19世纪德国教育的背景
19世纪德国教育处于世界领先的社会背景
19世界德国其实还没有完全统一，国建处于四分五裂的状态，并且拿破仑占领德国大片领土，德国人在法国的凌辱下痛苦挣扎时，德国知识界首先燃起复兴之火，并且把希望寄托于发展教育、培养人才上。在这样的时代背景下，当时的普鲁士国王威廉三世和铁血宰相看出这一点，强烈希望可以发展教育事业，尤其是高等教育，...
实验教育学产生的时代背景是怎样?
【答案】：实验教育学是1 9世纪末20世纪初兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论。主要代表人物有德国教育学家和心理学家梅伊曼、拉伊等。实验教育学的主要观点：(1)认为以赫尔巴特为代表的用思辨的方法建立起来的旧教育学缺乏科学性，与实际严重脱节，不能很好地解决教育实践中的问题...
德国教育大体分为六个阶段
第五阶段教育主要是大学教育和职业培训。十九世纪和二十世纪上半叶，具有特色的高等学府(如柏林大学)只着眼于少数学生，这越来越不符合现代工业社会的要求。近年，德国教育政策发生了变化，高等学校向各阶层人士开放。初次入学不收学费，如果大学生或其家长无力负担学生的生活费用，则可根据教育促进法得到助学...
学完17-19世纪的德国教育,看完德国教育的纪录片,你有什么感受,受到什么...
德国教育纪录片推荐 《没有边界的教室》的作者沈佳慧是台湾人，随丈夫迁居德国，在德国生活了三年多。她的孩子小K也随着父母在德国上幼儿园和小学。文中提到小K回到台湾的时候，按年龄读三年级。因为德国、台湾和大陆一样，小学是满6岁入学，所以三年级就是9岁。也就是说，小K在德国读了一年多幼儿...
关于德国人的教育问题,请不要复制,谢谢。
众所周知,我国实行9年制义务教育,学生要到初中毕业(16岁左右)才实行分流,要么进入普通高中,要么进入职业高中,要么就读初中中专。相比之下,德国小学毕业的学生只有10岁左右,这么小的孩子因为其小学4年的学业表现,就必须在少不更事的年龄选择读什么样的中学,粗一看,这样的规定近乎违反人道原则。 入门难而要求高 在...
简述德国中学教育的概况
20世纪90年代以来,中学教育的质量问题和教育公平问题成为德国社会和公众关注的焦点之一。人们呼吁打破不同类型中学之间的藩篱,使主体中学、实科中学的优秀学生能更容易地向文理中学流动;认为文理中学毕业会考的不公平是德国高等教育不公平的原因之一,而高等教育不公平将进一步加剧社会的不公平。为保证教育质量、维护教育公平...
德国教育的教育历史
赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一部具有科学体系的教育学著作，福禄贝尔创办的幼儿园影响了世界学前教育的发展。近代西方的教育视导、公立教育、义务教育制度、实科教育、师范教育、双规学制和双元制职业教育等，也大多起源于德国，并对其他国家产生了重要影响。17~18世纪德国初等教育发展的主要特征是...
不同的历史时期德国思想政治教育的特点
1、古代教育zhi 中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教dao组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。2、近代教育 近代教育是教育历史分期的一个阶段。与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从 17 世纪英国革命至俄国十月社会主义...
17世纪至18世纪中期,德国的教育是怎样的?
教学方法是拷打加死记硬背。初等学校的教学内容大都是读、写、宗教教育和唱歌。以后逐渐增加一些算术，自然科学和历史知识。2.中等学校 文科中学17世纪至18世纪德国中等学校的主要类型是文科中学。它以城市贵族和最富有的新兴资产阶级子弟为招收对象，培养官吏和向大学输送新生。文科中学的教学内容以拉丁文、...
浅谈德国基础教育模式改革
在德国历史上，接受良好教育的公民要具备典型的、德国式的某种社会阶层的公民特征，对他们而言教育不仅意味着传授知识和培养良好的行为举止，而且还被当作某种私有财富，只能在文理高中得以享用。其标准不仅仅是理想的人文和科学教学规范，还直接体现在具体的教育资格证明上——文理中学的毕业考试成绩（Abitur）...
贵溪市复方回答： 我来试试解说一下. 区别来看,德国崛起于德意志帝国的发展,美国崛起于一战,二战.个人认为,两者的共同点有以下几点: 一,精英的群体.德国的教育继承了他的民族传统,稳重,精致,诚恳,德国教育没的说,我记得有数据显示德国...
定魏17755662024问： 18世纪末19世纪初德国的社会状况 - ？
贵溪市复方回答： 十八世纪末十九世纪初,德国还是个松散的联盟,叫神圣罗马帝国,后来被拿破仑征服,直到1871年普鲁士统一了德国.
定魏17755662024问： 德国第二次工业革命的政治地位保证 - ？
贵溪市复方回答： 德国工业革命的重要特点之一,是它对新的科学技术成果的运用.这与它重视教育,注意科学研究与生产发展的结合有着密切的关系.早在19世纪20年代,德意志许多邦就开始实行强制性义务...
定魏17755662024问： 提出“实验教育学”这一概念的是谁 - ？
贵溪市复方回答： 在经验主义和实证主义以及实验生理学的影响下,作为其标志的德国心理学家冯特1897年在莱比锡大学创设了世界上第一个心理学实验室,至此,实验心理学得以诞生和发展.冯特利用这个实验室培养了一大批学生,在这样的背景下,实验教育家的早期教育实验很难和心理实验分开.无论在思想和方法上,实验心理学都为实验教育思想提供了可以直接借鉴和吸取的东西.1901年,德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”,1907年,德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》一书,系统阐释了实验教育思想.随后众多的教育学家加以发展.实验教育学家认为,应该从实验心理学的角度出发,采用心理学实验的方法来分析和研究教育问题.
定魏17755662024问： 为什么19世纪德国能靠俾斯麦崛起? - ？
贵溪市复方回答： 德国本来就是个善战的国家,俾斯麦的政策及其符合德国日耳曼人的心态和习惯,故能迅速崛起;全民教育也是促成其崛起的一个因素
定魏17755662024问： 德语作文,介绍德国对孩子的教育,比如自理能力,爱心,音乐美术特长 - ？
贵溪市复方回答： Germany is a democratic parliamentary federal republic of 16 states (Bundesländer). The country previously consisted of several sovereign states with their own history, culture, and religious affiliation. Germany was first unified as a nation-state ...
