高质量师幼互动的心得
师幼互动心得体会(师幼互动)
16、4.及时反思：教师及时地对自己和幼儿的互动行为进行反思，从互动过程带给幼儿影响去推断自己行为的适宜性和合理性。17、(三)挑战式互动策略在互动中，教师捕捉恰当的教育时机，在“质疑”的基础上给幼儿一个具有“挑战性的平台”，进一步推动幼儿的问题解决与思维发展。18、1.问题质疑：教师在与幼儿...
如何提高师幼互动质量
2、教师的言语习惯 教师一些不良的言语习惯会影响师幼互动的有效性，如有的教师普通话不标准，夹杂着方言；有的教师言语不简洁，说话拖拉，经常说了很多还是词不达意：有的教师语速过快，使得幼儿跟不上教师的节奏，不理解教师在说什么：有的教师言语表述不够准确，在描述一项事物时，不能抓住其主要特点。
读《幼儿教师与幼儿有效互动策略》第一章感悟
有效的师幼互动中一定是为了幼儿的发展的！其次，应遵循平等性原则。教师要学会做一个耐心的倾听者，尊重幼儿，积极有效的回应幼儿。第三，应遵循公平性原则。每一位幼儿都是平等的，教师应不分性别、能力、家庭条件、性格等在外原因！在得到被提问的机会、得到帮助的机会、一起游戏的机会应是公平的！第...
师幼互动的有效策略与方法读书心得
积极反馈教师应该及时给学生积极的反馈，以增强学生的自信心和积极性。反馈可以包括表扬学生的成就、鼓励他们进一步努力等方式。游戏式学习利用游戏和竞赛等方式来增强学生的参与和兴趣。这种方式可以让学生在轻松的氛围中学习，提高学习效率和乐趣。综上所述，师幼互动是学生学习和成长的重要因素。通过积极倾听...
幼师做好一对一倾听,掌握这三点尤为重要
一对一倾听是高质量师幼互动的核心，强调适时、适度、适当。倾听不仅仅是“听到”和“记录”，更是“听懂”和“尊重”。多数老师在一对一倾听方面仍处在探索阶段，倾听和记录往往流于表面。为了提升倾听质量，教师需掌握以下三点：首先，建立积极的师幼关系。我国《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了为...
浅谈在活动中师幼行为互动的策略总结
心里没有压力,就会主动地与老师交流,表达自己的想法,或提出问题,或争论问题;二是采用多种适宜的非语言行为与幼儿交往,如用微笑、抚摸、拍拍肩膀、竖起大拇指等,让幼儿体会到老师对他的关爱、信任和鼓励,建立起一种亲切、和谐的师生关系,有利于促进师幼互动的健康发展;三是挖掘幼儿的闪光点,激发幼儿与教师互动的热情...
互动还是干扰?有效提升师幼互动的质量
在教学活动中，我对师幼互动的理解是：“师幼互动意味着对话，意味着参与，意味着相互建构。它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈在师幼之间的一种教育情境和精神氛围。对幼儿而言，良好的师幼互动意味着心态的开放，主题性的凸显，个性的张显，创造性的解放。对教师而言，师幼互动意味着教学不再是...
对音乐活动中师幼互动质量的评价
对音乐活动中师幼互动质量的评价包括：师幼关系、教师对幼儿的关注度、师幼互动适宜性。师幼互动是指幼儿园教师和幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程，教师的内隐观念、对幼儿的认识与期望等会通过不同形式的互动传递给幼儿，对幼儿产生影响。人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响,是一个人...
高质量的师幼互动是什么样的
一、满足儿童基本的生理需求：孩子在自行玩耍时，会经常眼光寻找确认他们信赖的成人是否在身边，满足孩子们的生理需求奠定了师幼双方基本的信任感及幼儿的初阶对于安全的心理需求；二、拥有关爱、温暖的互动环境：高质量的师幼互动包括语言互动，如尊重平等地交谈、倾听、平静的声音解决问题等和非语言互动，如...
如何进行积极有效的师幼互动
我们在师幼互动过程中，重视的大多是常规﹑形式，结果“互动”没有得到真正的体现。师幼互动中教师指向幼儿的行为以纪律约束偏多，幼儿自由活动的余地小，教师过分重视模仿、范例的作用而忽视幼儿独特的自我表现。然而，幼儿的探索行为随时都可以发生，如：我们为什么要多吃蔬菜？为什么我们感觉不到地球在转？...
昌都县厄贝回答： 1、“师幼互动”作为幼儿园教育的基本表现形式,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生很大的影响.2、在师幼互动中,教师有意...
桑炉18690042726问： 如何与幼儿进行积极有效的师幼互动 - ？
昌都县厄贝回答： 一、创造和谐、愉悦、自由、宽松的互动环境师幼互动应建立在轻松、自由的基础上,在教师和幼儿都保持愉快心情的情况下,相互之间产生积极的互动.还要重视与幼儿间的情感交流,关心爱护每一个幼儿,尊重他们的人格,多与幼儿进行积...
桑炉18690042726问： 如何与幼儿进行积极有效的互动 - ？
昌都县厄贝回答： 创造和谐、愉悦、自由、宽松的互动环境 师幼互动应建立在轻松、自由的基础上,在教师和幼儿都保持愉快心情的情况下,相互之间产生积极的互动.还要重视与幼儿间的情感交流,关心爱护每一个幼儿,尊重他们的人格,多与幼儿进行积极、平等的交流互动;同时,在师幼互动中,教师还应学会用正确、平和的心态对待幼儿的各种行为,多给以赞扬和鼓励等肯定性的评价,对存在的行为问题也应该以正面引导为主,针对实际情况给予耐心、细致的帮助,让幼儿感受到教师对他的重视与关爱,使幼儿在被尊重和被赏识的过程中体验到自尊感和被支持感,从而产生强烈的互动动机.
桑炉18690042726问： 如何在师幼互动中促进幼儿的发展 - ？
昌都县厄贝回答： 师幼互动＂是这几年在幼儿教育中提出的一种教育观念,特别是在新《纲要》中更是处处体现出师幼互动的教育理念,如＂建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信任感＂.因此,幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动,让幼儿和教师在互动中沟通、促进,使幼儿得到健康成长.如果离开了互动,教育将是一件难以想象的事情.那么,在实践中,教师应如何让每一位幼儿在师幼互动中成长为一个真正意义.
桑炉18690042726问： 如何建构积极有效的师幼互动 - ？
昌都县厄贝回答： 师幼互动是幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿一日活动之中,对幼儿发展产生十分重要的影响.所以,如何构建积极有效的师幼互动越来越受到广大幼儿教育工作者的关注.本人结合幼儿园多年的实践,认为构建积极有效的师幼互动教师...
桑炉18690042726问： 如何建立有效的师幼互动 - ？
昌都县厄贝回答： 《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者.”如何将这一理念转化为我们的教育行为,重新定位自己的角色,将直接影响积极师幼互动的建构.在活动中,经常会出现幼儿的反应与教师预设的情形不一致的情况,这时我们...
桑炉18690042726问： 幼儿教师应如何建立良好的师幼关系 - ？
昌都县厄贝回答： 幼儿教师建立良好的师幼关系,很明显,老师更具有主导性.师生关系的如何还是需要老师主动去引导.可以从平时的小细节入手,这需要幼儿老师平时的耐心,爱心,责任心,和幼儿沟通互动,带幼儿学习.幼儿感受到了老师的关爱,自然而然也会喜欢老师的,师生关系也会很好.
桑炉18690042726问： 在游戏活动中教师应如何把握师幼互动的节奏 - ？
昌都县厄贝回答： 一、要把握好与幼儿互动的节奏,就要求教师站在儿童的角度,以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要,不要仅仅从“我想怎么教”来设计活动;同时,还要求教师在实际活动过程中,敏感地觉察到儿童真正的兴趣、需要是什么...
桑炉18690042726问： 如何在幼儿园活动中建构积极有效的师生互动 - ？
昌都县厄贝回答： 新纲要指出:教育本身就表现为教师和学生之间的互动,没有互动的教育是难以想象的,更谈不上是有效的.近些年来,随着幼儿教育改革的不断深入,教育行为不断改善,尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实,积极的师生...
