鸟的天堂课后题
鸟的天堂教案
以下是我精心整理的鸟的天堂教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 鸟的天堂教案 篇1 学习目标: 1.学习本课3个生字,能正确读写课后练习题3的9个词语; 2.有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段; 3.默读课文,理解内容,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识; 4....
《火柴天堂》阅读题的参考答案
阅读题目及参考答案 1、这个故事的主人公是谁?概括这篇文章的主要内容。答：主人公是母亲，主要内容是妈妈匿名拜我为师参与游戏，帮我戒掉网络游戏的习惯。2、文中的母亲是一个怎样的人?从哪里体现?答：是一个尊重孩子、 教育 方法 独特的人。从母亲发现我沉迷于网络游戏时并无大骂，用巧妙地方...
人教版六年级下册语文第14课课后第4题怎么写
—那红脑袋的小火柴，一根又一根，带来了多少温暖和快乐。多少个冬天的夜晚，她在冰冷的街头徘徊。如果能够生活在她那个年代，我一定跑到她的面前，把她的火柴全部买下，然后统统点燃，把她小小的心灵，烘烤得大大的温暖。可今夜，小妹妹，为何迟迟不见你的身影？你是在天堂么，那里可有火柴的温暖？
鸟的天堂课文预习
鸟的天堂就是那棵大榕树等。如果学生没有谈及这些重点的内容,教师可以用一定的问题引导:如课后的思考题1、2]3、以小组汇报形式,全班交流:小组内没解决的问题,也可以谈谈学生认为已经解决的但认为很有价值的问题。课文写了作者 次经过鸟的天堂,第一次只看到了 ,没有看到 ,所以他认为 ;但当他再次经过时却看到...
鸟的天堂教案
⑴ 通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比,体会“鸟的天堂”的含义。 ⑵ 通过朗读课文,了解大榕树的`外形特点,认识大榕树的奇特和美丽。 2、教学难点: 通过反复朗读,理解重点句子,学习描写事物静态和动态的方法。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭题质疑 1、板书: 天堂 提问:“天堂...
《鸟的天堂》说课稿
完成课后第二、三题；第三课时，围绕重点内容，学习作者的写作方法，完成课后第四、五题。六、说教学过程 （1）作者第一次经过“鸟的天堂”时没看到一只鸟看到了什么？（2）作者在文章中是怎样描写榕树的？在学习中，教师借助投影让学生理解“枝干又生根，有许多根垂到地上”的景象， 弄清 “枝干的...
鸟的天堂教案
鸟的天堂就是那棵大榕树等。如果学生没有谈及这些重点的内容,教师可以用一定的问题引导:如课后的思考题1、2] 3、以小组汇报形式,全班交流:小组内没解决的问题,也可以谈谈学生认为已经解决的但认为很有价值的问题。 课文写了作者 次经过鸟的天堂,第一次只看到了 ,没有看到 ,所以他认为 ;但当他再次经过时却...
我为什么而活着课后题答案
课后题如下：1.文中罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。这里的“天堂”与“尘世”分别指什么？天堂： 作者所追求的人生境界 或 作者理想中的世界 （1 分）尘世： 充满孤寂、和痛苦的整个世界 （1 分）【小题 2】2.分析文中画线句子的表达技巧及内涵。...
来自“天堂”的回信 1、 题目中引号的作用是( ) 2、从短文中我们可...
1、 题目中引号的作用是（表示写信人的身份，就像她的爷爷一样的的一位爷爷 ）。2、从短文中我们可以体会到题目的意思是（天堂加引号，表示这封回信并不是真正地天堂来信。）
小学六年级下册语文人教版第15课课后习题怎么写
3.提示：插叙；对比衬托；细节的描写；结尾寓意深刻。4.假如你饿了,你跟我说,我给你一个鸡腿.假如你渴了,你跟我说,我给你一瓶可乐.假如你冷了,你跟我说,我给你一件大衣.假如你热了,你跟我说,我带你去夏威夷.假如你孤单了,你跟我说,我给你读 安徒生的 童话,那儿有你梦想已久的天堂.假如...
金湾区石黄回答：[答案] 全文题目中的“天堂”指的是:(那茂盛的大榕树,鸟儿生活的美好环境).因为它(是鸟儿理想的栖息之地,是鸟的乐园,人们把它叫做“鸟的天堂”.)
柴中19894377693问： 关于鸟的天堂课后问题课文重点写了大榕树众鸟纷飞的景象,描写大榕树的样子属于()描写,描写众鸟纷飞的景象属于()描写.. - ？
金湾区石黄回答：[答案] 大榕树静态描写,众鸟纷飞静态描写
柴中19894377693问： 《鸟的天堂》这一课的问题1、课文里有一句话“树上变得热闹了.”这里的“热闹”指的是什么?2、文章最后一句“昨天是我眼睛骗了我”由这句话可以推... - ？
金湾区石黄回答：[答案] “热闹”是指因为作者拍掌惊起了树上许许多多的鸟,鸟叫声,拍打翅膀的声音打破了原来寂静的氛围,与前文中寂静的氛围描写形成对比. “昨天是我眼睛骗了我”与前文的“鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想”对比一下不难看出昨天作者看...
柴中19894377693问： 课文:《鸟的天堂》假如你是大榕树中的一只鸟,你想对大榕树说些什么呢?如题急急急急急急急急急急急急急急急急急!!!!!!!!!!!!!! - ？
金湾区石黄回答：[答案] 我是一只小画眉,我想对大榕树说:“美丽的大榕树啊,你是我们的家园,我们在你的怀抱中自由地生活.你看,初升的太阳照耀着我们,我们飞翔,我们歌唱,我们舞蹈.我们感谢你啊,大榕树,你是我们的天堂!”
柴中19894377693问： 读《鸟的天堂》,说一说你对句子的了解.1.似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.2.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! - ？
金湾区石黄回答：[答案] 1通过对榕树叶的茂密和色彩的描写,突出了大榕树旺盛的生命力,为下文称其是鸟的天堂打下铺垫,体现了作者的喜爱和敬畏之情. 2这是作者对榕树的由衷赞美之情,突出了树的繁茂和鸟的欢歌,树和鸟的和谐.点明了文章的主旨.
柴中19894377693问： 人教版语文知识与能力训练四年级上3、鸟的天堂最后一题:展开想象,我是住在大榕树上的画眉鸟,我想对大家说: - ？
金湾区石黄回答：[答案] 谢谢你们保护我们!我们会帮助大榕树施肥的!
柴中19894377693问： 鸟的天堂按课文内容填空鸟的天堂具体描写了()时的静态的()和()时()的景象,表达了作者(). - ？
金湾区石黄回答：[答案] 鸟的天堂具体描写了(傍晚)时的静态的(大榕树)和(第二天早晨)时(群鸟活动)的景象,表达了作者(对大自然生命力的热爱和赞美). 希望可以帮到你!
柴中19894377693问： 鸟的天堂第12.13自然段,写出了鸟的()和()请在周一前答复 - ？
金湾区石黄回答：[答案] 写出了鸟的(样子)和(叫声). 不知道对不对,看看吧.
柴中19894377693问： 鸟的天堂 按课文填空文章用 描写来表现大榕树的 、 、 的特点;用 来表现鸟儿的 、 、 . - ？
金湾区石黄回答：[答案] 文章用 正面和侧面 描写来表现大榕树的庞大、茂盛、生机勃勃; 用 动作、外貌描写 来表现鸟儿自由、快乐、热闹.
柴中19894377693问： <<鸟的天堂>> - ---默读课文,说说课文写出了这株大容书的什么特点?(课后第二题)寻求回答,最晚到星期天 - ？
金湾区石黄回答： 充分地表现了那棵榕树的大而繁茂.同时,表现出了一片片绿叶在阳光的照耀下、枝上生根,无数枝干和树根相连的样子答:课文写出了大榕树枝干繁茂,生命力旺盛的特点.课文充分地说明了那高大茂盛的榕树枝干繁茂的景象,闪出了明亮的绿色光芒,在微风中微微颤动,使人依稀看到了那棵榕树根上生枝
