谈如何对学生进行思想道德教育的主标题有哪些
教师如何对学生进行思想道德教育
一、教师本人品格的高尚有利于对学生言传身教。
对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强,极具模仿力的小学生来说,教师在学生的心目中是神圣的,教师的一举一动,都会对模仿力极强而判断力不强的小学生产生极大影响。小学生的辩证思维能力处在初级阶段,对教师的优点或缺点,都会机械的去模仿,所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。在实际工作中,教师要时刻以优秀人物为榜样,学习他们的先进事迹,忠诚于党的教育事业,做到爱岗、敬业、勤业和品德高尚。潜移默化地影响学生,以教师自身的表率让学生受到教育,使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。
二、教师对学生投入“真爱”,有利于学生“心灵”沟通 品德教育要“以人为本,因人而异”,必须了解学生,了解学生的关键在于投入“真爱”。只有爱心打动学生,才能深入了解学生的思想感情和愿望,关注学生。多观察、多发现其特点,诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现,部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。师生关系融洽,与学生交知心朋友是成功教育的基础。教育工作是“良心事业”,只有教师动真情,学生才能动真格;只有全面贯彻地深入了解学生心灵,才能做到全面调查,才能真正了解学生的一切。在了解学生的基础上,才能抓住学生的思想倾向,分辨出外因或内因,针对原因对症下药,做到方法正确,措施得当,讲究实效,如此才能效果显著。
三、教师对学生细致耐心地进行说理,有利于让学生心悦诚服。 对学生进行教育的最好办法就是说理。常言说:“有理赱遍天下,无理寸步难行。”只有把道理讲通了,心情才舒畅,对事物看法才明了。说理不能长篇大论,要抓住要害,言简意赅。语言要适合学生的年龄特征,让学生能够理解,要充满亲情和真爱,晓之以理,动之以情,做到全面地感情投入,使他们感到温暖,感到亲近,学生自然就会乐以接受老师的说教。
四、教师对学生真心热情地鼓励,有利于学生健康成长。
学生们人人喜欢称赞和表扬,教师应抓住学生的心理特征,并且不失良机地鼓励学生。比如:学习、纪律和道德等方面,学生只要有诚心改错的表现,哪怕一丁点地进步,也应给于适当的表扬,投以赞许和鼓励,平时对学生少批评、少惩罚,这样才能唤起和推动学生的积极性。教师要真心诚意,正确引导学生,耐心地把学生扶上彼岸,明确人生前进的方向。
五、教师尊重学生人格,杜绝体罚,有利于学生自主意识的培养。
教育的成功就是让学生就具有高尚、诚实、聪明、勤奋、自尊和自豪而不骄傲的人品。有时候过分溺爱和体罚具有相同的消极面,不利于学生良好品德的形成,是错误的。溺爱把人惯坏,体罚是对学生的一种摧残,尤其在人人平等和人权共享的社会主义国家里,在法制逐步完成的新时期,体罚学生和变相体罚,既是不道德的行为,也是违法行为。在全面推行素质教育的今天,必须杜绝体罚,应该大力鼓励他们自尊、自爱和自强,培养其自主意识,促进其自主学习,实现其自我教育、自我调整心态、自我管理和自我发展能力的形成。
第一要充分利用思想品德课
思想品德课是有系统、有计划、有步骤,并结合中学生的年龄特征和身心发展规律进行德育教育的有效手段。
第二是必须把思想品德教育放在各项工作之首的位置
这就要求我们必须先要塑造好青少年一代美好的心灵,使他们懂得如何做人,形成良好的思想品德。此外,我们要对学生进行爱国主义教育,社会主义的道德理想信念教育,集体主义观念的情感行为教育。
从整体出发,点滴做起,把思想品德教育真真正正落到实处,只有这样才会收到良好的效果。
第三是遵纪守法教育
法律是由国家行使立法的机关依照立法程序制定的,受国家的强制力保证执行的行为规则。没有严密的法律制度,社会主义民主就不能实现。所以,加强法制教育,是实现社会主义现代化的客观需要。
思想道德建设是社会主义精神建设包含的一个方面,中国公民道德建设服从和服务于党的路线、纲领,从意识形态方面,从理论指导上讲,就是必须坚持马克思主义的根本指导地位。
在意识形态领域绝不能搞指导思想的多元化,这是社会主义初级阶段的思想道德建设必须始终坚持的一个基本立场。
二是道德教育的过程脱离青少年的主体。包括传统教育的方向、内容、目标主要不是从青少年出发,而是把青少年作为被塑造的客体,这样造成与目前青少年主体的核心价值相背离,不能适应社会的变迁。
三是道德教育的形式脱离社会及青少年的现实。目前学校主要是以灌输形式进行道德教育,忽视德育过程中青少年之间、青少年与老师之间的互动,在社会层面的道德教育过程中存在着青少年低参与、甚至不参与的现象。
四是道德教育结果认识与行为严重脱离。目前道德价值标准存在虚化的现象,学生的道德行为已完全社会化,使学生在道德能力上面临多种挑战,在道德认识上都知道那么做,但道德行为却做不到。
一、对学生进行心理上的疏导,培养学生健康的心理和健全的人格。
世界上没有两片完全相同的树叶。每一个学生都有各自的特点,他们的性格各不相同,即使对同一件事,同一个问题,他们的看法也存在着差异。作为老师,我们首先要把学生放在平等的地位,公平、公正地去对待他们。还要做到熟悉每一个学生,因材施教,一把钥匙开一把锁,做到具体问题具体分析,把握学生的思想脉搏,对症下药,切切实实地做好学生的思想道德教育工作。特别是对于一些学习不是很好,心理素质差,存在着这样或那样问题的学生,更应该时刻关心他们,用爱来打开他们的心房,发现他们身上的闪光点,及时表扬,促使他们进步。同时,我们在教育过程中还要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
二、集体主义是对学生进行思想道德教育必须坚持的价值取向。
由于现在的孩子集体意识较为淡薄,总以自我为中心,缺乏与别人合作及欣赏别人的精神,为此对学生加强集体主义教育是非常必要的。在今天社会稳定发展的情况下,充分发挥个人的主体性,重视人本身的建设和个性发展,将集体发展的诉求与个人发展需要有机结合起来,恰恰是一个国家和民族兴旺发达的基础和条件。陶行知说过:集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。事实上,马克思主义认为人的自由全面发展也是社会发展的最终指向。学生主体意识的思想,主要是通过各种集体活动来实现的。在活动中,调动学生对集体的事情主动参与意识、主人翁的意识,注重让学生从自身的特点出发,积极为集体出力,让他们始终觉得自己是集体的主人,主动关心集体的事情,关心集体的活动,如:开展品德好差生结对子、一帮一等活动,以近朱者赤、近墨者黑的哲理,带动品德行为不良学生的转变;还可以定期召开一些主题班队会,要求学生共同讨论班会的内容、活动方式以及自己参与的形式,这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体的责任感,培养集体主义精神,善于调动大家为集体出主意,为集体出力,为集体的问题分忧,另外,要让集体的每个成员都负有适于他们的具体责任,这样就能够进而形成对集体的责任意识。学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上。
我们常说:一切为了孩子,一切为了明天。良好的道德品质的形成是与学生们生活在一个健康向上、团结友爱、活泼和谐的集体中分不开的,从小对学生进行集体主义教育,培养学生对他人、对集体、对社会的责任感,并可以较好的处理好它们的关系,将会使学生受益终生。
三、以课堂教学作为对学生进行思想道德教育工作的主渠道,并大力加强学生课余活动主阵地的建设。
1、学校开设的教育课程,尤其是德育课程,是对学生进行思想道德教育的主要渠道。但是,要想实现德育效果,单一的德育课是无法达到的,要在其他课程中渗透德育内容。如语文课、综合实践课等,可以通过描写祖国大好河山的课文来进行爱国主义教育,也可以通过描写英雄人物的文章以榜样的光辉引导学生提高自身素养。总之,应使思想道德教育渗透到教育的各个方面,使其无处不有,无时不在。同时,教师还要不断改进教学形式和方法,使学校的德育课程成为学生喜爱的课程,真正成为学生学知识、学文化,不断提高思想觉悟的主渠道。
2、学生丰富多彩的课余活动是对学生进行思想道德教育的主阵地,要充分利用学生课余时间,弘扬主旋律,加7a686964616fe59b9ee7ad9431333365643566强思想道德教育。
我们学校平时注意组织开展各种丰富多彩的课余活动,如组织读书演讲等。身为老师更是积极引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动,参加生产劳动实践。日常生活的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育。
四、教师都树立学为人师、行为世范的追求目标,以渊博的学识,高尚的品行和人格魅力教育和影响学生。
学生是最听教师的话的,教师是学生的楷模,学生是教师的镜子。我们老师作为思想道德教育工作者的一言一行都会对学生产生影响。我们的一切工作都是为了孩子成人成材,因此,我们必须十分注重培养自己良好的品德。我们要认清自己肩上的责任,努力加强自身的修养,首先要公道、正派、清正、廉洁,同时还要有严于律己、以身作则的精神,用自己的表率作用去影响和带动学生,努力把学生的思想道德建设工作提高到新水平。其次,老师还要提高情感素质,必须对学生有热爱之心,没有爱便没有教育,爱是教育的基础。
如何对小学生进行思想教育
一、学校该如何教育?学校如果发现学生有偷东西的行为,就要对学生进行思想教育,告诉学生千万不能去办公室偷老师的东西,这已经是犯罪的行为了。学校可以和孩子的家长进行联系,看一看孩子的家长是不是特别重视孩子的成绩。学校要和老师进行适当的交流,要跟孩子进行探讨,看一看孩子是不是出现了不好的情况...
学校的思想教育包括哪些内容?
主要内容有:(1)爱国主义教育;(2)理想教育;(3)集体主义教育;(4)劳动教育;(5)人道主义与社会公德教育;(6)自觉纪律教育;(7)民主与法制观念教育;(8)科学世界观和人生观教育。
浅谈班主任如何做好学生的思想工作
三、理解和宽容,是做好学生思想工作的有力保障 理解是学生的共同呼声。只有理解学生,才能更好地和学生沟通,才会找到做好学生思想工作的正确方法。如何理解学生呢?首先要经常进行换位思考,设身处地为学生着想; 其次,要经常倾听学生的心声,了解学生的喜怒哀乐,做到与学生同喜同悲。理解了学生,就会...
如何做好学生的思想工作
事实告诉我们在培养教育学生的时候,一定不能忘了对他们进行必要的说服教育,向他们进行全面系统的道德规范教育。 学生由于社会经验不足,认识水平不高,看问题容易出现片面性,甚至偏激,致使出现一些缺点和错误,但一般都属于思想认识问题。运用说理教育方式方法,以理服人,启发自觉,调动内在积极因素,引导...
班主任对学生思想品德教育怎么写
因此,教师在平时的教学工作过程中,要从学生的实际出发,运用种种教育方法,培养学生良好的行为习惯,为他们的思想品德的发展打下良好的基础。班主任作为班级工作的管理者,学生成长的指导者,在对学生进行思想品德教育方面更是责无旁贷。那么,班主任如何对学生进行思想品德教育呢?一、培养学生的爱国精神 ...
如何做好学生的思想工作
很多学生内心都比较敏感,这样做可能对她们的心里造成伤害,另外,很多学生都处于青春期,有逆反,顶撞的行为都是十分正常的,老师不能一味惩罚,应该心平气和的与学生交谈。最后,老师应该在与学生谈话时对他的各个方面加以分析,讲清利弊。这样,相信你的学生会明白自己接下来该怎么做。
如何做好学生思想教育工作
5、设立读书园地,开展读书指导活动。接受新知识是现代人必备的素质,而学校往往因封闭而失去对新知识的敏锐性,已导致了学生接受新知识的盲目性。开展读书指导活动,丰富学生课余生活,有指导、有交流地接受信息新知识,不仅可以培养学生批判性 学习的能力,更可以使学生思想不受垃圾知识的蚀化。为使改变...
如何对学困生进行思想教育
相对一般学生而言,学困生的教育难度是不言而喻的,付出和收获不成正比我们也是深有感触的,正因如此,面对他们我们也许有更多的莫名的烦恼,更容易把不良情绪和无名业火撒向他们,所以我们首先要有一种“少埋怨,多改变”的积极心态,才能心平气和地面对他们,面对他们的错误,努力寻找解决的办法,而不至于轻易放弃。教师有...
如何对学生进行思想教育?
对幼儿影响最大的暗示就是体态手势,表情。如:孩子爱说话,大人噘噘嘴;孩子做小动作,成人招招手;孩子打瞌睡,成人敲敲桌子 等;都能帮助孩子克服缺点。(四)积极诱导法 教育孩子的方法有许多种,需要家长开动脑筋,从中选出促进孩子主动发展的一种,只要有心是完全能做得到的。如:我国儿童心理...
如何对学生进行思想道德教育教育
教师如何对学生进行思想道德教育 一、教师本人品格的高尚有利于对学生言传身教。对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强,极具模仿力的小学生来说,教师在学生的心目中是神圣的,教师的一举一动,都会对模仿力极强而判断力不强的小学生产生极大影响。小学生的辩证思维能力处在初级阶段,对教师的优点或缺点,...
祖索冠心: 作为教育工作者要正确认识思想道德工作面临的新形势.一方面,用社会主义现代化建设所取得的巨大成就,证明党的各项方针政策的正确性,激发学生对党、对社会主义祖国的热爱;另一方面,对外开放后,引进了西方的科学技术,也带进了西方的资产阶级思想和生活方式,自由化倾向,青少年学生缺乏免疫能力和分辨能力,容易受到精神污染.(剩余2826字)
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祖索冠心: 学校既是对学生进行知识传播的场所,同时也是对学生进行德育教育的重要场所,而随着社会的发展对学生进行德育教育,显得越来越重要.
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祖索冠心: 可以给孩子讲讲一些小故事或者案例. 乾洲教师培训10月份有个关于德育教育的培训在苏州举办,你可以搜搜qzjykj的微信看看,能看到相关的内容. 再告诉你一个小故事,有关德育方面的. 一个小故事,就可能表达某个人的德育程度.可能在...
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