驿路梨花中小茅屋的主人是谁
驿路梨花写了哪几个人他们在小木屋中发生了什么事情?
1、“我”和老余： 给房顶加草、挖排水沟 2、 瑶族老人：专门送粮食来 3、梨花：照料小茅屋 4、解放军： 建造小茅屋 作者在优美的文字和特殊的梨花山林里讲述了一种美德，歌颂了淳朴热情的哈尼族梨花小姑娘的优良品质。现实的梨花奉献了袅袅的幽香，而象征的梨花更是让人在大山之中感受到沁人心脾...
驿路梨花出自哪句诗或典故?
“驿路梨花”出自宋代陆游的《闻武均州报已复西京》，意思是旅途中的梨花。“驿路梨花”的原句是“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”，意思是料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。《闻武均州报已复西京》的创作背景是，当时金主完颜亮大举南侵，后知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度...
驿路梨花中如果按照小茅屋的修盖 维护的先后顺序 记述的顺序应该如何...
…先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。5、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”“驿路梨花”是双关语，指花和人，“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。
在《驿路梨花》中,梨花是怎样照料小茅屋的
小茅屋把连续十几年的事件巧妙地串联起来，揭示了更有深意的主题。这篇小说不是着重刻画人物，而是以叙事见长。它所写的故事，时间跨度大，前后延续了十多年，牵涉了许多人物，也联系到许多事件。而把这些贯穿成一体的是课文内部的两条线索，它们相互补充，相互突出主题，所以抓好这两条线索的教学这个主...
驿路梨花标题的含义?
问题八:从"驿路梨花"来看,文章以什么为线索 梨花是全文的线索。 “梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨花”作标题的含义是:以物喻人,使自然的梨花同小茅屋的主人相互照映。结尾援用诗句“驿路梨花处处开”哥歌颂了雷锋精神已在边疆地区军民中发扬光大。 问题九:《驿路梨花》 写“我“的梦境...
《驿路梨花》的作者__,本文以__为主,兼用了__的表达方式。急需填空。急...
驿路梨花的中心思想：通过记叙哀牢山顶，密林深处一座小茅屋的故事，生动地表现雷锋精神在祖国边疆生根，开花的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的精神。驿路梨花层层设置悬念，使故事一波三折，这样写作用和表达效果：通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。三个悬念...
《驿路梨花》以驿路梨花做标题有什么妙处
用“驿路梨花”做标题主要有以下妙处：1、文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是作者“我”老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。2、“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头，洁白如雪，香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐...
如何理解这首诗中的'驿路梨花处处开'请简要说明
驿路就是指的驿道，梨花说的是诗中所写的季节，陆游得到收复洛阳的消息之后写下了这首诗，表达内心的激动和喜悦。这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙； 如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上...
驿路梨花结构仿写作文
哈尼小姑娘道出度了事情的原委:原来是解放军战土为了方便过路人,学习雷锋精神建造了小茅屋;梨花姑娘受感动,要用为人民服务的精神帮助过路人,一直照问料着小茅屋;梨花姑娘出嫁后,她的答妹妹就接着照料小茅屋,故而助人为乐的雷锋精神代代相传。 5. 驿路梨花找出梨花描写的句子并赏析 文章开头对梨花的描写,是实写...
驿路梨花的作者是本文以什么为主跳读课文表示时间的词语
表示时间的词语有“暮色，夕阳西下、一弯新月、这天夜里、第二天早上”。 从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。如果从小茅屋建造和保持的过程来看，文章又是倒叙。《驿路梨花》赞美西南少数民族人民学习雷锋、...
长治市右旋回答： “我”和老余:在大山深处的梨树林边,发现了小茅屋;在小茅屋中受到照料,得到了食宿帮助;第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草,挖排水沟.瑶族老人:打猎迷路,在小茅屋中得到照料,很感激;专门到小茅屋送粮食,方便路人;和“我”、老余一起修葺小茅屋.
贺和15063182167问： 驿路梨花一课中可以概括为两个误会,三个悬念,四写梨花,5件好事,请你具体说明? - ？
长治市右旋回答： 驿路梨花中出现了三个悬念,第一个悬念是,这个小茅屋的主人是谁?第二个悬念是,好的小姑娘为什么要照顾这个小茅屋?第三个悬念是,解放军为什么要?照这个小茅屋.两个误会是,一个是把老爷爷当成这座小茅屋的主人.第二个是?把哈达小姑娘当成了梨花.五件好事儿.第一件事.老爷爷送米给这座小茅屋.第二件事是作者和老于.修葺小茅屋.第三件好事儿是解放军叔叔建造小茅屋.第四件是好事儿,是梨花照看小茅屋.第五件好事是哈达小姑娘帮助梨花照看小茅屋.
贺和15063182167问： 驿路梨花这篇课文中哪个人物令你印象深刻为什么? - ？
长治市右旋回答： 巜驿路梨花》这篇课文印象最深的人物是:瑶族老人,他专门送粮食道谢,还四处打听小茅屋的主人是谁,知恩图报,也努力帮助他人,还有梨花妹妹,她年龄虽小,但也能接过看管小屋的任务,还带动小伙伴们一起来完成任务.这篇文章是围绕“小茅屋的主人是谁”展开的,全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节,通过与之相关的几件小事,表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花,不断传递的动人情景,热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德.
贺和15063182167问： 想一想 小茅屋的主人到底是谁 为什么 - ？
长治市右旋回答： 通读课文的基础上,整体感知、理清脉络,＂小屋＂和＂梨花＂是文章的两个线索物,贯穿了整篇文章.文章以＂我＂和老余一早一晚所见所闻为序,围绕＂小屋的主人到底是谁＂,设计了两次误会、三个悬念,分两个层次,刻画了一组人物,...
贺和15063182167问： 驿路梨花谁是主要人物,为什么 - ？
长治市右旋回答： 主要人物是所有人,因为雷锋精神需要传承,而其中所有人都在传承雷锋精神,表达主题.全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节,可分五部分. 第一部分(1—8自然段),写“我”和老余见到小屋. 第二部分(9—12自然段),写“我...
贺和15063182167问： 把驿路梨花改成茅草屋的主人是谁好不好 - ？
长治市右旋回答： 课文从外到内描写了小茅屋的陈设:草顶竹茨泥墙,屋里漆黑,门从外扣着,白水门板上用黑炭写着两个字“请进!”推开门进去,火塘里茨是冷的,一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草,墙边的大竹筒里装满了水,还发现墙上写着几行粗大的字:“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子.”这些描写无一不表现出小屋主人的热情周到、细心,可以看出小屋主人那颗助人为乐的热心.那么,这位热心助人的屋主人是谁呢?为了找这位古道热肠的小屋主人,还发生几个有趣的故事呢.设置悬念,巧妙引出下文.
贺和15063182167问： 从＂驿路梨花＂来看,文章以什么为线索 - ？
长治市右旋回答： “小屋”和“梨花”是来文章的两个线索物,贯穿了整篇文章. 《驿路梨花》讲述了“我”和老余在云南边疆哀牢山发现并投宿小茅屋,遇到瑶族老人,得知自小茅屋的主人是一个叫梨花的哈尼小姑娘;正当他们修葺房屋时,一群哈尼小姑娘出现,误以为走在前面的就是梨花,百纷纷表示感激. 哈尼小姑娘道出度了事情的原委:原来是解放军战土为了方便过路人,学习雷锋精神建造了小茅屋;梨花姑娘受感动,要用为人民服务的精神帮助过路人,一直照问料着小茅屋;梨花姑娘出嫁后,她的答妹妹就接着照料小茅屋,故而助人为乐的雷锋精神代代相传.
贺和15063182167问： 驿路梨花写了哪些人物 - ？
长治市右旋回答： 问题一:驿路梨花中写了哪些人 驿路梨花这篇课文写了这些人,这些人为路边小茅屋做了这些:1、“我”和老余: 给房顶加草、挖排水沟2、 瑶族老人:专门送粮食来3、哈尼小姑娘:照料小茅屋4、 *** : 建造小茅屋5、梨花:照料小茅...
贺和15063182167问： 驿路梨花文中交代房子的来历有什么作用 - ？
长治市右旋回答： 交代房子抄的来历,指出建造者和照料者都是小茅屋的主人.因为本文把雷锋精神百作为一种不断传递、不断发扬的运动过程加以展示,展现了度雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的过程.而建造、照料小茅屋的行问动,正是雷锋精神的具体体现,所以建造者和照料者都是小茅答屋的主人.
贺和15063182167问： 初一课文《驿路梨花》分别出现了几次误会?是哪几次? - ？
长治市右旋回答： 驿路梨花出现两次误会第一次:“我们”认为瑶族老人是“主人”时,他说不是.第二次:“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人,然而又不是.
