1000以内找次品规律
作者&投稿：天耐 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
纪法13660691946问： 找次品的规律 - ？
勃利县生血回答： 找次品的规律1、把待测物品尽量平均分成三份(使称量次数最少);2、不能平分的也使多的一份与少的一份相差1.3、方法:三个(或三堆)物品随机称一次,平衡:次品在天平下;不平衡:次品在天平上(按题目所给重或轻条件找出.4、知道称量次数求物品个数:3^n.5、知道物品个数求称量次数:取n值,3^(n-1)<个数<3^n.先估算,再实际求出.6、如不知轻或重,则在每次称量后标记重1、重2、重3、……轻1、轻2、轻3……,与已称量平衡的比较,异常的为次品.
纪法13660691946问： 有1000个零件,其中有一个是次品【质量轻】.用天平称,至少称几次一定能找出这个次品呢? - ？
勃利县生血回答： 1、先把这1000个零件分为2部分,每个部分是500个,次品肯定在比较轻的那端;2、把有次品的那部分零件分为两部分,每个部分250个,然后放在天平的两端称,次品肯定在较轻的那端;3、把有次品的那部分零件分为两部分,每个部分125个,然后放在天平的两端,次品肯定在较轻的那端;4、将有次品的那部分零件分为两部分,每个部分62个,然后放在天平的两端,如果此时天平平衡,那么剩下的零件就是次品.这样算来,至少需要称4次才可以找到次品.
纪法13660691946问： 找次品的规律3个物品1次保证能测出; 9个物品2次保证能测出; 10~27个物品3次保证能测出; 28~81个物品4次保证能测出; 82~243个物品5次保证能测出... - ？
勃利县生血回答：[答案] 3的n次方+1---3的(n+1)次方出 n+1个次品 n≥0
纪法13660691946问： 五年级下册数学数学广角找次品问题的公式? - ？
勃利县生血回答：[答案] 求次品的问题,其规律是:先分成三等份(当零件个数是三的倍数时),依次再分.当零件个数是3的一次方时,需称一次;当零件个数是3的二次方时,需二次;当小于或等于3的三次方时,需三次;依次类推. 如:19个模样完全一样的零件,其中一...
纪法13660691946问： 找次品顺口溜找规律公式 - ？
勃利县生血回答： 找次品的规律公式是:当待测物品的重量远远小于天平的称量时,采用“二分法”进行测量.将待测物品分成两份,分别放入天平两端,如果天平平衡,则说明待测物品是次品;如果不平衡,则说明待测物品是正品.
纪法13660691946问： 找次品的规律 就是介个:3 1次 9 2次 10~27 3次 28~81 4次 82~242 5次 ..就是介个的规律啦 - ？
勃利县生血回答：[答案] 前面:2*3-2=4;4*3-2=10;10*3-2=28;28*3-2=82;82*3-2=244…… 后面:3的n次幂
纪法13660691946问： 人教版五年级下册数学第七单元找次品有什么规律 - ？
勃利县生血回答： 用天平找次品的规律和公式大总结用天平找次品时,所测物品与测试的次数有以下关系(只含一个次品,已知次品比正品轻 或重),要辨别的物品数目,保证能找出次品需要的次数.2-3 14-9 2 10-27 3 28-81 4 82-243 5…... ……从上表你发现什么规律?为什么?规律应该就是3的n次方吧,n为需要的次数.称n次,最多可以分辨3的n次方个零件!
纪法13660691946问： 找次品的规律是什么 - ？
勃利县生血回答：[答案] 找次品的问题是有规律的. 一般都是分成a a b三份.b可以等于a.b也可可能等于a+1或者a-1,根据总数决定. 把两个a放在天平两端,如果天平平衡,次品就在b里头,如果天平不平衡,则根据次品和正品的差别找出次品在哪一份. 找到之后继续往下分三...
纪法13660691946问： 找次品的原则是什么 - ？
勃利县生血回答： 找次品保证找到次品的最少次数的策略在于分成3份,每份的份数尽可能平均些.平均分成3份,不能平均分的,最多和最少相差1的规律. 通过这样的比较,我们不难发现找次品优化策略的关键在于:天平两边放同样多的情况下,秤一次使得次品所在范围变得尽可能的小.那么也就是要分成3堆,尽可能平均分.
纪法13660691946问： 人教版五年级下册数学第八单元找次品有什么规律 - ？
勃利县生血回答： 一、往一个方向平移的规律: (1)结合具体情境,用平移的方法探索并发现简单的图形覆盖现象的规律,能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数解决相应的简单实际问题. (2)体会有序列举和列表思考等解决问题的策略,进一步培养发现和概括规律的能力. 二、沿两个不同方向平移的规律: (1)用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖次数的规律,会根据平移次数推算把图形分别沿两个方向平移后被该图形覆盖的总次数,并能解决简单的实际问题. (2)初步形成回顾和反思探索规律过程的意识.
