马说教学视频一等奖
省微课一等奖能用来评职称吗
省微课一等奖能用来评职称。微课获奖证书评职称有用，它是一个加分项，有的地方评职称甚至是入门项之一，当然，各地评职称加分细则不同，有的地方要求必须是当地教育部门报备的微课才能加分，当然即使不能加分，获奖证书多，也利于评职。省微课参赛经验 1、尽可能的征求相关专家意见 做微课千万不能闭门造...
南京市第八届微课大赛获奖名单
优秀奖：1. 陈莉莉老师的《齐心协力实现一个梦想》微课2. 邵慧丽老师的《中学生的时间管理》微课3. 卢珊珊老师的《时间轴——写好读书笔记》微课总体来看，这届微课大赛所获奖品质较高，涉及的学科也较为广泛，表现出了南京市教师的教学实力。“微课”的主要特点：1、教学时间较短：教学视频是微课的核...
抖音上很火的教数学的老师
1、照夜白是在抖音平台上教授数学的老师，教学十年，他的教学给很多学生提供了很大帮助，很多学生都有回馈他的教学方式很有效。照夜白是数学老师，十届中考毕业班，四届小升初毕业班，首创IMT理感力教学法，只培养数理思维达人，不批量制造做题机器。2、内容方面。抖音上面胡冰老师教的数学内容齐全，知识...
有没有家长入过网课的坑,特别是现在几元几节体验课?
我说钱我不要了,别再耽误我的时间了。更可气的是,时常还能接到高途课堂的骚扰电话和短信,你拉黑这个号码,还会有无数个不同的新号码不断骚扰你。 我是一个从教15年初中语文老师。网上的某些精品课堂9元8节课,就能解决所有作文问题。我想质问这个人:1、你是正规师范院校毕业的吗?2、你的所谓的全国一等奖是什...
白白的大米哪里来教学设计一等奖
《白白的大米哪里来》教学设计一等奖来自安康市刘薇老师。一、安康市教学研究室《关于2022年安康市中小学思政“金课”评选结果的通知》，我校刘薇老师执教的思政课《白白的大米哪里来》荣获一等奖！二、讲好思政课，铸魂育新人。在校领导及各位老师的悉心指导下，我校青年教师刘薇本着精益求精的精神大胆尝试...
证书是看得见的荣誉 感悟是看不见的收获
2018年10月18日至10月24日,赤峰市红山区高中数学名师工作坊选出我们七名教师,在坊主江文汇老师带领下,远赴江苏无锡参加 《第四届全国中小学名师发展论坛数学名师“华罗庚杯”优质课、课例教学展示赛课大赛》。凭借认真的态度,经过不懈地努力,我们七人均获得了优质课或课例说课的一等奖,江文汇老师获得了与会专家指导奖...
求张景明讲中医视频讲座全集一课一讲全版资料 谢谢
1 994年 7月毕业于山西中医学院 ,获医学学士学位 1 998年 9月考入陕西中医学院攻读内经专业硕士研究生 教学荣誉 1、陕西省2015年高校教师微课教学比赛中荣获一等奖 2.在第二届“中医药社杯”全国高等中医院校中青年教学基本功竞赛现场教学竞赛荣获二等奖 3、在第二届全国高校微课教学比赛中荣获三等奖...
求高中数学司马红丽全部教学视频! ps:一定要包括一轮复习的。
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省级优秀教师厉害吗?
厉害的,其实一般来说,得看与谁比,也就是得有个参照对象,像一般普通教师来说,省级优秀教师当然是厉害的,因为评上一个省级优秀教师是不容易的,需要很多方面的努力。一个老师的厉害与否可能更多的体现在教学水平上,但是这要根据学生来选择更适合自己孩子的教师教学会更好省优秀班主任含金量非常高，在评职称...
可以推荐看小学语文数学优质教学视频吗?
可以推荐看小学语文数学优质教学视频。《走进小学语文优质课》共十二章，内容有：小学语文课堂的质量诉求、理解小学语文优质课、朴素的课堂情怀、先进的教学理念、明确的教学目标、精当的教学内容、得当的教学方法、多元的教学模式、简明的课堂结构等。胡晓燕，1975年生，安徽省滁州市教育局教研室副主任，小学...
米林县还原回答： 初中常用1: 一价钾钠氯氢银 二价氧钙钡锌镁 三铝四硅五价磷 铁二三价碳二四 铜汞一二要记真 二四六价硫中寻 锰有二四六七价 常用元素铭记心 一价氢氧铵原子团二硫碳根 初中常用2: 一价氯氢钾钠银 二价氧镁钙钡锌 亚铁二铝...
井别13051507093问： 文言文《马说》详解 - ？
米林县还原回答： 原文 世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗(zhǐ)辱于奴隶人之手,骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间,不以千里称也. 马之千里者,一食(shí)或尽粟(sù)一石(dàn).食(sì)马者,不知其能千...
井别13051507093问： 马说 语文课件 - ？
米林县还原回答： http://www.cnkjz.com/Software/Catalog9/33217.html
井别13051507093问： 八下语文第23课《马说》的解释 - ？
米林县还原回答： 译文 世上有了伯乐,然后才会有千里马.千里马经常有,可是伯乐却不会经常有.因此即使有千里马,也只能在仆役的手里受屈辱,和普通的马并列死在马厩里,不能以千里马著称. 一匹日行千里的马,一顿有时能吃一石食.喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它.这样的马即使有日行千里的能力,却吃不饱,力气不足,它的的才能和好的素质也就不能表现出来,想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? 鞭策它,却不按照正确的方法,喂养它,又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不能通晓它的意思.反而拿着鞭子走到它跟前时,说:“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马吧!
井别13051507093问： 初二下册语文第23课“马说”的全文翻译 - ？
米林县还原回答： 世间有了伯乐,这样之后才会有千里马.千里马是经常有的,可是伯乐却不会经常有.因此,即使是很名贵的马,也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号.日行千里的马,一顿有时能吃完一石粮食.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它.(所以)这样的马,虽然有日行千里的才能,但是吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?鞭策它,不按正确的方法,喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思,(反而)拿着鞭子站到它跟前说:“天下没有千里马!”唉,难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真不得千里马啊!
井别13051507093问： 马说课后习题1.作者在马说中的观点是什么?2.作者为何有这样的观点,(请指其中的直接原因和根本原因)3.文中的伯乐与千里马作者各赋予它们什么寓意... - ？
米林县还原回答：[答案] 1表达了作者对统治者不能识别人才以及摧残埋没人才的强烈愤慨,同时,也表达了作者怀才不遇、壮志未酬的巨大悲愤! 2千里马被埋没的根本原因是:没有早一点遇到伯乐!揭示了千里马被埋没的根本原因,即“食马者”的无知.也就是,食马者...
井别13051507093问： 《马说》课文 - ？
米林县还原回答： 希望统治者识别人才,选拔人才,重用人才,让他们任重权,居高位,得厚禄,是他们充分发挥自己的才能.
井别13051507093问： 那位高手能帮助我解析一下作者为韩愈的《马说》？
米林县还原回答：参考译文 世上先有伯乐,然后才会有千里马.千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有.所以,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号. 日行千里的马,有时一顿能吃下一石粮食...
井别13051507093问： 初二下学期马说？
米林县还原回答： 对千里马的同情和对妄自菲薄的统治者的愤懑之情
