鲁迅老师藤野先生
读《朝花夕拾》之《藤野先生》有感500字
藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中...
《朝花夕拾》中出现了几个人物形象?
藤野先生是鲁迅先生所写的《朝花夕拾》中的人物。藤野先生是鲁迅的恩师,他是在鲁迅日本留学生活中教导鲁迅的老师。鲁迅先生通过对藤野先生的外貌描写,写出了鲁迅先生对藤野先生的印象感觉是严肃和刻板的,然而事实却恰恰相反,他为人和蔼可亲。鲁迅在他与日本留学的生活中,发现了日本学生对中国留学生充满了歧视,只有藤野...
藤野先生对鲁迅成长的影响
藤野先生对鲁迅成长的影响如下：精神上的抚慰 鲁迅在日本留学之时，因为旧中国国力微弱，中国留学生在日本遭受了很多歧视。比如说，鲁迅考试及格，却遭到无端的非议。再加上鲁迅家道中落，受尽了世人的冷眼，在异国他乡能受到来自老师的鼓励，自然是一件令鲁迅无比暖心的事情。治学态度的传承 鲁迅在讲义...
《朝花夕拾》中范爱农的外貌是什么样的?结局怎么了?藤野先生怎么了?
“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。”原文中的描写。结局：“他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。 ”你所说的藤野先生怎么了是什么...
初二语文。 藤野先生 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿 句中“当然...
爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。文中用了对比手法，比如作者离乡背井，刻苦学习，寻求救国道路，日本仙台医专学生会干事造谣生事，损害国家荣誉，也形成强烈对照，这些等等对比手法的运用，都有力地衬托了藤野先生的伟大性格和作者高度的爱国主义思想，丰富和深化了主题思想。
为藤野先生写的颁奖词
1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了...
《朝花夕拾》中,迅哥儿的形象剖析
《藤野先生》是中学语文教材中的传统名篇之一。文章以饱蘸着深情的文笔，追忆了早年留学生活中与藤野先生的一段交往。从中我们看到的，不仅仅是一段经历，更看到了一种闪光的人格与品格，一种无形的精神和力量。 严谨求实的学者风范 对鲁迅先生而言，藤野先生首先是一位学风严谨的学者。他不修边幅，但学...
滕野先生读后感500字?
他们的态度跟藤野先生的尊重形成了强烈的.对比，藤野先生在当时中国是弱国的情况下，还能对是中国人的鲁迅先生同其他学生一样公平对待，尊重，包容，甚至会主动帮助他学习方面上的事情。这样想来，藤野先生确实是和其他“正人君子”不一样。是一位值得令人尊重，值得爱戴的好老师。看到结尾，我虽然对当时...
关于鲁迅给藤野先生的作文
亲爱的藤野先生：你好，多年不见，你的身体还好吗？20多年不见了，一直以来都没时间给你写信，今天在这里，告诉你我的状况。在这20年里，我无时无刻都想再见你老一面，可是一切都不可实现。可能是太忙的原因或别的事情，一直没时间给你写信，连我对你的承诺也没法实现。这里有我近期的一张照片，...
以惜别来写鲁迅和藤野先生离别时的情景
我没有回答，不管先生有没有听出我的谎言，这离开已经是箭在弦上的事了。就这样，我无声地紧紧地拥抱了一会先生，依旧很颓丧地走出了研究所。凉凉的风声在我耳边低吟，仙台的一切都将成为过去，图书馆，实验室，同窗好友，还有先生，藤野先生。手续都办妥了，再过几天就要启程了，我闲在宿舍里却也...
藁城市悉君回答：[答案] 藤野先生,一个生活简朴,治学严谨,待人热情诚恳,对学生严格要求,没有狭隘的民族偏见的学者,他就是鲁迅在仙台学医的老师.在他的教导下,鲁迅受益匪浅.从他添改讲义中,看到了他工作认真负责,没有民族偏见;从...
用达19698291618问： 在鲁迅先生心中藤野先生是个怎样的人?(从肖像性格等方面回答) - ？
藁城市悉君回答：[答案] 对学生要求严格的藤野先生,那个对鲁迅关爱有加,毫无民族偏见的藤野先生,那个对科学严谨求实的藤野先生.这样一位有着高贵人格的老师,也难怪鲁迅说:“在我所认为我师的之中,它是最使我感激,给我鼓励的一个.”藤野先生...
用达19698291618问： 为什么在鲁迅心中藤野先生如此伟大 - ？
藁城市悉君回答：[答案] 对于一个弱国的学生来说,能得到老师这样的关心,已经是很值得敬佩的了.老师没有狭隘的民族主义、对于学生公平公正,这对当时的中国已经是很大鼓励了.所以说,藤野先生是鲁迅先生心中最伟大的老师!
用达19698291618问： 鲁迅的老师藤野先生是一个怎么样的人,急求!! - ？
藁城市悉君回答： ①治学严谨:藤野先生让鲁迅改血管图,鲁迅看出了藤野先生的严谨.而藤野先生得知鲁迅并没有因为是中国人就敬重鬼、而不肯解剖尸体,心中也非常佩服. ②正直热诚:藤野先生向鲁迅了解中国女人裹脚.这件事鲁迅看到了藤野毫无民族偏见的精神.鲁迅将被疑忌漏题这事告知了藤野先生,并退还了信.后又弃医从文,这些都体现出了鲁迅热忱的爱国之心.
用达19698291618问： 鲁迅的老师藤野先生叫什么? - ？
藁城市悉君回答： 藤野先生生平 藤野先生,姓藤野,名严,排行第九.1874年生于福井县一位医生家里,名古屋爱知县立医学专门学校毕业,毕业后留校任教.1904年在仙台医学专门学校教书.1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学,藤野先生因没有进过大学,不合“资格”要求而离职,到东京泉桥慈善医院工作,并学耳、鼻科,一年后回到家乡福井县木村自设诊所.1945年8月11日逝世,享年72岁.
用达19698291618问： 1.朝花夕拾中鲁迅先生写到了两位老师,你认为鲁迅先生对哪位老师的印象较深?这位老师是怎样一个人? - ？
藁城市悉君回答：[答案] 一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生,在《从百草园到三味书屋》;一位是他的日本老师藤野先生,在《藤野先生》中. 关于寿先生,鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说,他“极方正、质朴、博学”.他教学严,“有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的...
用达19698291618问： 藤野先生是怎么样的一个人 呀! - ？
藁城市悉君回答： 我们更深地了解到藤野先生为人正直,他真诚地关心着鲁迅,热情地帮助鲁迅,对待鲁迅没有丝毫的民族偏见.读到此,我们会想:在这样一位老师的真诚帮助下,鲁迅定然能实现自己做医生的梦...
用达19698291618问： 章太炎先生的特点鲁迅的三位老师寿镜吾,章太炎和藤野先生.这三位老师各有什么特点? - ？
藁城市悉君回答：[答案] 相同有:对学生要求严格 不同有:寿镜吾老师严厉,知识,思想陈旧; 章太炎老师知识渊博,思想开、,进步 藤野先生正直热忱,治学严谨,没有狭隘的民 族偏见
用达19698291618问： 《朝花夕拾》中 藤野先生是个怎样的老师? - ？
藁城市悉君回答： 藤野先生是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的具有高尚品格的老师.
用达19698291618问： 鲁迅描写的藤野先生是一个怎样的人 - ？
藁城市悉君回答： 藤野先生是一位对科学知识充满热爱,喜欢爱学习的好学生的好老师.他认真负责,没有狭隘的爱国主义,认真负责地为鲁迅的学习进行指点.
