财则展示了做为一个公司核心的财 务方面的理论。总的来说，这种系统的理论学习是非常有用的。
二、思维模式的改变
MBA给我们带来的最重要的东西，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。长期以来，我们每个人在工作中都形成了固有的思维模式和观 念，而这种观念和思维模式决定了一个人的行为。所以说，只有改变了一个人的观念，才能改变一个人的行为与做事方法，单纯依靠理论知识是改变不了的。真正好的MBA学习，是能够改变一个人观念和思维模式的学习，这一点未必会适用于每一个人，不过请大家一定要仔细体会。
可以这样说，MBA给我们带来的相当重要的两个收获就是设计和创新。人们现有的思维模式主要是判断型的、分析型的，如果用生产汽车来作比喻的话，判断和 分析是汽车的两个后轮，我们必须把设计和创新作为汽车的两个前轮，给我们提供前进的方向，同时和后轮有机的配合，这样才能够驾驭这部汽车带领我们不断的前进。
MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识， 而在于你怎样用你学到的知识去指导你的管理工作。我认为，MBA给我们带来的收获是一种对新事物的记性、思考能力和开阔的视野。通过MBA的学习，我们可以对以前工作中出现的问题产生新的看法，同时，通过更深层次的理解，会使我们在知识与技能、个性与心理、目标与愿望等诸多方面接受更多的挑战，对未来 的事业与职位有了更高的目标。
三、人际关系网络的构建
在MBA的同学圈中，很多人在某一方面或某些方面都有着非常丰富的成功经验，除了正常的课堂学习之外，大家课余相互之间的交流沟通本身就是一个非常好的 学习过程。因为身处在这样一个环境当中，大家很自然的会取长补短，总体水平就会一起水涨船高。这是一个良性的循环，激烈的竞争促使每个人拼命努力，加上MBA学生大多在原来的工作岗位上积累了丰富的经验，所以才能够相互交流、借鉴和学习，共同提高。
四、自我的完善与提升
在职业素养方面，MBA也能够给我们带来极大的提高。近两年的系统学习，大部分同学都应该在思维、视野、语言和交流的能力、判断和决策能力等方面获得了不小的提高，而这些是能够使同学们终身受益的。
每个人所拥有的东西不同，所走的路也不同。是否要报考MBA再出发学习，这个问题答案就在你心中，你是否需要，为什么需要?如果你还在想，那你不妨去做，这样你会收到意想不到的收获。
读MBA你将获得那些优势？

MEA　MBA 创业管理学学科群 金领阶层 企业家 老板
MEA：培养知识运营的主体
MEA及其与MBA的联系与区别
MEA（Master　of　Enterprise　Administration)，创业管理硕士。
MBA（Master　of　Business　Administration)，职业管理硕士。
(1)　MEA与MBA的共同点：
两者都研究企业管理的规律，都要通过案例分析，提高学员企业管理理论水平和实际操作技能。
(2)　MEA与MBA的不同点：
Business的词义是职业， MBA词源学意义上是职业管理硕士；
Enterprise的词义是创业，MEA词源学意义上是创业管理硕士。
因此两者有本质的区别。MEA与MBA的具体区别：
①在理论背景方面：
MBA是典型的传统管理学，传统管理学的理论背景是传统经济学；MEA的理论背景是创业经济学。创业经济学和传统经济学，在对象、性质、方法、结构、内容、功能、社会作用等方面都有本质的不同。从传统经济学到创业经济学是科学范式的转换，是经济科学发展的革命。
②在课程设置方面：
MBA主要是传统的管理学课程再加上案例分析；而MEA课程主要包括：创新管理学、创造管理学、创业管理学、创业工程学、创业经济学、企业家学、机会管理学等以创新为前提、以创业为基础、以机会管理为核心的新兴的学科系列。
③在理论内容方面：
以创业经济学为理论基础的MEA,同以传统经济学为理论基础的MBA,两者所具体掌握的管理规律，在前提、层次、范围、目的、人在规律中的主体地位都有本质的不同，前者比后者更有创新性、创造性、系统性、全面性、可操作性。
④在培养目标方面：
MBA是培养职业经理人或以职业为老板的人，而MEA是培养企业家或以老板为职业的人。
⑤在教学方法方面：
MBA主要是案例分析，核心在规范管理技能。由于MBA学员的服务对象是已有的企业，限于条件，学员在学习期间所进行的案例分析本质上也只不过是纸上谈兵。而MEA主要在于实务操作，核心在创业管理技能，因此学员在学习期间就必须通过实际的创业活动来掌握相关技能。 MEA通过建设创业学理论来指导创业工程
MEA通过转移MBA的视角、扩展MBA的视野、提升MBA的层次、深化MBA的内容，来提高它的认识与实务操作功能，以指导创业工程。
MEA通过培养企业家阶层来推动创业工程
我国目前最缺的是企业家阶层，并不是白领阶层。由于历史的原因，我国经济体制改革的重点是国有企业改革，国有企业改革的前提是党政分开、政企分开，这产生了经营权与所有权分离是经济体制改革根本方向的偏见。在特定的历史时期，这种偏见有合理的因素，但由此产生了把企业家和职业经理人混为一谈的另一种偏见。实际上，以经营权为中心同所有权的统一是当今时代经济体制发展的根本方向。相应地，真正的企业家应该是创业型企业家，即以老板为职业的人。它同职业经理人相比，层次更高，同时也必然拥有股权，这种股权的拥有不是以企业家的实物投人为依据，而是以企业家在创业过程中所付出的智力和机会成本为依据。企业家和职业经理人的区别，类似首席执行官和总经理的区别。开设的与企业家相关的课程，基本上是把企业家定为职业经理人或总经理一类，不利于真正的企业家阶层的培养与形成。
MEA通过建立创业型组织来规范创业工程
创业及在此基础上产生出来的大量中小企业，在此基础上培育出来的人和企业的个性、创造性、主体性，形成的公平竞争的法律道德环境，是市场经济的基础，也是企业一次创业与二次创业、保持企业活力、增强企业竞争力的基础。在二次创业时期，创业型组织是比学习型组织更高级、更有生命力的企业组织模式。
MEA通过指导、推动、规范创业工程，促进就业工程
创业——创造事业，既包含了创造企业，也包含了创造职业。随着我国计划经济体制向市场经济体制的急剧转换，原有的“铁饭碗”观念已经被打破，大量的下岗员工、每年数百万的大中专毕业生、在新一轮的土地改革中解放出来的数千万农村剩余劳动力都面临着就业的重大选择：一是到别人的企业打工，二是自己创办企业。前者渠道有限，后者潜力无穷。MEA通过指导、规范和推动创业实践的发展，促使创业成为解决就业问题的根本途径。只有规范创业前提下的普及创业，才能使各种资源得到直接的优化组合，实现高就业、高增长与低通胀并存，使经济得到可持续发展。MEA通过指导、推动、规范创业工程，促进就业工程，建立可持续发展的深厚的社会基础。
怎样开设MEA课程
建设创业学学科群
创业学学科群，上面提到的七门课是主干。由于是科学范式的转换，由这主干来整合传统管理学，可以衍生创业学的各分支学科：一级的如创业知识运筹学、创业资本运筹学、创业资产运筹学、创业产品运筹学；二级的如创业战略管理学、创业组织行为学、创业名牌管理学，从而使创业管理学的科学殿堂更加丰富多彩。这是管理学发展质变过程中的量的扩张。
先试点，后推广
由于公办院校体制僵化，民办院校体制灵活，可以先在若干民办院校开展MEA这一全新课程的试点教育，待成果得到社会承认后，其学位再争得教育部承认，然后再在公办院校及其他民办院校推广。
MEA由于适合社会更新潮、更深层、更广泛的需要，将势必成为社会最热门的学科，并逐步风行全球；而MEA教育也势必成为教育产业新的亮点。
知识运营学与创业管理学是创业工程的理论指导。

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